大班:有趣的汉字（精选4篇）大班:有趣的汉字（精选4篇）
大班:有趣的汉字 篇1
活动名称：汉字的演变
活动目标：
1， 了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2， 激发学习汉字的兴趣。
活动准备：
1， 电脑动画《汉字变身》，
2， 汉字：日、月、天、星、山、石、田、土
3， 汉字和象形字配对若干，
活动过程：
1， 汉字的起源（认识天、山等字）
这是啥字？你们知道它们是怎么来得吗？
小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？
2， 汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）
（1） 你看到了哪个汉字宝贝变身？
（2） 它是怎么变的？
小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，例如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！
3， 猜一猜：出示象形字，（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）猜一猜是啥汉字
（鼓励小孩猜的时候说出理由）
4，配对游戏：找朋友
大班:有趣的汉字 篇2
活动目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。
2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养婴儿对汉字的兴趣。
3、让婴儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。
活动准备：
“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张；《有趣的汉字》动画；色卡、彩笔若干。
活动过程：
（一）导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。
师：小孩子，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有啥，它们一样吗？为啥我们中国的汉字是这样写的呢？
（二）播放象形字的课件，引导婴儿观察。
1、播放“日”的文字演变图。
问：这是啥？象形字的日和图画太阳有哪里相似？汉字日和象形字的日也有哪里相似？
小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的也演变成现在的汉字（日）。、
2、播放“山”的文字演变图。
问：这是啥？象形字的山和图画山有哪里相似？汉字山和象形字的山也有哪里相似？
小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。
3、播放“水”的文字演变图。
问：这是啥？象形字的水和图画水有哪里相似？汉字水和象形字的水也有哪里相似？
小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。
4、播放“火”的文字演变图。
问：这是啥？象形字的火和图画火有哪里相似？汉字火和象形字的火也有哪里相似？
小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。
5、同时播放四个象形字。
师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。
（三）播放动画《有趣的汉字》。
师：关于象形字，还有一段非常有趣的动画片，请小孩子在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字！
观看动画片后，请婴儿表述他所看到的象形字。教师根据婴儿表述在黑板上画出相对应象形字。
（四）交流关于汉字的经验
师：你们都认识自己的名字吗？那会写自己的名字吗？
1、请婴儿制作名片，认识自己的名字并认识其他婴儿名字！
2、婴儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
大班:有趣的汉字 篇3
活动目标：
1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：
1、了解本班婴儿对汉字的兴趣和识字的情况
2、VCD一盘，PPt一个
活动过程：
（一）看有趣的象形字的VCD
带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点，继续增加小孩对于象形字的兴趣和好奇。
（二）出示象形字
1、我们古代的人就用这么字吗？
2、看图猜字：引导婴儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点：
1、小孩是否对象形字感兴趣？
2、小孩能否发挥想象，积极的思考回答？
（三）找汉字
1、你在哪里看到过汉字？
2、这些生活中的汉字你认识吗？（出示PPt）
3、我们教室里有哪些字呢？
4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助小孩汉字找朋友呢？
游戏：汉字找朋友
观察要点：
1、小孩能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？
2、在游戏中小孩之间是否有合作？
大班:有趣的汉字 篇4
活动目标
1、知道汉字是中国人发明的文字。
2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养婴儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、挂图。
2、婴儿活动材料。
3、汉字卡片。（可以都带有提手边旁的）
活动过程
一、认识汉字。
1、出示个别婴儿的名字：小孩子，请看这是谁的名字？请你念一念。
2、原来我们小孩子的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗？（是一笔一划地写出来的，教师可在黑板上写一写给婴儿看一看）
3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。（出示挂图一）现在请你找一找哪些字是汉字？你为啥觉得他是汉字？（方块的、一笔一划）
4、教师简介汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗？（聪明的中国人）所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。
二、认识象形字。
1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字（出示一个象形字）你们能猜出它是啥字吗？（婴儿自由想象猜字）你觉得这个字看上去像啥？为啥？
2、出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是啥字？（婴儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字）。
小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝贝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝贝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝贝在第一间房子里，象形字宝贝在第二间房子里，汉字宝贝住在第三个房间里。（婴儿操作，教师巡回观察，及时进行指导。）
4、教师对婴儿的操作进行讲评。（讲评时注意放的位置和匹配是否正确）
三、有趣的汉字。
1、刚才我们认识了这些汉字，你还认识啥汉字？（婴儿自由说一说）
2、（出示吹、喝、吃三个字）请你们看看这几个字，它们有啥地方是一样的？（理解口旁的字和嘴的动作有关）小结：这些真是有趣的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。
3、我们国家的汉字里，有很多的字都非常有趣的，请你回家后和父亲母亲一起找一找，啥字和水有关系，好吗？
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