小学教师2024年度培训计划书

　　年度培训计划的内容是各类作业计划组合，包括多方面如培训组织建设、项目运作计划、资源管理计划、年度预算、机制建设等，它的任务是培训规划的二级展开，并保证年度培训规划的实现。下面是小编整理的小学教师20xx年度培训计划书范文，供大家参考!

【1】小学教师20xx年度培训计划书

　　一、二月

　　1.总结20XX年师培工作，清理装订相关文件资料，整理归档。

　　2.布置假期教师课标和业务学习内容。

　　三月

　　1.收集假期教师课标学习记录。

　　2.制定20XX年我校教师师培工作计划。

　　3.组织开展“一师一优课、一课一名师”宣传培训工作会。

　　3.做好“关于教育部教师普通话运用情况调研”活动的调查迎检工作。

　　4.各教研组进行“晒课”研讨会。

　　5. 布置开展语言文字工作。

　　四月

　　1.开展数码白板使用培训工作。

　　2.到资中新桥、发轮中心校进行教学、管理交流学习。

　　3.配合县进修校做好骨干教师、优秀教师的后备人才库建设工作。

　　4.做好小学科学教师实验操作技能比赛工作。

　　5.各教研组开展高效课堂研讨培训工作。

　　6.完成“一师一优课、一课一名师”活动“晒课”、“优课”上传工作。

　　五月

　　1.组织我校学科、骨干教师进行教学巡回交流，充分发挥示范、引领作用。

　　2.组织婴儿园教师开展县级培训。

　　3.完成“国培计划”、省州各项培训活动的人员选派工作，强化培训过程管理，开展好校本再培训。

　　4..开展学校读书活动。

　　5、组织开展小学识字教学研讨培训工作。

　　六月

　　1.配合县进修组织的管理者外出培训学习活动，转变观念，提升管理能力，提高管理水平。

　　2.继续开展好“国培计划”、省州级培训工作，强化培训的过程管理

　　3.开展校本研修活动。

　　4.做好期末检测工作，对师培进行总结，安排好下半年工作目标任务。

　　七月

　　1.选派教师参加 “国培计划”、省州级培训工作。

　　2.布置暑假教师自学课程标准及师德师风建设

　　八月

　　1.组织完成暑期国培、省、州级教师培训工作。

　　九月

　　1.开展学校继续教育学时登记、教师成长记录工作。

　　2.完成开学检查视导工作，强化监管，指导学校校本培训。

　　3.开展教师教育技术能力提升工作，组织以现代教育技术与教学资源整合的校本培训活动。

　　4.组织教务主任、教研组长参加县进修校举行培训活动，提升组织与管理能力。

　　5.开展我校语言文字宣传月活动。

　　十月

　　1.各教研组组织开展高效课堂研讨培训工作。

　　2.选派我校骨干教师参加县进修校组织外出学习培训。

　　3.继续开展好国培、省州级的各项培训工作。

　　4.开展语文作文教学、数学应用题教学研讨培训会。

　　5.选派部分教师到广东XX小学进行跟岗培训学习。

　　十一月

　　1.组织德育主任、班主任参加县进修校举行培训工作。

　　2.指导督促各校校本培训、语言文字工作以及读书活动的开展情况

　　3.参加县进修校组织开展“校(园)长研讨会”活动。

　　4.继续开展好我校教师有关国培、省、州、县级的各项培训工作。

　　5.开展我校语言文字相关活动。

　　十二月

　　1.对我校学科、骨干教师进行考核。

　　2.继续开展好国培、省州级的各项培训工作

　　3.总结今年教师培训工作，完成数据上报。

　　4.完成本年度师培工作资料收集，整理归档。

【2】小学教师20xx年度培训计划书

　　一、指导思想

　　以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

　　二、工作目标

　　1.强化师德师风建设，提高爱岗敬业精神;

　　2.更新教育教学观念，提升教育科研能力;

　　3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;

　　4.强化教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。

　　5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。

　　三、主要工作

　　(一)着眼实际，注重培训的针对性。

　　1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设，争取本学期再有2——3名教师被评为市县师德标兵或师德模范。

　　2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师10名，教科研能手2——4名。与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。

　　3.支教帮扶，促进教师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科骨干教师、市县名师定期举行“教学基本功送培下乡活动”、“课堂教学达标提升活动”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔优秀青年教师3——5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。

　　4.实施人才战略，加速教育技术应用水平的提升。实施教育信息技术人才发展战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作能力培训”、“教育技术应用能力培训”、“电教化设备应用技能培训”等全员培训活动，不断提高教师教育技术应用能力。本学期将组织各学科教师在县级及以上电教化教学设计评比、信息技术优质课评比、课件制作评比、教育博客评比等活动中获奖20余人次。

　　(二)丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。

　　1.立足校本，面向全员。构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运行机制，通过教导处、教科室及教研组、备课组等校本性研训组织，面向全体教师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体教师同等享有学习提高的机会，以适应教育发展的要求。

　　2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将结合《20XX年赣榆县中小学教干教师培训工作计划》要求，积极组织教师参加县高端培训工程、名师培养工程、教干素质提高工程、“星级”班主任培养工程、学科骨干教师培训工程、师德全员培训工程、教育技术能力培训工程、新教师岗前培训工程、市县级青蓝课程展示活动、教育名家讲坛活动等;二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建设与支援学校的和谐关系，聘请师专一附小、赣榆县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进行专业引领。或是依托支教学校的社会影响邀请市县外教育名家做学术报告，科研课题引领，以开阔教师的教育教学研究视野;三是骨干辐射，经验共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干教师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交流等形式，分享经验，共同成长;四是挖掘利用“教研新时空”等各种远程教育资源为师训工作服务，整合利用身边的优质网络资源，为教师培训提供公共服务平台，务实开展培训。

　　3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，积极开展教师教学通用技能和专业技能评比活动，并推荐优秀选手参加市县教师基本功大赛，县骨干教师、学科带头人评选，市“333”第二周期第三层次人选，组织申报赣榆名师工作室成员，打牢教师专业成长的基石。

　　四、保障措施

　　1.强化领导，健全组织。

　　成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教导副主任、教科室主任及教研组长、备课组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。

　　2.统筹培训，提供保障。

　　学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上提供保障，切实落实《省政府关于进一步强化师资队伍建设的意见》(苏政发〔20XX〕125号)中相关规定，确保教师培训经费的持续增长，为教师培训提供稳定可靠的经费来源，确保教师培训工作顺利开展。

　　3.强化管理，严格考核。所有培训由教导处实行管理，统一规划和实施。中心校将把过程管理和教师培训考核情况与教师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，振兴地方教育。

　　4.强化学习，服务培训。为了做好培训、服务、管理工作，培训领导小组成员要强化自身建设，强化学习，开拓视野，积累经验，以满足培训工作的需要;教导处要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清晰、要求具体，整合资源，创造性地完成各项工作任务。

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