让世界充满爱（精选14篇）

让世界充满爱 篇1

　　富阳市初中青年教师教学汇报课教案

　　《让世界充满爱》（选自人音版音乐实验教材15册）

　　执教人:永兴中学  朱红

　　一、教学内容

　　1、学唱歌曲《让世界充满爱》

　　2、欣赏《我们同属一个世界》

　　3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

　　二、教学目标

　　1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

　　2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

　　3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

　　三、教学重点

　　用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分

　　四、教学思路

　　本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

　　五、教材简析

　　1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a 形成对比，最后四个乐句完全再现。

　　2、《同属一个世界》1984年，为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格。

　　3、micheal jackson是20世纪这1xx年间极具代表意义的歌手。1958年8月29日，micheal jackson出生于美国印地安那州。

　　4、[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

　　六、教学过程

　　设计意图

　　一：感受爱，发现爱——导入（情感激发）                                                                                  

　　1、 导入 ：地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，而比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》

　　2、 出示课题：让世界充满爱

　　二：歌唱爱，抒发爱——《让世界充满爱》

　　1、欣赏flash《让世界充满爱》思考：歌曲可以分为几部分？

　　2、简介作者及相关知识

　　组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

　　3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段 ，

　　要求：轻声，但积极的状态，有气息支持

　　4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

　　a：弱起小节

　　b：切分

　　c：长音的保持                                                                         

　　5、处理歌曲（情绪，力度，声音）

　　讨论与归纳：

　　力度：mp——mf——mp

　　情绪：第一段：温馨、亲切

　　第二段：热切、真挚、充满期待

　　第三段：抒情

　　6、实践与创造：

　　讨论：歌曲的演唱形式

　　完整演唱

　　三：分享爱——《我们同属一个世界》欣赏                              

　　1、  导语：                                                       

　　2、简介《we are the world》背景 及作者

　　3、欣赏

　　①分段朗诵歌词，根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪

　　a 段叙述式的温情，柔缓

　　b段号召式的慷慨，激昂

　　c段无奈、忧伤——坚定、积极

　　总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

　　②完整欣赏

　　③演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的

　　④学唱b段歌词：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

　　⑤欣赏中文版的《we are the world》(爱)

　　导语：这首作品已经不仅仅属于杰克逊，也不单属于美国，它已经成为整个人类的音乐财富。

　　第四环节：欣赏 《爱的奉献》

　　导语a:都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

　　导语b:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的

　　欣赏歌曲                

　　第五环节：总结 

　　爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。      

　　用谈话式导入

　　使学生自觉进入教师需要的情景

　　具有强烈视觉冲击的flash作品的播放，能极大调动学生的情绪

　　分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律

　　分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。

　　通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力

　　通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力

　　通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力

　　通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识

　　音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此

　　让学生的情绪得到进一步的升华，深化本课主题——让世界充满爱，让我们学会给予

让世界充满爱 篇2

　　活动内容：活动目标：1、通过故事让婴儿懂得人的心灵美比外表美更重要；          2、引导婴儿从爱身边的人做起，付出真爱，让世界明天更美好！活动准备：课件制作、图片活动过程 ：一、故事导入  ：1、  看课件听故事《谁美》2、  引导婴儿讨论：心灵美和外表美哪个更重要？为啥？3、  小结：因为小猪帮助别人，不怕脏、不怕累，虽然他长的不漂亮，但他的心灵很美；而小猫虽然穿了新衣服，可是不懂得关心、帮助别人，所以大象老师表扬的是小猪，这也说明了人的心灵美比外表美更重要！二、基本部分：1、  引导婴儿关爱身边的人：图一：操场上，一名婴儿跌到在地；图二：小孩子剪完纸工，保育员阿姨正吃力的在打扫；图三：母亲生病了；图四：一位老爷爷或老奶奶正吃力的提着一个包在马路上走着；图五：一位残疾人叔叔或阿姨在乘车，但没有座位。（1）请婴儿分组讨论；（2）请婴儿说说自己的看法：如果你遇到这些事情，你会怎么做呢？（3）请婴儿说说还有那些人需要大家的关心和帮蛀？教师小结2、  观看幻灯片：（1）  关于“非典”方面的：人们怎样奉献爱心“抗击非典”，最后取得胜利！（2）  关于“希望工程”方面的：人们怎样关爱贫困地区的小孩，使他们有了新的学校，有了学习的可能。（3）  关于“环保”方面的：人们怎样开展各类公益活动、采取各种措施，来保护我们的地球，爱护我们的环境。（4）  请婴儿说说自己的看法（5）  小结：在我们的身边，有许许多多的人需要大家的关心和帮助，还要爱护我们的环境，保护地球，只要每一个人都献出自己的一份爱心，世界明天会更美好！三、结束部分：   在歌曲《爱的奉献》的歌声中，婴儿以绘画的形式画出充满“爱”的世界！

让世界充满爱 篇3

　　一、教学内容

　　1、学唱歌曲《让世界充满爱》

　　2、欣赏《我们同属一个世界》

　　3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

　　二、教学目标

　　1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

　　2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

　　3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

　　三、教学重点

　　用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

　　四、教学思路

　　本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

　　五、教材简析

　　1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性，音乐情绪上皆与a

　　形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现a部。

　　2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

　　3、《同属一个世界》(we are the world)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。

　　歌曲主要由三部分构成，a部分为叙述式的温情，曲调柔缓；b部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；c部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。

　　4、迈克.杰克逊（micheal jackson）是20世纪这1xx年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日，micheal

　　jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖”

　　囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖，同年也摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善义演（we

　　are the world)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。

　　5、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。

　　六、教学过程设计意图

　　一：感受爱                                                               

　　1、提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？

　　学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震）

　　导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

　　2、出示课题：让世界充满爱

　　二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

　　1、导入：

　　课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱

　　为主题的图片串联起的flash 作品

　　要求：找出flash中最让你感动的一个画面，说出让你

　　记忆深刻的理由。

　　学生1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币——一个乞丐尚能给予别人以帮助，更何况我们

　　学生2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小幼儿——正是因为有很多素不相识的人在危难中给比人以帮助，才使得他们渡过难关，重新站立起来。

　　……

　　师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

　　2、简介作者及相关知识

　　导语：刚才我们观赏的flash的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌

　　（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）

　　组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

　　3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱全曲，

　　师：跟随钢琴用lu哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？

　　（课件出示《让世界充满爱》曲谱）

　　哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

　　生：歌曲可以分为a（1－8小节）b（9－16小节）a（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

　　4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

　　①    跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错     的地方）

　　②    歌曲a段与再现段的对比

　　师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

　　生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

　　（老师在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分）

　　老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨

　　学生跟钢琴模唱这两个小节

　　③    弱起小节

　　老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

　　生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉

　　学生模仿老师的范唱

　　④长音的保持                                                              

　　歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持

　　老师数拍子，学生唱

　　⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲

　　5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）

　　师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有啥对比？我们分别用啥样的音色来演唱这三部分？

　　讨论与归纳：

　　力度：a段mp——b段mf——a（再现）段mp

　　情绪：a段：温馨、亲切

　　b段：热切、真挚、充满期待

　　a(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

　　音色：a段：轻柔的，深情的

　　b段：坚定的，热情的

　　a（再现）段：轻柔的，深情的

　　6、实践与创造：

　　导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

　　生：a段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）

　　b段，全班同学齐唱

　　a段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）

　　选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱

　　三：感受爱——《我们同属一个世界》欣赏                              

　　1、导语：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在得伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。

　　2、简介《我们同属一个世界》（《we are the world》）背景及作者

　　（课件出示杰克逊地图片，及最重要的生平简介）

　　师：迈克.杰克逊（micheal

　　jackson）是20世纪这1xx年间极具代表意义的摇滚歌手。但我们记住他不但但是呢因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿……《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来也在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美刀的赈灾款……。

　　3、欣赏《我们同属一个世界》

　　①由学生有感情的分段朗诵歌词，

　　（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪）

　　a 段叙述式的温情，柔缓

　　b段号召式的慷慨，激昂

　　c段无奈、忧伤——坚定、积极

　　学生有感情地分别朗诵a,b两段歌词

　　老师朗诵c段歌词：当你贫困潦倒，眼看就要陷入绝境，你可要坚信不疑，不要灰心丧气……

　　问题一：师:这三段歌词中,两段前后是一致的,有一段是前后存在转折关系的,同学们刚才已经朗诵了歌词,找出那存在转折的一段,并说明你的理由.

　　生:第三段歌词是存在情感上的转折关系的,因为它前面是讲贫困潦倒,而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念

　　问题二：ab两段该怎么选择？

　　生：（出现分歧）

　　分段欣赏ab两段，学生得出答案

　　总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

　　②完整欣赏

　　课件播放1984年世界顶级45位歌手录制

　　《我们同属一个世界》的现场mtv

　　③演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的

　　④学唱b段：

　　a:在老师带领下朗诵歌词we are the world ,we are the children,we are the ones

　　who make a brighter day ,so let’s start given

　　b:老师带领下逐句，慢速学唱

　　c:跟随钢琴完整演唱歌曲的副歌部分

　　四：聆听爱——欣赏《爱的奉献》

　　1、导语：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

　　生：中文——爱；英文——love

　　导语：今天老师再教大家几种不同的语言共同表示爱

　　课件出示：

　　拉丁语amour；芬兰语:rak

　　2、导语:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才《我们同属一个世界》那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的

　　欣赏歌曲 《爱的奉献》               

　　五：课堂小结 

　　（在《爱的奉献》歌声中）：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。  

　　用提问，谈话式导入使学生进入爱主题的环境

让世界充满爱 篇4

　　广东深圳市南山区华侨城中学 张延青

　　指导思想

　　1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，进而陶冶自己的情操。

　　2.培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

　　3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　课前准备

　　1.开展一次以搜集“爱心故事”，为目的的定向性阅读活动。

　　2.整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

　　3.每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

　　推荐资料

　　1.歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

　　2.书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

　　教学步骤

　　一、导入

　　（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个小孩的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是呢，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。(也可由“爱”的繁体写法分析人手来导人)

　　二、办法指导(投影显示)

　　讲故事的办法与技巧：

　　1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

　　2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

　　3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

　　三、讲爱心故事

　　要求：

　　1.主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；

　　2.内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；

　　3.灵活运用讲故事的办法与技巧。

　　四、谈爱的感受

　　学生漫谈(或分组讨论或个别发言)

　　人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每一个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。

　　五、小结

　　(参考言论，可结合学生讲的故事内容来具体发挥)

　　1.热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎样?)

　　2.欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。比如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，也是丑恶的；(你是怎么看待这个问题的?)

　　3.从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持啥样的态度?)

　　4.我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎么样，说啥话、做啥事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

　　六、拓展

　　1.让每个同学在纸片上写一句话(和爱有关的)，表达自己上完这节课的感悟和体会。(可以用多种形式展示，如朗读、投影。)

　　2.写作：

　　(1)命题：《这就是爱》或《这也是爱》

　　(2)话题：博大的爱

让世界充满爱 篇5

　　《让世界充满爱》教学设计

　　一、教学内容

　　学唱歌曲《让世界充满爱》

　　二、教学目标

　　情感态度与价值观目标：感受音乐艺术在人类生存发展所发挥的作用，让学生在音乐中发展爱，体验爱，用积极的态度去面对美好的未来。

　　知识与技能目标：能够用真挚的情感及圆润的声音来演唱《让世界充满爱》，并能够尝试学唱二声部合唱。

　　过程与办法目标：通过聆听、欣赏等方式，让学生体会到和平发展。

　　三、教学重点

　　通过分析、实践，处理歌曲《让世界充满爱》，加深对音乐情感的感受和体验。

　　四、教学难点

　　弱起小节，小切分及二声部学唱

　　五、教学用具

　　数码琴、多媒体教学

　　六、教材前分析

　　《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a形成对比，最后四个乐句完全再现。

　　七、教学过程

　　1、导入：感受爱，发现爱：播放幻灯片1——（背景音乐），教师用诗化语言动情解说，导入歌曲《让世界充满爱》

　　今天就随老师一起走进爱的乐章，学唱一首充满爱的歌曲。

　　2、新课：

　　（1）歌唱爱，抒发爱。欣赏幻灯片2——《让世界充满爱》mtv。

　　（2）教师提供三种学习新歌方式，①跟琴唱歌词，②跟琴唱歌谱，③跟琴哼唱旋律。

　　（3）跟琴演唱，节奏训练，幻灯片4——节奏型。

　　（4）跟琴唱二声部旋律。

　　（5）简介作者郭峰，幻灯片5——简介

　　（6）爱心感悟，幻灯片6——感悟爱

　　爱是人类永恒的主题，因为有爱所以我们幸福着，感动着，下面老师想把表现爱的方式交给你们，大家用自己喜欢的方式去诠释爱，各组同学开始准备！

　　3、总结：

　　幻灯片7——背景音乐《让世界充满爱》，师生全体演唱。

　　此时此刻，看到大家出色的表演，想必你们一定在歌声中找到爱，并感受到爱，此刻让老师想起韦唯演唱的一首《爱的奉献》中的歌词，“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间”让我们再次高唱这首《让世界充满爱》来结束这节课。

让世界充满爱 篇6

　　一、教学年级：七年级

　　二、教学课时：第1课时

　　三、教学目标

　　1、“唱会”并能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。

　　2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。

　　3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱办法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。

　　四、教学重难点

　　1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。

　　2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。

　　五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。

　　六、教学过程

　　（一）导入新课（约占本课时的12%）

　　1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。

　　2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有啥样的感受？

　　3、歌曲采用了啥样的演唱形式？可以划分为几个部分？

　　设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。

　　（二）新歌教学（约占本课时的70%）

　　1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。

　　2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。

　　3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”（努）母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。

　　4、重点练习前半拍休止节奏、切分节奏和后附点节奏个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。

　　5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2－3遍。唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。

　　6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。

　　教师提示：注意第二乐句的音准，可以用（2—1）大二度的感觉套唱1—的音程关系。然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到，反复磨练后再进行后面的练习。

　　7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。

　　8、表情处理：

　　（1）提问：你认为怎么处理才更能打动人？

　　（2）提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。

　　（3）提示：在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。

　　（4）练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。

　　（5）结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。

　　9、跟随课件音响完整演唱歌曲。

　　设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。a乐段的歌唱重点是音色统一，注意气息控制，音量不能过大。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。

　　（三）音乐视野拓展教学（约占本课时的15%）

　　1、师：“《让世界充满爱》是音乐对真情的呼唤。象这样的歌曲还有很多，如《爱的奉献》（播放主题片段）

　　2、师：其实，早在几百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了《欢乐颂》的主题----坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。

　　3、播放第九交响曲中《欢乐颂》的合唱音频。

　　设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理。本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息，同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。因为歌曲《让世界充满爱》歌词非常的通俗易懂，用不着花费过多精力去深究，所以，采用另外两个音乐主题来解释和升华课题。考虑时间关系，这两个主题只能做一个欣赏浏览。因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的，所以也用不着进行其他无谓的说教。

　　（四）教学小结（约占本课时的3%）

　　师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为音乐本身就是情感的艺术，相对其他艺术形式而言，更具有情感上的表现力和感召力。

　　我们国家有一句话叫“一方有难，八方支援”，正如《爱的奉献》歌曲中唱的那样：”只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”。让我们手拉着手，心贴着心，用最动情和最美妙的歌声再唱《让世界充满爱》！（学生边歌唱边依次离开教室）。

让世界充满爱 篇7

　　●活动目标

　　了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。

　　培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。

　　培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。

　　●活动重点

　　学生准备过程中的合作任和个人的独立自主性。

　　细心观察，用心思考。

　　活动准备

　　分组：课代表和班委组织同学分组，  本着自愿的原则，人数尽可能均衡，分

　　为三个大组：a.关爱身边的伙伴  b.同在一片蓝天下  c.人人都献出一份爱

　　搜集整理材料：搜集体现爱心、同情  心、互帮互助的文章、故事，以小组为单

　　位，将文章或故事或打印或复印或清抄  整理成册。

　　观察身边的伙伴,思考他们需要啥样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎么样关爱他们。

　　●课时安排

　　一课时。

　　活动过程 

　　故事导入  

　　有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃

　　饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是呢他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。

　　这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心

　　的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。

　　搜集资料的交流

　　O课堂交流分组为四个人一个小组，四个人尽量应分属于三个活动大组，这样在一个小组的交流中，小组同学可以分享到三个不同侧面所体现的不同主题。

　　交流内容：

　　a.所选资料的出处。

　　b.概述所选的主要内容(内容大意)。

　　c.找出文章中感人的语句或段落读一读。

　　活动过程 

　　故事导入  

　　在小组交流的基础上，推选发言人在全班交流。

　　三项活动的讨论以四人小组为单位，讨论“关爱身边的伙伴”，“同在一片蓝天下”，“人人都献出一份爱”  三个内容，小组讨论任选一个，注意团结协作。

　　老师注意指导：

　　“关爱身边的伙伴”：侧重于讨论怎么样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助?怎么样使每一个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。

　　“同在一片蓝天下”：交流对街头墙角那些摆小摊，捡破烂的观察，思考所得与感受。从不同角度不同侧面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，讨论，可以开阔思路，鼓励学生说真话，诉真情。

　　“人人都献出一份爱”：讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者?说话要注意针对一定的关爱目标，提出具体的行动方案，不要空谈，要注意引导学生提供力所能及的帮助。

　　教师小结

　　围绕同学们的观察，思考，讨论交流，抓住他们思维的火化，闪光的语言，进行总结评述。

　　布置作业 

　　以“博大的爱”为内容，写一篇记叙文，要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。

　　活动小结：

　　通过这次活动，同学们把目光投向社会的弱势群体，也投向了班级里的同学，同学们的心灵得到净化，得到洗涤，得到了升华，再也不是鄙夷与傲慢，代之以慈善和关心，人的那种善良的秉性回归了!

　　这项活动强化了语文与生活的联系，同时，也培养了学生的关心和同情心。

让世界充满爱 篇8

　　综合性学习：让世界充满爱

　　◆活动目标：

　　1、让学生通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，提升对关爱的认识，培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。

　　2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而让他们发现自己身边及社会上需要关爱的人，也可以让他们珍惜自己所拥有的“爱”。

　　3、让学生通过爱的故事讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养学生的口语交际能力，提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。

　　4、通过“爱你就等于爱自己！”、“让真情永远”、“让世界充满爱”等主题 的写作训练，引导学生发现问题（寻找需要关爱的人）、分析问题（他们为啥会这样）、解决问题（怎么样帮助他们）的能力。

　　◆活动重点：

　　1、学会交流，利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。

　　2、学会观察，利用在家时间细心观察亲人之间的那份关爱，以及发现社会上关爱的动人故事。

　　3、学会思考，为啥要关爱、以及怎么样去关爱别人，提高对“爱”的认识。

　　4、学会活动，在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。

　　◆活动设想：

　　没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过此次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

　　◆活动准备：

　　1、分好活动小组，制定这次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。 确定三个主题：a.关爱身边的伙伴  b.同在一片蓝天下  c.人人都献出一份爱。

　　2、搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事，以小组为单位，将文章或故事或打印或复印或清抄，整理成册。

　　3、观察身边的伙伴,思考他们需要啥样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎么样关爱他们。

　　◆活动办法；小组自主合作探究

　　◆课时安排：三课时

　　◆教学设计：

　　一、创设情景，故事导入  

　　课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感气氛。

　　寓言故事片断。让学生充分感受互爱的美好。

　　主持人：同学们，下面我们来听一则寓言故事，听了以后你们肯定有许多心里话要说吧。

　　有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是呢他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。

　　这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。下面让我们一起来共同探讨：让世界充满爱。（板书课题）

　　二、爱心故事，你说我演

　　主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少充满爱心的故事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的爱的故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对关爱的理解。

　　讲述要求：

　　1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

　　2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

　　下面我们有请第一组代表……

　　☆爱的另一种方式

　　☆爱是啥

　　☆最后的阅读

　　〔评委打分〕

　　主持人小结：不错。同学们说得都很好！太阳总是毫不吝啬的将它的光芒洒向大地，就是这一片和煦的阳光不知温暖了多少人的心田。它的美好像股清泉流进我们每一个人心中。让我们更好地去关爱他人吧。

　　三、爱心诗歌，你吟我唱。

　　主持人：同学们，爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

　　下面我们先来朗诵爱的诗歌美文，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会关爱的独特魅力。

　　下面我们有请第一组代表……

　　☆祖国啊，我亲爱的祖国

　　☆你别问这是为啥

　　☆爸爸的爱

　　☆母爱给了我力量

　　主持人：看来同学们课后下了不少功夫，朗诵中流露着爱的真情。接下来，我们进行爱的歌曲演唱，看谁唱得好。

　　☆郭峰《让世界充满爱》、。

　　☆韦唯《爱的奉献

　　☆周华健或臧天朔《朋友》

　　主持人：如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈┉是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。

　　〔评委打分〕

　　四、爱心倾诉，生活交流。

　　主持人：在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”这种博大的感情，尤其是在对弱者的关爱上，在你的村子附近，在我们的生活里，也许就有这样真切的故事，下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧，讲讲自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹，进而更好地陶冶我们爱的情操。

　　“关爱身边的伙伴”：侧重倾诉怎么样针对需要关爱的伙伴，给予切实的帮助?怎么样使伙伴能感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?（说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。）

　　“同在一片蓝天下”：侧重倾诉对街头墙角那些摆小摊，捡破烂的感受。从不同角度不同侧面进行，要说真话，诉真情。

　　“人人都献出一份爱”：侧重倾诉我们应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者?要有一定的关爱目标，要提出具体的行动方案，不要空谈，要注意引导学生提供力所能及的帮助。

　　下面我们有请第一组代表……

　　主持人：听了这些，我们深有感受，但在社会上还有不少的反面现象，象丢弃亲子、虐待老人等惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点啥呢？你认为应该怎样制止这些恶性事件的发生。下面请同学们列举一些，说说自己的感受，以及改变的策略。

　　〔评委打分〕

　　五、爱心主题，写作提升。

　　主持人：世界是因为有爱的存在才变得如此和谐而美好。

　　让我们点燃爱的火花，调馈真诚、播种爱心、把温馨和幸福洒向人间。

　　让更多的生命拥有绿色的希望，让更多的小孩拥有充满阳光的明天。下面请同学们放飞Lenovo，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据自己的感受进行创作。

　　写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近Lenovo相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“人生关爱”的主旨。

　　写议论类的文章，需要确定自己的观点是啥(论点鲜明),然后举出典型的事例和道理来证明(论据充分),思路清晰之外，最好能写出一定的文采。

　　主持人小结：懂得关爱别人的人是世上最幸福的人。曾记得有首歌这样唱：“爱你就等于爱自己。”这句话太妙了。但我觉得这句中的“你”不是一个人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。

　　六、活动收获，拓展延伸。

　　1、活动收获：

　　主持人：同学们，我们感受了这一番“让世界充满爱”的综合性学习活动后你有啥收获和感受呢？

　　（可谈对关爱的认识，合作探究的乐趣等）

　　主持人小结：通过此次综合性学习活动，同学们把目光投向了社会的弱势群体，也投向了班级里的同学，使我们的心灵得到净化，得到洗涤，得到升华，我们不再有以前的鄙夷与傲慢，而代之以慈善和关心。是啊，不管时代怎么样变迁，人类爱的主题是永远不会变的。让我们在课后能够继续关注和搜集与爱的主题有关的故事，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。

　　2、拓展延伸：

　　①搜集并积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。（在全班传阅这些句子。）

　　②写一篇以“爱”为话题的作文，题目自拟，文体、字数不限。要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。

　　③课外阅读书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

　　④课外听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》等歌曲，让学生更深地感受充满爱的世界是多么美好，进而激发他们爱的情感。

　　附：爱心故事

　　暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个小孩的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是呢，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

　　平安扣

　　毕淑敏

　　①女友送我一只翡翠平安扣，红丝绳系着。它碧绿地沉重地坠在我的胸口，澄清中透出云雾状的“棉”，水色迷蒙。扣的正中心有一个完整的孔，仿佛一只竹箫横断。清冽的空气在扣中穿行，染出一缕青黛。

　　②我问友人：它是真的翡翠吗？友人说：只是经过化学处理的石头而已。

　　③我把平安扣摘下来说：“既然是假的，那还有啥意思呢？我看着平安扣，倒是很像一枚铜钱的。”

　　④朋友抚摸着平安扣说：“它和铜钱实在是大不相同。铜钱外圆内方，上书‘通宝’的字样，内芯尖锐刻板，实在锱铢必较之相。平安扣不着一字，外圈是圆的，象征着辽阔天地混沌不限。内圈也是圆的，祈愿着我们内心的平宁安远。在它微小的虚拟主机里，蕴涵了整个壮丽的大自然。它昭示当你的心与天地一致时，便有了伟大的包容与协调，锁定了你的平安。”

　　⑤我叹了口气说：“讲得虽好，但世事维艰，我们脆弱的心，在历经沧桑之后，怎么样才能清风朗月圆润如初？”

　　⑥友人陪着我叹气说：“是啊！没人能承诺我们一生永远晴天，没人能预知草莽中潜藏着毒蛇，没人能勾勒出命运的风刀霜剑，没人能掐算出何时将至大限……从这个意义上讲，纵用尽天下翡翠，打凿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，悬挂在星辰间，也是没有丝毫用处的。然而，外界虽不能把握，内心却可以调适。任你弱水三千，我自谈笑风生，谁也能奈何我们呢？你我也许不知道，命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒，但我们确知，即使匍匐在地，也依然强韧地准备着爬起……”

　　⑦我把石头雕成的平安扣重也挂在颈上。友人说：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每一个人，都是自己的平安扣啊！”

　　范文欣赏：

　　太阳总是毫不吝啬的将它的光芒洒向大地，就是这一片和煦的阳光温暖了多少人的心田。它的美好像股清泉流进我们每一个人心中。

　　我们身边就有这样一位李阿姨，她无私地将自己春季般美好的爱，以特有的方式奉献给身边的人。逢年过节 ，她都会给敬老院的老人们送去食品，生活用品……了解老人们的生活所需，跟老人们谈天。在外开会时，拾到巨额还给了失主。她做的大大小小的好事举不胜举。其中，资助贫困学生最值得一提。起先，她资助了一个禾丰村的贫困生夏杰。她不仅资助他学习，还十分关心夏杰的生活，还常常拎着大包小包去看望夏杰。

　　她不仅帮助了夏杰，还帮助过许多贫困生。就在这学期开学不久，她路过蟹浦小学时，碰到一个因缴不出学费而想辍学的学生。她见此情景，说：“再穷也不能穷教育。”说完，毅然为这个不知名的小孩交了书学费。让这个因贫困而失学的儿童也重返校园，重新拿起了课本。

　　懂得关爱别人的人是世上最幸福的人。这正是“助人为乐”或是“施比受更幸福”吧！只懂得爱自己，只会“受”的人，必会像那死海一样毫无生气；而懂得“施”的，就会像运河一样，生机勃勃。

　　其实关爱别人并不一定要做啥壮烈的事。在我们身边就有许多关爱别人的表现：公交车上的礼貌让座，节假日的加班加点，街道上的义务劳动……这样的事真是数不胜数。像他们那样的人是生活在天堂里的，他们的生活一定是幸福美满的，他们的行为也是受人尊敬的。

　　让我们学会关爱别人吧！多为别人考虑一点，我们也会生活在天堂中，也会享受到幸福，也会受到人们的称赞。

　　记住“爱你就等于爱自己！”努力关爱别人吧！

让世界充满爱 篇9

　　课型：综合性学习•写作　

　　时间：年 月 日

　　活动目标 ：

　　1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，进而陶冶自己的情操。

　　2.培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

　　3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　活动重点：

　　学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。细心观察，用心思考。

　　课前准备：

　　1、搜集以“爱”为话题的歌曲，并谈谈自己的感悟。

　　2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。

　　3、整理所搜集的资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　（以《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)

　　二、唱响“爱”曲

　　学生展示自己的所选曲目并谈感悟。

　　教师推荐曲目：《爸爸》 《爱的奉献》 《歌唱祖国》

　　三、我来话“爱”

　　1. 爱父母（幻灯片：一组对比的图片）引发学生思考，学会感恩父母。

　　2. 爱他人（幻灯片：一组对比的图片）需我们关心的朋友；奉献爱心的令人敬佩的人群；感受社会大家庭的温暖。（学生交流自己搜集的爱心故事。）

　　3. 爱祖国（幻灯片：一组对比的图片）

　　四、小结

　　有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是呢他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。

　　五、积累拓展

　　1.交流自己积累的以“爱”为话题的古诗，名言警句。

　　2.说话练习：爱心是               可以                                

　　3.写作：

　　请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！请以“让世界充满爱”为话题写一篇记叙文。要求：题目自拟，抒发真情实感。不少于500字。

　　作文指导：

　　（1）让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。

　　（2）下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血也流泪也时有发生了，……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！”

　　（3）用恰当的办法表达。1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

　　佳作欣赏：        

　　为了心中的爱

　　细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。   ——题记。

　　人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。

　　春•水杯

　　用感动为春揭幕，用无声让爱延续。

　　乍暖还寒的春，像小孩的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。

　　每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。

　　这天，终于熬不住，对母亲吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，也觉得唐突，看看母亲的脸，掠过了一丝难堪。随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。”

　　第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。

　　春雨无色，爱无言。

　　秋•风铃

　　秋季的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。

　　某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子也回来了。母亲？我把眼镜眯成一条线，看到她轻轻关门出去。

　　夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到你的芬芳。

　　冬•暖雪

　　冬季是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。

　　昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“小孩，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：“我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，小孩。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的小孩也每天搭公交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。

　　到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。

　　后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。

　　边缘

　　这是一个青青的iPhone，躺在飞驰的汽车的门边。

　　只要轻轻地一碰，它就会跌落到柏油路上，它正处于危险的边缘地带。

　　我坐在车上，注视着那个iPhone。生怕它一下子滚落下去。它的旁边站着胖胖的售票员小伙子。他无所畏惧地站在打开的车门边上，iPhone就在他的脚边。他似乎根本就没有注意到。他正目不转睛扫视着车外来来往往的人群。

　　那个iPhone的主人就坐在我的身边——一个看上去大约十二三岁的小男孩。他不时瞟向那个掉在地上的iPhone，腼腆地。但他并没有去捡那只处在危险中的iPhone，也许是车开得太快，也许是他觉得不好意思——这年头，谁会对一个小小的iPhone太在意呢？车上的其他人也都没有去捡，当然也包括我。当时我想，iPhone的主人都不去捡，我去捡，然后交给主人，这是啥意思？去捡了，放在自家的口袋里，更会招来怎么样的眼神？我依然没有动身，心头却有点不安。

　　“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，就连捡起一个iPhone这样的举手之劳也不屑或不敢，是啥样的难言的苦衷和无形的障碍让我们少了几份热情，多了几份迟钝？

　　突然车子“嘎”地一声停了下来，到站了。我提着重重的行李下了车，走到车门边，iPhone呢，怎么不见了？我确信我没有把他踢下车去，那是谁踢的呢？或者是谁把它捡起来了呢？我疑惑地下了车，心里极不舒服。

　　我想起了冯骥才先生的这样一段话：“在世界的喧嚣和纷扰中，我们常常忘掉了自己的心灵。也许，现代社会太多艰难也太多诱惑，太多障碍也太多机遇，太多失落也太多兴奋，我们被拥塞其间，不得喘息；那些功名利禄，荣辱得失，是非利害都是牵动我们的绳子。就这样，终日浑浑噩噩或兴致勃勃地忙碌不停，哪里还会顾及无形的存在于我们身旁的每一个心灵？”

　　我提着重重的行李，歪歪斜斜地走着，觉得自己正走在边缘地带…… 

让世界充满爱 篇10

　　设计策略：让世界充满爱

　　设计说明：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过此次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

　　准备时间：双休日两天

　　设计步骤：

　　一、课前准备

　　1、 积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。

　　2、 访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。

　　3、 教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。

　　4、 调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦~

　　二、倾诉爱心

　　1、 激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感气氛。

　　然后教师用激情的过渡语导入新课。

　　（如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈~~~是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。）

　　2、 交流积累

　　⑴交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）

　　⑵讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）

　　⑶师生同说听了这些事迹后的感受

　　3、 教师放光碟

　　看抗洪抢险场面——生谈观后感——师谈观后感

　　4、 列举反面现象，说感受、说策略。

　　丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点啥呢？你认为应该怎样制止这些恶性事件的发生。（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说）

　　三、关爱广泛

　　1、播放或讲述人们在优美环境中愉悦晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”~~这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎么样的感受？（师生同谈）

　　2、揪放或讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎~~你做过哪些？你看到别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些啥/（师生同说）

　　3、 假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。

　　（师生同写，然后交流）

　　四、爱的永恒

　　1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，进而激发他们爱的情感。

　　2、 以“爱”为话题，把自己想说的话写下来。（师生同写）

　　3/、点评：师给生评，生给师评

　　五、友情链接

　　1、值得一读的“哈尔滨不会忘记　 共和国不会忘记”：

　　2、可亲可敬的朱总理亲临抗洪现场

　　3、关爱名言警句、诗词、歌曲（略）、文章（《平安扣》多么真挚的友情呀！）

　　平安扣

　　毕淑敏

　　①女友送我一只翡翠平安扣，红丝绳系着。它碧绿地沉重地坠在我的胸口，澄清中透出云雾状的“棉”，水色迷蒙。扣的正中心有一个完整的孔，仿佛一只竹箫横断。清冽的空气在扣中穿行，染出一缕青黛。

　　②我问友人：它是真的翡翠吗？友人说：只是经过化学处理的石头而已。

　　③我把平安扣摘下来说：“既然是假的，那还有啥意思呢？我看着平安扣，倒是很像一枚铜钱的。”

　　④朋友抚摸着平安扣说：“它和铜钱实在是大不相同。铜钱外圆内方，上书‘通宝’的字样，内芯尖锐刻板，实在锱铢必较之相。平安扣不着一字，外圈是圆的，象征着辽阔天地混沌不限。内圈也是圆的，祈愿着我们内心的平宁安远。在它微小的虚拟主机里，蕴涵了整个壮丽的大自然。它昭示当你的心与天地一致时，便有了伟大的包容与协调，锁定了你的平安。”

　　⑤我叹了口气说：“讲得虽好，但世事维艰，我们脆弱的心，在历经沧桑之后，怎么样才能清风朗月圆润如初？”

　　⑥友人陪着我叹气说：“是啊！没人能承诺我们一生永远晴天，没人能预知草莽中潜藏着毒蛇，没人能勾勒出命运的风刀霜剑，没人能掐算出何时将至大限……从这个意义上讲，纵用尽天下翡翠，打凿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，悬挂在星辰间，也是没有丝毫用处的。然而，外界虽不能把握，内心却可以调适。任你弱水三千，我自谈笑风生，谁也能奈何我们呢？你我也许不知道，命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒，但我们确知，即使匍匐在地，也依然强韧地准备着爬起……”

　　⑦我把石头雕成的平安扣重也挂在颈上。友人说：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每一个人，都是自己的平安扣啊！”

让世界充满爱 篇11

　　第二单元作文训练           让世界充满爱             共2课时授课时间月  日第   周星期   第  节课型作文课主备课人  学习目标1、感悟到“爱”这种博大的感情。 2、提高口语交际能力以及自主搜集、组织材料的能力。 3、培养善于与人相处，与人合作的精神。重点难点提高自主思考及口语表达的能力。学习过程 与办法 学习过程 与办法 学习过程 与办法一、课前准备 1、组织同学分组，分为三个大组：（1）关爱身边的伙伴 ：侧重于讨论怎么样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助。（2）同在一片蓝天下：观察街头墙角那些摆小摊，捡破烂的，思考并互相交流感受。（3）人人都献出一份爱：搜集观察身边的弱势群体，讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者。 2、就上三个主题各自搜集资料（与爱有关的故事、文章）及观察身边的相关现象，整理在摘抄本上。 3、选一则最感人的故事或观察的现象，写下各自的感想。二、自主学习 就相关主题进行课堂讨论： 1、关爱身边的伙伴 ：怎么样使每一个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长? 说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）自尊心。 2、同在一片蓝天下：对观察的现象从不同角度不同侧面得出感受，甚至相反的 感受都可以交流，讨论，可以开阔思路，鼓励大家说真话，诉真情。 3、人人都献出一份爱：要注意针对一定的关爱目标，提出具体的行动方案，不 要空谈，要注意引导学生提供力所能及的帮助。 各小组可以指出对方的不足，提出自己的感受及建议。　　三、精讲互动 1、话题分析： 思考之一：让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。 思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血也流泪也时有发生了，……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！” 思考之三：用恰当的办法表达。1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。 2、学生习作示例： 真正的爱那天，我在公共汽车上遇到了这样一件事，一位年轻的妈妈领着个小女孩上了公共汽车，妈妈谢绝了所有为女儿让座的人，说道：“让她站着吧，她已经到了可以站着的年龄了！”　为这话，我曾感动过好一阵子，对于啥是父母对儿女“真正的爱”，我曾感到迷茫过，从那一刻起，我明白了：“真正的爱，就是放手让小孩去经受磨炼，体验人生百味。”一个人的生命中，必然会遇到不少困难、压力……只有从小培养一个人战胜困难的能力，他（她）长大后才会独自承受各方面的压力。而年轻的父母正是为小孩营造这种磨炼机会的关键人物。车上的那位妈妈并不是不心疼她的女儿，她是为了培养女儿坚强有毅力的性格，使她能够承受未来的风吹雨打。这是真正的爱。　曾在《动物世界》节目中看到美洲豹的一则真实故事：母豹每次抓住猎物不会立刻咬死，而是留一半性命，然后将其放生，让幼豹自己去追捕，去格斗。它们的做法看似有些荒唐，食物都到手了，为何偏偏再费那么多力气才吃呢？其实，母豹在锻炼自己的小孩，让它们掌握基本生活技能，好在自然界得以生存。　我们的世界就像一个弱肉强食的大森林，那些弱小的动物常遭不测，只有强大的动物才得以存活下去。我们人类其实是一样的。“物竞天择，适者生存。”人只有经受过种种磨难才会在世界上找到自己的一席之地。这种能力在于从小的培养。然而在当今社会，中国出现了越来越多的“小皇帝”、“小太阳”，捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了。越来越多的家长要满足小孩的一切欲望，给予小孩所有需要，认为这就是爱。不，这是溺爱！幼树不经风雨洗礼怎能茁壮成长？沙粒不经蚌壳的磨砺怎能变成珍珠？美国小孩很小就能擦汽车、卖报纸，为啥中国小孩不能？　酸甜苦辣是小孩一生不可缺少的调味品，无论是成功还是失败都是小孩们必须面对的，是小孩们成长的权利。请给予小孩们真正的爱！

　　评语：这篇习作有啥优缺点?请写出评语。（参看评价角度，从优缺点两方面来评价。）四、达标训练：  爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光…… 请以“让世界充满爱”为话题写一篇文章，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于500字。要求：1、写自己熟悉的人，写自己切身的事，做到以小见大。2、写自己的真情实感，语言生动，中心明确。参考命题：《这就是爱》、《这也是爱》、《博大的爱》等。1、拟定写作提纲：步骤：拟定作文题目-----确定写作主题-----列出写作素材（名言诗句或典型事例等）------理清写作思路2、完成作文草稿，认真修改后誊抄在作文本上。3、完成自评。a、分优缺点两个大方面去写。b、评价的角度：内容是否具体，完整；结构是否合理；表达是否流畅，有无语病；语言是否生动、形象，有文采；主题是否明确，立意是否高深；选材是否围绕中心，详略是否得当；书写是否规范整洁，有无错别字；标点符号的使用是否规范等。课堂小结通过这次作文练习，我们知道了： 作业布置1、  完成作文草稿，修改后誊抄在作文本上。　　 2、摘抄有关“爱”的名言警句、精妙语段。课后反思

让世界充满爱 篇12

　　《让世界充满爱》教学设计

　　● 指导思想

　　1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，进而陶冶自己的情操。

　　2.培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

　　3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　● 课前准备

　　1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。

　　2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

　　3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

　　● 推荐资料

　　1.歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

　　2.书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

　　●教学步骤

　　一、导入

　　（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，*一个小孩的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是呢，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

　　二、办法指导(投影显示)

　　讲故事的办法与技巧：

　　1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

　　2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

　　3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

　　三、讲爱心故事

　　要求：

　　1.主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；

　　2.内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；

　　3.灵活运用讲故事的办法与技巧。

　　四、谈爱的感受

　　人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每一个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。

　　五、小结

　　1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎样?)

　　2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。比如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，也是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）

　　3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持啥样的态度？)

　　4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎么样，说啥话、做啥事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

　　六、拓展

　　1.让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

　　2.写作：

　　（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》

　　（2）话题：博大的爱

让世界充满爱 篇13

　　《让世界充满爱》教学设计

　　● 指导思想

　　1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，进而陶冶自己的情操。

　　2.培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

　　3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　● 课前准备

　　1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。

　　2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

　　3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

　　● 推荐资料

　　1.歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

　　2.书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

　　●教学步骤 

　　一、导入  

　　（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个小孩的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是呢，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

　　二、办法指导(投影显示)

　　讲故事的办法与技巧：

　　1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

　　2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

　　3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

　　三、讲爱心故事

　　要求：

　　1.主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；

　　2.内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；

　　3.灵活运用讲故事的办法与技巧。

　　四、谈爱的感受

　　人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每一个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。

　　五、小结

　　1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎样?)

　　2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。比如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，也是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）

　　3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持啥样的态度？)

　　4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎么样，说啥话、做啥事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

　　六、拓展

　　1.让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

　　2.写作：

　　（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》

　　（2）话题：博大的爱

让世界充满爱 篇14

　　《让世界充满爱》是一首录制于1986年的中国公益歌曲，下面是本站小编为你带来《让世界充满爱》教案及反思，供你参考。

　　一、教学内容

　　1、学唱歌曲《让世界充满爱》

　　2、欣赏《我们同属一个世界》

　　3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

　　二、教学目标

　　1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

　　2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

　　3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

　　三、教学重点

　　用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

　　四、教学思路

　　本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

　　五、教材简析

　　1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A

　　形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

　　2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

　　3、《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。

　　歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述式的温情，曲调柔缓;B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂;C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。

　　4、迈克.杰克逊(Micheal Jackson)是20世纪这120xx年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日，Micheal

　　Jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖”

　　囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖，同年也摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善义演(We

　　Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。

　　5、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。

　　六、教学过程设计意图

　　一：感受爱

　　1、提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉?

　　学生：(印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震)

　　导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

　　2、出示课题：让世界充满爱

　　二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

　　1、导入：课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱为主题的图片串联起的FLASH 作品

　　要求：找出FLASH中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。

　　学生1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币——一个乞丐尚能给予别人以帮助，更何况我们

　　学生2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小幼儿——正是因为有很多素不相识的人在危难中给比人以帮助，才使得他们渡过难关，重新站立起来。

　　师：同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

　　2、简介作者及相关知识

　　导语：刚才我们观赏的FLASH的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。(课件出示：郭峰图片及组歌的概念)

　　组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

　　3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，

　　师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分?

　　(课件出示《让世界充满爱》曲谱)

　　哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。

　　生：歌曲可以分为A(1-8小节)B(9-16小节)A(17-24小节)三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

　　4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

　　① 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错的地方)

　　② 歌曲A段与再现段的对比

　　师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

　　生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

　　(老师在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分)

　　老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨;学生跟钢琴模唱这两个小节。

　　③ 弱起小节

　　老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

　　生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。

　　学生模仿老师的范唱

　　④长音的保持：歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持，老师数拍子，学生唱

　　⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲

　　5、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)

　　师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有啥对比?我们分别用啥样的音色来演唱这三部分?

　　讨论与归纳：

　　力度：A段mp——B段mf——A(再现)段mp

　　情绪：A段：温馨、亲切

　　B段：热切、真挚、充满期待

　　A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

　　音色：A段：轻柔的，深情的

　　B段：坚定的，热情的

　　A(再现)段：轻柔的，深情的

　　6、实践与创造：

　　导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

　　生：A段，由一女生领唱(或全体女生齐唱)

　　B段，全班同学齐唱

　　A段(再现段)，女生齐唱(男生齐唱)

　　选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱

　　三：感受爱——《我们同属一个世界》欣赏

　　1、导语：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在得伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。

　　2、简介《我们同属一个世界》(《WE ARE THE WORLD》)背景及作者

　　(课件出示杰克逊地图片，及最重要的生平简介)

　　师：迈克.杰克逊(Micheal Jackson)是20世纪这120xx年间极具代表意义的摇滚歌手。但我们记住他不但但是呢因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿……《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来也在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美刀的赈灾款……。

　　3、欣赏《我们同属一个世界》

　　①由学生有感情的分段朗诵歌词，

　　(课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪)

　　A 段叙述式的温情，柔缓

　　B段号召式的慷慨，激昂

　　C段无奈、忧伤——坚定、积极

　　学生有感情地分别朗诵A,B两段歌词，老师朗诵C段歌词：当你贫困潦倒，眼看就要陷入绝境，你可要坚信不疑，不要灰心丧气……

　　问题一：师:这三段歌词中,两段前后是一致的,有一段是前后存在转折关系的,同学们刚才已经朗诵了歌词,找出那存在转折的一段,并说明你的理由.

　　生：第三段歌词是存在情感上的转折关系的,因为它前面是讲贫困潦倒,而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念

　　问题二：AB两段该怎么选择?

　　生：(出现分歧)，分段欣赏AB两段，学生得出答案

　　总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起。

　　②完整欣赏：课件播放1984年世界顶级45位歌手录制《我们同属一个世界》的现场MTV

　　③演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的

　　④学唱B段：

　　A：在老师带领下朗诵歌词we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

　　B：老师带领下逐句，慢速学唱

　　C：跟随钢琴完整演唱歌曲的副歌部分

　　四：聆听爱——欣赏《爱的奉献》

　　1、导语：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

　　生：中文——爱;英文——LOVE

　　导语：今天老师再教大家几种不同的语言共同表示爱

　　课件出示：拉丁语amour;芬兰语：RAK

　　2、导语:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才《我们同属一个世界》那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的。

　　歌曲 《爱的奉献》

　　五：课堂小结

　　(在《爱的奉献》歌声中)：爱，让世界大同;爱，带来和平;爱，带来欢乐和希望;那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。

　　用提问，谈话式导入使学生进入爱主题的环境

　　作曲家郭峰一直把自己的创作与体育紧密相连，他以“让世界充满爱”为标题，创作了一组歌曲，共三首，都是以“和平”、“友谊”为主题，反映了人们对和平的渴望，对友谊的珍爱，对美好未来的憧憬和信念。作品中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点，这就赋予了歌曲浓厚的时代气息，翻开了中国原创流行音乐崭新的一页。

　　一、感受爱。用语言导课，引出课题。无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难、战争一次次地向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难，拯救了他人，也拯救了自己;爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

　　二、聆听爱。播放MTV《让世界充满爱》学生欣赏,试回答填写表格。

　　三、歌唱爱(播放课件)列举有关和平友爱的歌曲，并唱出其中的句子了解相关歌曲。(翁倩玉《爱的奉献》、《让世界充满爱》的前两首、我的朋友在哪里、韦唯《爱的奉献》等)。

　　四、奉献爱。爱给世界带来和平;爱，给人们带来欢乐和希望;是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱!

　　在本课中，我力求以情感为纽带，通过一系列有关“爱”的主题活动，引导学生能够入情而且动情，使学生真正领悟到“爱”的真谛，并起到了体会歌曲所表达的意境。

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