我爱我的家（通用10篇）我爱我的家（通用10篇）
我爱我的家 篇1
——爱班级主题队会
队会目的：
1、通过队会，使队员体会集体的温暖和集体的力量。
2、通过队会，使队员者人人爱集体，集体更可爱。
3、通过队会，使队员真正认识到自己是“家”中的一员，感受到生活在“家”中的快乐，并决心共同建设美好的“家”。
队会过程：
一、 队会仪式
二、活动过程
舞蹈《可爱的班级》
歌曲联唱
诗朗诵《集体和我》
三句半《我们的生活》
哑剧《大扫除》
相声《今天比较烦》
儿歌《拍手歌》（全体队员）
游戏《献花》（全体队员）
朗诵《我们的自述》（全体队员）
三、辅导员讲话
呼号、退旗、宣布队会结束
我爱我的家 篇2
一、 教学目标：
1、 进一步了解自己的家人，我爱我的家自己的起居环境，学会制作立体纸相框。
2、 引导学生凭记忆画出自己家的一隅，我爱我的家给父母家人画一幅表现家人生活的场景的画。
3、 培养学生更好地热爱生活与家庭，我爱我的家孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
教学课时：2课时
第一课时
一、 切入新课
播放歌曲《我想有个家》的音乐后，问：为啥想有个家呢？学生发言后，教师小结。
二、 引导记忆我爱我的家
问：你们的家是啥样子的？喜欢自己的家吗？为啥？
小结：家由两部分组成：物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。
告诉学生：不论自己的家是啥样子都应该热爱自己的家和家里的人，在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖小孩，任何嫌家、怨家、不尊生父母的心理、言行都是不应该的。
4、 技法传授
问：怎么样画出自己的家呢？我爱我的家
学生讨论，教师提出要求。我爱我的家
看老师画出的家具，学生自己动手画家居一隅，家居环境及父母之像。
5、 作品交流。
三、 小结。
第二课时
教学目标：进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。
课前准备：有色硬纸、五寸照片、在家根据照片大小裁剪相框底框及框撑。
教学过程：
一、 谈话：说说你家里有哪些人？你和他们相处得怎么样？你对他们的感情怎么样？
二、 课件演示一般的相框制作过程与步骤，立体花边的制作。
三、 讨论：你还有啥好的制作办法？你打算用哪些材料来做？形壮怎么样？
四、 让我们来动手做一个相框，来表示我们对家人的爱吧！学生动手做，教师巡视。
五、 作品展览，共同欣赏，集体评议。
六、 小结。
我爱我的家 篇3
课题与教学内容第一课 我爱我的家
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
过程办法读中理解让学生感知
态度情感通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。一、导入：1. 听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是啥曲子，会唱的一起唱。2.听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》3.同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家简介一下自己的家。二、认识自己的家庭1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照）。向大家简介自己家的家庭成员和家居环境。简介一下自己的家。向大家简介自己家的家庭成员和家居环境。学生们畅所欲言可以多让几个学生说说2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。三、你啥时候最想家1.看图说说这些人在干啥，想象当时的情景。说说他们为啥想家。2.说说你啥时候最想家，为啥？四、有家感觉真好1.看照片评价照片中的孩子有一个啥样的家。2.教师给学生简介自己也有一个温馨的家，。五、我爱我家1.请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。2.展示个别同学的作品，并让他说说怎么样美化自己的家居。例如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。3.同学们各抒己见：我们应该用啥行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1.教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。学生观察的仔细，讨论热烈。学生发言。学生发言。学生做画。说说怎么样美化自己的家居。学们各抒己见同学生听也可让学生谈。2.让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做简介。3.交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了啥？发现了啥？4.教育学生珍惜今天的美好生活。七、也谈我的烦恼。1.教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是呢在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。2.让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。八、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！找到的照片和实物向大家做简介。同学们各抒己见同学说说心里话。大家互相交流解决矛盾的经验。多找学生说
我爱我的家 篇4
我爱我的故乡 活动方案
---------黄山 太平湖
教案设计情况分析
故乡在黄山脚下太平湖畔，景色秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使小孩更多地了解我们的故乡，热爱故乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强婴儿环保意识。
活动内容：
1了解故乡名胜古迹及部分土特产。
2黄山闻名天下，教育婴儿热爱故乡，要保护故乡名胜古迹，增强婴儿环保意识。
活动准备：
1通过家园联系，要求家长配合带婴儿在故乡旅行拍照，收集各种名胜古迹资料。
2环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
2太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3布置好“美丽的故乡”展厅。
活动过程：
一稳定婴儿情绪，组织教学。
师：知道我们的故乡在哪吗？今天老师带小孩子们去“美丽的故乡”展厅参观，看看我们的故乡有多美。
二进入展厅。
1 <br><p></p>教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景区。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，景色秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片，引导婴儿讨论。
师：小孩子，这棵松树怎么了（生病了）
如果黄山的松树生病了那会怎样？
1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和父亲母亲一起宣传在木材进出口时要进行检疫）
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为啥会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导婴儿讨论太平湖环保问题，并要求小孩从小孩自己做起，从身边的人做起。
3自由活动
请婴儿担任自己所拍照片中景区解说员。教师给婴儿独立欣赏、讨论的时间。让婴儿畅所欲言，并尝试故乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等
4在大部分婴儿参观讨论结束时组织婴儿创编儿歌。
师：小孩子我们的故乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导婴儿创编。
我们的故乡在哪里？——— 我的故乡在黄山
黄山的景色天下闻名——— 景色秀丽天下传
太平湖上有座啥桥——— 太平湖上斜拉桥
像只大雁飞的高
我爱黄山
我爱太平湖
我爱我的故乡
教师总结后要求婴儿为诗歌命名《我爱我的故乡》并要求婴儿回去读给自己的父母、亲人听。
5活动延伸
请婴儿将自己美丽的故乡风貌用笔画下来，并组织婴儿进行“美丽的故乡”绘画展。
我爱我的家 篇5
我爱我家
教学目标
（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，，认识家庭在我们成长过程中的意义。
（二）能力目标： 通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到父母对自己的爱，体会父母抚养我们的辛苦。认识每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，增强学生热爱家庭和父母的情感。
教学重点：
体会父母的爱心与亲情，学会理解父母，感恩父母。
教学难点：
怎样真正认识自己在家庭中应承担的责任，怎样以实际行动孝敬父母。
课前准备
收集相关的音乐，让学生准备自己与家人之间发生的故事。
教学办法
探究学习教学法法，讨论学习教学法，点拨指导教学法。
教学过程
一、导入
同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每一个人永远依恋的的地方，那么我们爱自己的家吗？
学生回答：我爱我家
老师板书课题《我爱我家》
活动一：我讲我家的故事
我们每一个人都有自己的家，每个家也是不一样的，在我们成长的过程中，自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们互相分享一下。
（找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事，这样更具有代表性）
听了几个同学家里的故事，我们每个同学有啥感想呢？是不是更爱自己的家了呢？对家是否有更深刻的理解了呢？
学生发言交流。得出家庭对我们成长的重要意义。
老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。
设计意图：通过活动激发学生的学习兴趣，让学生通过讲述与倾听的结合来感受家庭的快乐和趣味
活动二:爱的无悔
播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，并讲述歌曲背后的故事。
听了这一故事同学们有啥感想？
（学生讨论，老师提问，学生说出自己的感想）
老师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。
设计意图：通过让学生听音乐和听音乐背后的故事，是学生在潜移默化中受到教育。
活动三：听“丢丢的故事”
我们每一个人都有一个“家”，但是呢并不是每个家庭都是幸福的，每个小孩都是快乐的。下面我们听丢丢的故事。
播放故事内容，老师提出问题
1.你认为丢丢有家吗？
2.丢丢的母亲爱他吗？
（听了这个故事，先由学生小组讨论，然后再回答）
老师总结：爱一种责任，父母抚养小孩不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。
设计意图：通过故事，让学生认识爱是啥？爱是一种责任
活动四：说说我的责任
我们每个同学都是家庭中的一员，我们对家庭也有哪些责任呢？
（学生讨论，发表自己的看法）
老师总结：我们要理解父母，热爱父母，和父母共同努力创造我们幸福的家。
设计意图：通过学生讨论，在相互交流中，认识自己在家庭中应承担的责任
小结
我们今天的题目是《我爱我家》，通过学习，我们理解了“家”是啥，也通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每一个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
教学反思：本节教学内容较简单，学生以理解，学生参与性较强，讨论激励，顺利的完成了教学目标。使学生在感受家的温暖的同时，着重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的能力。通过故事的讲解使学生更进一步理解了家的含义和家人的重要性。但也有一些不足之处，课堂语言组织不够规范，课堂活动把握的不够好，教学方式不够灵活。
我爱我的家 篇6
教学目的
让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，进而学会感谢他人、关爱他人。
教学准备
学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
教学过程
（一）、动画激趣，谈话导入
同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？
1、 老师今天先请大家欣赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。
2、 谁能告诉我这首歌的歌名？——《小乌鸦爱母亲》
3、 这是一只啥样的小乌鸦？
小乌鸦像我们的同学们一样非常爱它的母亲，爱它的家人，它是怎么样用行动表达自己的爱的？
同学们，老师想知道你对家人的爱也是啥呢？
（二）、“我爱我的家人”采访活动
1、今天老师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁愿意当我的嘉宾，把你的家人简介给大伙呢？
坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！
采访开始，“记者”向小嘉宾提问：
⑴、向大家简介一下你的家人好吗？
⑵、你对家人说话有礼貌吗？
⑶、你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？
⑷、你会把自己的心事告诉家人吗？
⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。
非常感谢你接受我的采访！各位小评委对我们刚才的表现有啥看法和建议呢？
2、 学生们就采访的内容、嘉宾的回答等进行评价。
3、 有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先浏览一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。
4、 学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。
5、 师生互评。小记者们的表现非常精彩！
6、 现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是啥呢？
（三）、动动手，做礼物。
你给你的家人送过啥礼物吗？
下面，请大家拿出准备好的材料，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡视）
（四）、展示成果
已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为啥。
（五）、结束总结
同学们做的礼物真漂亮！从你们的言语和行动中我已经深深感受到了你们对家人的爱了。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！回家后，把这些礼物送给你的家人，给他们一个惊喜好吗？（在音乐声中结束）
我爱我的家 篇7
活动目标
1.借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。
3.体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。
活动准备
1.收集婴儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。
2.《让爱住我家》歌曲录音。
3.制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。
活动过程
一、观看课件：欣赏“全家福”照片
1.师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。
2.师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎样?(有父亲、母亲和小孩子，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)
二、演唱歌曲《让爱住我家》
师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1.出示教学图板，引导婴儿说说父亲、母亲是怎么爱自己的。
①师：我们每个小孩子都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把父亲、母亲对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?父亲、母亲是怎么爱你的?
2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师：要唱出父亲、母亲爱你的话，还要有一定的节奏。
①出示节奏型|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导婴儿根据节奏说一句父亲爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。
②出示节奏型 x -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导婴儿根据节奏说一句母亲爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举比如下：
我爱我的家
我爱我的家，
父亲母亲还有我，
父亲爱着我，
|(以图标表示创编的内容)
我爱我的家。
父亲母亲还有我，
母亲爱着我，
x-|(以图标表示创编的内容)
3.有表情地演唱创编歌曲。
4.分组创编歌词。两人一组，一人创编父亲是怎么爱“我”的，一人创编母亲是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。
师：父亲、母亲爱“我”的话还有很多，请小孩子找一个好朋友，一人说父亲爱“我”的话，一人说母亲爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。
5.展示创编作品，挑选两组婴儿演唱自编歌曲。
四、知道婴儿园是一个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐
1.观看课件：婴儿在园生活。
师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小孩子生活的婴儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!
2.教师和婴儿一起创编歌词。
3.集体演唱创编歌曲。
五、结束活动：表演《让爱住我家》
师：小孩子，父亲母亲爱你，老师小孩子爱你，我们也要学会爱别人，爱父亲母亲、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小孩子、爱大家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分，婴儿边表演边离开活动室。
活动延伸及建议
1.继续创编歌词，替换创编对象，如“父亲、母亲”换成“爷爷、奶奶、老师、小孩子”等。
2.创编的作品布置在活动室里，婴儿分享、交流，开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
我爱我的家 篇8
──人教版小学三年级《品德与社会》第一册
重庆市渝中区中一路小学 王蕾
一、从照片上看我家
师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在长江上游最大的城市──重庆市渝中区七星岗，你们的家住在啥地方？
生1 ：我的家住在……
生2 ：我的家住在……
师：今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）
师：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？
生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片简介）这是我的父亲，这是我的母亲，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像父亲还是母亲？
生1 ：你父亲。
生2 ：你母亲。
生3 ：既像你父亲也像你母亲。
师：为啥呢？
生1 ：你是他们的小孩。
生2 ：你是母亲生的。
师：对，我是父亲母亲的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在军区的大院子里，楼前有一条公路，公路的右前方有一个游泳池，夏季，我们常去那儿游泳。楼的后面有一个篮球场，我的姐姐常去那儿看哥哥打球。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一个小花园，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们简介简介！
（生动笔画自己家周围景物，师巡视）
生1 ：（指照片）这是我的父亲，这是我的母亲，我长得像母亲。我家周围有一个小花园，我常在那里玩！
生2 ：别人都说我长得像父亲，特别是眼睛。这是我家，前面有许多草，后面有一个游泳池，我常去游泳。
生3 ：我不知长得像谁？
师：大家看呢？
生：既像父亲也像母亲。
生3 ：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。
二、师生共同谈自己的家庭生活
师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎么样的？
生1 ：他们在一起吃饭，打扫卫生。
生2 ：他们有时闹别扭，有人生病了会着急。
师：（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，因为爸、妈常出差，所以只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们一路的见闻，这时一家人最开心。
师：你们一家人平时都在家里做些啥？
生1 ：一起看电视。
生2 ：我们一家人喜欢在一起打扑克。
生3 ：我们一家人平时爱表演节目。
师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有啥样的故事，先说给同桌的同学听听！
（生同桌相互讲照片后面的故事）
师：谁愿意来讲一讲？
生1 ：（展示平台上展示的照片）这是我们一家人搬新家时照的，全家都十分开心，因为我们的新家也宽敞也明亮，比以前好多了！
生2 ：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与父亲交流，所以照了这张像。
师：看父亲笑得多开心呀，真是幸福的一家。
生3 ：这是我们全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、母亲、父亲等许多人，那时外公生病了，我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最后一个生日，于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我看到这张像，就想起外公。
师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。
师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到南海舰队当一名海军战士，加上爸、妈常出差，家里就只剩下我和姐姐两个人，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在南海舰队的哥哥常给我们写信，他说无论在啥地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。
师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为啥呢？
生1 ：因为我们是一家人。
生2 ：因为我们血管里流着一样的血。
生3 ：因为我们相互关心。
师：对，我们是一家人，不管怎么样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。
（板书：我爱我的家）
三、出示调查表，谈感想
师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解父亲母亲小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。
生1 ：我父亲小时候玩小木枪，是他自己做的，还把自己的手削出了血。
生2 ：我母亲小时候看小人书，现在我看的书很大。
生3 ：我父亲小时候会做很多事，扫地、做饭、洗衣服，很能干。
师：了解了这一切，你有啥感想？
生1 ：我们现在的生活真好，我们应努力学习。
生2 ：社会变化快。
师：想对爸妈说些啥？
生1 ：感谢爸妈对我的关心、照顾。
生2 ：爸、妈我很喜欢你们！
师：通过调查，我们对父亲母亲有了更多的了解，相信你们会更爱自己的父亲母亲，更爱自己的家。
（原创作品）
我爱我的家 篇9
教学目的：
1.通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母；
2.让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
活动准备：
1.学生自带全家福和家庭生活照；
2.与家长联系，请家长到校与学生一起活动；
3.亲子活动需要的材料；
4.课件、需要的歌曲及音响设备。
活动内容及步骤：
一、 活动开始
1.师： 小孩子喜欢唱歌吧？我们一起来唱首歌好吗？
（音乐）学生随着音乐拍手歌唱
a、 这首歌的歌词里唱的有啥呢？（家）
师： 母亲、父亲和小孩子就组成了一个（家）。
（板书：家）
2.每个小孩子都有自己温暖的家，你的家里都有些啥人呢？谁来说说？
（拿着照片展台简介，贴）
生：这是我的父亲，这是我的母亲，还有我。
我有一个美丽的母亲，还有爱我的父亲。
这就是我们全家，在公园里，很高兴。
我是父亲母亲最爱的宝贝。
这是调皮大王父亲，母亲。
师评：真是一个温暖的家。 你们笑得真灿烂 真是一个幸福的家庭。
师：我们民族有个传统习俗，用12种动物来表示我们是哪一年出生的，常常从生肖就可以知道我们的出生年。你知道自己是属啥的吗？
（生答，师课件出示动物：猪、狗、鼠、牛）
生答：狗 你一定是9 4年出生的
猪 95
鼠 96
牛 97
4.师：小孩子都知道自己的属相，那么知道父亲母亲的属相吗？知道的请举手！
有小孩子能够上来简介一下吗？
生：我的父亲属，母亲是，我是。
师：真了解你的父亲母亲。 （你真棒，真能干）
真是父亲母亲的好小孩。
真爱你的父亲母亲。
5.好了，（指着照片）小孩们，我们每个小孩子都有一个温馨的家，那么，父亲母亲爱你们吗？（爱）
a、你是从哪些地方看出父亲母亲爱你的？
（指名说）
6.师评：学习上：父亲母亲为了小孩们能够学好本领，他们牺牲了自己的休息时间，只要你们学得好，他们就会很高兴。生活上：不管是刮风还是下雨，父亲母亲都要送小孩子来上学。你生病了，他们比你自己还紧张，看父亲母亲是多么的爱你们呀。不管是在你生活中，还是在你的学习上，父亲母亲总是能够帮助你，但是呢对于父亲母亲的爱，小孩子可能还了解得不够，王老师知道一个父母爱小孩的故事，我们一起来听听吧。
（放录音）
小孩们听了这个父亲为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事，你想说啥吗？
7.小孩们，从这感人的事件中，我们深深地感到父亲母亲对我们无私的爱，为了我们，他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女，我们应不应该爱自己的父亲母亲？（应该）
师： 怎么样爱父亲母亲的？我们先来看看这两个小孩子在家里是怎么样做的。
请小孩子注意看啦，看看他们哪些地方做得好！
（放录像*2个小孩定格在母亲下班回家，生病了的画面）
任钰兵：看任钰宾多懂事阿。
8.唉，任钰宾到了个难题，母亲生病了，自己该怎么办呢？我们全班小孩子一起帮助他好不好？（好）
假如是你的父亲母亲生病了，你会怎么样做呢？
（讨论）
刚才呀，老是听见很多小孩子说得很好，那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢？
请小孩子来扮演母亲或父亲还有小孩（举手）。
（根据学生指定的角色扮演）
可以提醒：母亲生病了，会是啥样子呢？
母亲： ，终于下班了，今天头晕，有点发烧，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
小孩：
母亲：真是能干的小孩，母亲舒服多了！
二、表达爱
1.从刚才的学习我们知道了父亲母亲爱小孩子，小孩子也爱父亲母亲，我们小孩子在平时可以做些啥事，能让父亲母亲更高兴、更快乐呢？
（请小孩子在小组内表演表演）
我爱我的家 篇10
第四单元 我爱我的家
单元目标：
1、爱自己的家，能与家长沟通，体验家庭生活的欢乐。
2、初步认识自己作为家庭成员的责任，爱亲敬长，做自己力所能及的事。
3、掌握自我服务的劳动技能，养成良好的生活习惯、劳动习惯和文明礼貌的行为。
单元内容：
主题一 我爱我家
主题二 我是家里的小主人
主题一 我爱我家
主题目标：
1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。
2、和父母多接触，更好地沟通，学会沟通的办法。
3、发展讨论学习的饿技能，培养合作意识。
活动准备：
老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好母亲》磁带。
学生：水彩笔、小美术本、白纸。
活动课时：2课时
具体活动过程：
我爱我家
1、老师讲家的重要性。
（1）引课：我们每一个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！
（2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。
2、调查学生对自己的家了解的情况。
（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？
（2）学生思考自己的家庭的情况。
（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情怎样？）
过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎么样热爱自己的家，关心自己的家呢？
3、学生讨论怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？
（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要积极和家长打招呼。
（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。
（3）帮助家长做力所能及的事情。
（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如妈妈节、父亲的生日……等）
（5）吃饭时要帮家长添菜。
4、看看书上p41页，为我们教了哪些办法。
5、判断：
（1）吃饭时，小明一个人先吃。 （错）
（2）父亲回来了，小红帮父亲拿拖鞋。（对）
（3）小龙为下楼玩，和母亲大喊大叫。（错）
（4）小月帮爷爷捶背。 （对）
6、学唱歌曲〈〈我的好母亲〉〉。
7、布置作业：
完成家庭小调查，做完书上p40-p41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请父亲、母亲帮忙，教教你怎么说。
8、每课小故事。（《科普知识故事》）
课后反思：学完本主题，小孩们都明白要做一个尊老爱幼的优秀小学生，并要学着帮父亲母亲做一些力所能及的家务事，做一个孝顺的小孩。
主题二 我是家里的小主人
主题目标：
1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能，积极做适当的家务劳动。
3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。
4、有安全、节约用电用水的意识。
活动准备：
学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。
活动课时：1课时
具体活动过程：
1、开课：上节课我们谈了怎么样爱护自己的家，怎样关心家里的亲人？这节课，我们再来讨论一下做为家里的一员—-家里的小主人有该怎样做呢？
2、学生自由讨论：自己在家里是怎样做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？（学生自由作答）
3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）
（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。
第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。
第三：吃饭不挑食，营养全面。
第四：锻炼身体，保护眼睛。
第五：自己做好作息安排，有规律地生活。
（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（书上p45页）
（3）保护好家，保管好家，人人有责。
第一：注意安全。（用电小心，不玩火，不动煤气）
第二：节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）
第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。
4、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。
（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。
（2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情）
（3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话）
（4）怎样自己照顾自己？（具体问题具体解决）
（注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。）
5、学习〈〈礼貌歌〉〉，填写礼貌词结束此次活动。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）
课后反思：学完本课，小孩们都明白自己是家庭中的一员，对于自己的家庭要承担一定的责任，并应该学会怎样接待客人，礼貌待人，养成良好的生活习惯。
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