各种各样的汽车（精选8篇）

各种各样的汽车 篇1

　　*教学设想：

　　汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和办法作为教学的重难点。各种各样的汽车

　　一、创设情境，激发创意。

　　兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，小孩都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画啥”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车

　　二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车

　　。

　　1、观察能力的培养。

　　敏锐的视觉感受和正确的观察办法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。

　　2、想象力、创造力的培养。

　　在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、Lenovo的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每一个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。

　　*教学方案

　　一、教学目标。

　　1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

　　2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。

　　3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。

　　4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。

　　二、教学重、难点。

　　重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

　　难点：启发Lenovo和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

　　三、教学准备：

　　学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组

　　教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）

　　四、教学设计：

　　（一）启发引导（激发创意）

　　1、组织教学，明确要求。

　　教师：小孩子们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。

　　2、提出问题，引入新课。

　　教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是呢你知道汽车分哪几种吗？

　　（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。

　　教师提问：这些车的主体形象有啥特点？

　　（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。

　　3、游戏：组装汽车。

　　教师提出要求：请小孩子以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。

　　小组汇报说说设计了哪几种汽车？

　　（二）要点辅导（构思创意）

　　1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？

　　2、绘画活动：汽车设计师

　　教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？

　　提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）

　　2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

　　3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

　　（三）创作体验（展现创意）

　　1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）

　　学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。

　　2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。

　　（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。

　　请小孩子把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。

　　“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。

　　“多功能车”：要求多功能，用途广。

　　“皇冠车”：要求既美观大方，也功能齐全。

　　（2）肯定小孩子精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。

　　3、课堂小结

　　4、评写“学生课内学习情况综合评测表”。

各种各样的汽车 篇2

　　学前期是婴儿积极探索、好奇、预备学习的最佳时期。此期间，儿童要经过环境做出种种反应来表现他们天生的好奇心和创造性    ——爱里克森  

　　主题名称

　　我在马路边

　　课题名称

　　各种各样的汽车（美术）

　　活动

　　目标

　　学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车。 能大胆的为汽车进行装饰。

　　活动

　　准备

　　给婴儿提供不同的正方形纸（稍厚）、蜡笔、剪刀、剪好的小圆形（车轮） 双面胶。 2、剪纸范例。3、录音机、磁带。4、各种各样的玩具小汽车。

　　活

　　动

　　流

　　程

　　开始部分：“嘀嘀、嘀嘀，教师手拿玩具小汽车，做开汽车状，快步走进活动室。” 基本部分：1、师：“小孩子，看老师给你们带来了多种玩具小汽车，你们看一看是啥车？”幼：“火车、卡车、客车、”教师点出课题。剪贴《各种各样的汽车》。 2、教师将婴儿分成两组并为每组婴儿提供范例和玩具汽车，制作汽车的步骤图。请婴儿观察学习。 3、请小孩子学习看图剪客车，婴儿看图边剪纸。将纸对折，剪去双角，制成客车车身。 指导婴儿学习看图剪卡车，将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，后角的三分之二部分向里折叠，制成卡车车身。提醒婴儿使用剪刀要注意安全。 4、师：“小孩子剪的客车和卡车非常好看，现在请小孩子用彩笔画上车门、车窗，沾上车轮，用自己喜欢的颜色为车身涂上好看的颜色，记住，涂色要均匀。” 师：“小孩子，你还见过啥汽车？”小轿车，火车、”启发婴儿剪贴小轿车，火车、将婴儿的剪纸作品布置成汽车展。活动结束：请小孩子用手搭在前面小孩子的肩上作开火车的游戏走出活动室。 我的创新：用小孩子喜欢的玩具小汽车引导婴儿学习剪纸的兴趣。婴儿探索活动中，除了保持婴儿的好奇心外，培养婴儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。小结及反思通过学习剪纸活动，创造性的学习剪纸的技能，教授一些基本的必要的剪纸技能。根据婴儿的身心发展出发，由浅入深，由易到难，有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求，使婴儿逐渐提高剪纸技能和审美观。在剪纸活动中，我们教给婴儿剪纸的基本办法，同时把创造的余地留给小孩。

　　课后

　　反思

　　婴儿在操作活动中，往往需要克服困难，相互帮助，团结协作，才能完成任务。因此，婴儿动手能力的培养也有利于婴儿不怕困难，团结友爱，乐于助人等良好品德的形成。

各种各样的汽车 篇3

　　学习活动：  各种各样的汽车

　　活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展婴儿的观察比较和分析综合的能力。

　　活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车

　　关键点：婴儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

　　活动环节：  操作要点

　　一、听各种车的声音

　　让婴儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、

　　警车和卡车等）

　　二、观察比较

　　1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让婴儿观察这些车的构造，有啥地方是一样的？哪些地方也是不一样的？

　　2、 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，

　　消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

　　3、 说说这些车的功用

　　知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、 观察这些车的车轮

　　知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　三、说说你还看到过哪种车

　　婴儿说出和别人不一样的车，比比谁说得也对也多，并能说出它们的功用.  

各种各样的汽车 篇4

　　一、设计思想：

　　小孩在咿呀学语期便对汽车产生了浓厚的兴趣和特殊的感情， 汽车能发声，能行使，能将人或物从一个地方送到另一个地方，婴儿爱观察车辆，小班婴儿能辨认出几种常见的汽车，并爱在游戏中模仿汽车的叫声及模仿开车动作。设计本教育活动，旨在通过有趣的活动向婴儿简介几种常见车辆的名称及用途，增加婴儿的社会生活常识，促进婴儿社会性的发展。

　　二、活动目标：

　　1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。

　　2、了解各种汽车的用途。

　　3、激发婴儿对汽车的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、各种汽车的图片头饰及它们的喇叭声录音。

　　2、设计情境的图片。

　　3、课前带领婴儿观察过马路上的各种汽车。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　引起兴趣。教师出示汽车图片：今天汽车王国开了个汽车展览会，看，这些汽车排得多整齐呀！你们喜不喜欢汽车呀？

　　（二）基本部分：

　　1、认识几种常见车的名称及用途。

　　(1)请婴儿找找自己喜欢的车，并说出它叫啥名字，有啥用？

　　讲一名完整话：“这是车，可以用来干啥”。

　　(2)重点学习几种特殊车的名称及用途。（消防车、救护车、洒水车）

　　2、了解不同的车有不同的喇叭声。

　　放录音：各类汽车的叫声，请婴儿猜猜是啥车，并学车子叫的声音。    3、利用图片设置情境，掌握各类车的用途。

　　依次出示图片：a.母亲和妹妹去外婆家；

　　b.一大堆货物运到远方；

　　c.公路要洒水；

　　d.爷爷病了，要送医院；

　　e.有幢房子着火了，要救火。

　　请婴儿思考分别要用啥车，并把图片与车子一一对应起来，学学车子的叫声。

　　4、讨论：你还看到过哪些车？

　　（三）结束部分：游戏：小司机

　　a.婴儿挑选自己喜欢的汽车头饰戴好，当小司机。

　　教师逐个说任务内容。请小司机判断哪个任务自己的车能完成，并学开车的样子，到室外执行任务。如：“有病人要住院，啥车最合适？”“楼房着火了，啥车去最合适？”

　　b.婴儿进行游戏。

　　五、活动延伸：

　　1、绘画活动：我发明的车。

　　2、角色游戏：玩汽车游戏。

各种各样的汽车 篇5

　　大班综合活动：各种各样的汽车

　　一、活动目标：

　　1、  知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、  简要了解汽车的发明过程，激发婴儿当“小发明家”的愿望。

　　3、  学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、  汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。

　　2、  木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、孩子各一个。

　　3、  各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、  录音机、磁带。

　　三、活动过程：

　　1、  激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小孩子们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”

　　2、  简要了解汽车的由来。

　　（1）、教师操作幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　（2）、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅游，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。接着也出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　（3）、提问：谁能说说汽车的由来？引导  <br><p></p>婴儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　（1）、教师引导婴儿动脑筋思考：“你们见过啥样的汽车？”

　　婴儿讨论后回答。（随婴儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

　　（2）、情景表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴（木偶）着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小孩子们快帮我想想办法，我该叫辆啥车呢？”

　　婴儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车——也叫消防车。”（拿救火车图片）

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　婴儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）

　　②木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆啥车呢？”（救护车）

　　婴儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）

　　③教师：“我们班小孩子真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、婴儿制作汽车。

　　（1）、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎么样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　（2）、婴儿制作。（放轻音乐）

　　教师巡回指导，帮助能力弱的婴儿完成制作并积极鼓励婴儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　5、  展示婴儿作品。

　　教师组织婴儿相互欣赏作品，并邀请婴儿向同伴、老师简介自己设计的汽车，教师对婴儿的作品，给予表扬和鼓励。

各种各样的汽车 篇6

　　一、活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、简要了解汽车的发明过程，激发婴儿当“小发明家”的愿望。

　　3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、孩子各一个。

　　3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、录音机、磁带。

　　三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小孩子们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”

　　2、简要了解汽车的由来。

　　（1）、教师操作幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　（2）、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅游，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。接着也出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　（3）、提问：谁能说说汽车的由来？引导婴儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　（1）、教师引导婴儿动脑筋思考：“你们见过啥样的汽车？”

　　婴儿讨论后回答。（随婴儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

　　（2）、情景表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴（木偶）着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小孩子们快帮我想想办法，我该叫辆啥车呢？”

　　婴儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车——也叫消防车。”（拿救火车图片）

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　婴儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）

　　②木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆啥车呢？”（救护车）

　　婴儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）

　　③教师：“我们班小孩子真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、婴儿制作汽车。

　　（1）、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎么样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　（2）、婴儿制作。（放轻音乐）

　　教师巡回指导，帮助能力弱的婴儿完成制作并积极鼓励婴儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　5、展示婴儿作品。

　　教师组织婴儿相互欣赏作品，并邀请婴儿向同伴、老师简介自己设计的汽车，教师对婴儿的作品，给予表扬和鼓励。

各种各样的汽车 篇7

　　一、活动目标：1、学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车。2、能大胆的为汽车装饰。二、活动准备：1、大小、颜色不同的正方形纸、彩笔、剪刀、小圆形、胶水、双面胶2、公共汽车范例、步骤图。三、活动过程：1、教师出示范例让婴儿观察：提问：这是啥车？是用啥做的？你想不想也做一辆这样的车？（1）、将婴儿分成四组，为婴儿提供范例和制作汽车的步骤图。指导婴儿学习看图剪客车。在教师启发下边看图边操作。将纸对折，剪去双角，制成客车车身。（2）、指导婴儿学习看图剪卡车。在教师的启发下边看图边操作。将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，在后角的三分之二部分向里折叠，制成卡车车身。双角，制成卡车车身。2、教婴儿正确使用剪刀。（1）、启发婴儿用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮，并用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。（2）、激发能力强的婴儿剪贴小轿车等其它造型的汽车。（3）、将婴儿的剪纸作品布置成汽车展。（4）、请婴儿欣赏自己和他人的作品，说一说这些作品好在哪里。（5）、鼓励创造性强的婴儿，并将自己制作的汽车简介给同伴。6、活动延伸：让婴儿把作品放在美工区中让婴儿欣赏。

各种各样的汽车 篇8

　　一、活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途，给人们的生活带来了方便。

　　2、简要了解汽车的发明过程，激发婴儿当“小发明家”的愿望。

　　3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、汽车发明过程的系列图片一套

　　2、纸偶：小兔、小猴、老爷爷、孩子各一个。

　　3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、录音机、磁带。

　　5、三个纸箱做停车场三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　纸偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小孩子们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”

　　2、简要了解汽车的由来。

　　（1）教师出示图片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　（2）教师出示图片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅游，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。

　　(3)后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。

　　(4)接着也出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。

　　(5)美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。

　　(6）提问：谁能说说汽车的由来？引导婴儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

　　3、玩汽车

　　今天我们教室里举办了一场汽车展览会，你们想不想去看看 ，好，接下来我们就去玩一玩、开一开汽车，看看你的汽车是啥车？它有啥用？还可以和你的伙伴比较一下有啥相同和不同的地方？

　　4、交流，了解汽车的种类及不同的用途。

　　（1）你刚刚玩的是啥车？它是啥样的？它有啥用？你和谁的汽车比较了，你们有啥不一样的吗？

　　（2）除了这些车你还知道哪些车？随婴儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。（卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

　　5、情景表演，加深对各种车用途的认识。

　　①表演：小猴着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小孩子们快帮我想想办法，我该叫辆啥车呢？”

　　婴儿：消防车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆消防车。”（拿消防车图片）

　　婴儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）

　　叫消防车我们应该打啥电话？（119）

　　②老爷爷，走着走着，老爷爷忽然倒下，“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，该叫辆啥车呢？”（救护车）婴儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）

　　叫救护车我们应打啥电话？（120）

　　③教师小结：“刚刚各种汽车帮助了有困难的人，它们给我们的生活带来了很多的方便，汽车可真有用。”

　　6、探索按汽车不同功用进行分类

　　（1）汽车开进停车场

　　现在天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你们觉得他们应该怎么停呢？准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？

　　（2）婴儿示范操作

　　（引导婴儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）

　　（3）婴儿集体操作

　　婴儿到后面每人拿一辆汽车停到相应的停车场。（按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。）

　　7、婴儿制作汽车。

　　（1）教师：“今天我们认识了消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做汽车需要啥材料呢？我们小孩子真能干，平时收集了很多废旧材料，这些废旧材料很有用的，我们就用它来做汽车吧。做前要先想好准备制造怎么样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　（2）婴儿制作。（放轻音乐）

　　教师巡回指导，帮助能力弱的婴儿完成制作并积极鼓励婴儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　8、展示婴儿作品。

　　教师组织婴儿相互欣赏作品，并邀请婴儿向同伴、老师简介自己设计的汽车，教师对婴儿的作品，给予表扬和鼓励

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