设计意图：

《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢快活泼，节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟悉的家乡美景。活动设计以幼儿原有知识经验为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：

1、  在初步熟悉旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。

2、  激发幼儿热爱家乡的情感。

活动准备：

1、  经验准备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；

2、  材料准备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

活动过程：

一、通过谈话导入活动。

1、师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？

师：你们认识这些地方吗？我们教室里也有很多的照片，谁愿意做做小导游，带着好朋友，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？

（1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，认识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。

（2）播放紫竹调音乐  提示幼儿音乐停止回到座位

2、教师提问：你们带好朋友逛了哪些地方呀？

（1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称）

（2）根据幼儿说出的景点名称出示图片。

小结：刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山，有的小朋友逛了美丽的天平山，还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦！

二、学习演唱歌曲

1、学歌词

（1）师：看你们逛得这么开心，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。仔细听！

（2）教师示范唱 （教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作，帮助幼儿记忆歌词。）

（3）引导幼儿学习朗诵歌词

师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？（教师根据幼儿复述的歌词出示图谱）

（4）重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须准确，重点唱准切分节奏。）

2、练习演唱歌曲 

（1）尝试唱歌曲 

师：小朋友们真聪明，现在我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。

（2）再次练习  

师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很开心），那我们也来开心的唱一唱。

（3）解决难点

（6  6  5  | 1 2  3 6| 5 3  2 3 | 5 —  |）

你  也 来，  我也  来，  逛逛  天平   山，

（这一句幼儿可能接不上）

师：我听到小朋友“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。

三、创编歌词

1、 师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。

2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。

（根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱）

3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。

师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！

四、游戏 “逛木渎”

师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！

附：

逛木渎

1=f  2/4

5     1  | 3 2  1  | 5 1  5 3 | 2 —  |

我     是   木渎   人，  我是  木渎   人，

3.5  3 2 | 1 2  3  | 3 5  （各种工作总结、计划、报告、作文模板，尽在一路高升范文网）3 2 | 1 2 3 |

木渎  有个   天平  山， 天平   山呀   真热 闹，

6  6  5  | 1 2  3 6| 5 3  2 3 | 5 —  |

你  也 来，  我也  来，  逛逛  天平   山，

5 3  2 3 | 1  —   ||

逛逛  天平   山。

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