小班美术活动：可爱的小木偶

　　设计意图

　　小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班婴儿。平时，小孩们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调能力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。此次活动前，我和小孩们用硬纸板剪了许多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导小孩们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中.婴儿两人一个木偶，通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型，这样，活动起来的木偶人，才更形象可爱，更为小孩们所喜欢。活动后仍可放于区域中让小孩们自由表演、玩耍，体现出区域活动与集体教育活动相互依存，促进活动的深入发展。

　　活动目标

　　1.能操作出小木偶人的不同动作，并用语言讲述出来。

　　2.鼓励婴儿大胆创作。

　　3.培养婴儿的合作精神。

　　活动准备

　　1.用硬纸板自制木偶若干个，音乐《学做解放军》（原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏）《雨中漫步》。

　　2.带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。

　　活动过程

　　一、观看木偶表演，感受木偶的神奇。产生操作的兴趣

　　1。教师带领婴儿做律动《学做解放军》进入活动室。

　　师：“小孩子们做得真好，现在休息一会儿，老师奖励你们看一场戏。”

　　2.欣赏木偶表演。

　　两个老师在幕后操作木偶，随音乐《学做解放军》表演一遍。

　　师：“是谁在演戏呀？”

　　“这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。”

　　（评析：幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作，为婴儿操作小木偶做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起了婴儿的好奇心和操作兴趣。）

　　二、了解木偶的结构及其操作办法

　　1.师：“小木偶为啥会动呢？”引导婴儿观察木偶的四肢关节是用螺丝连着的，手、脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。

　　教师简单操作，让婴儿观察木偶的四肢是怎样活动的。

　　2.请两个婴儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作，教师注意提醒婴儿两人要配合好。

　　（评析：两个婴儿的表演既起到了示范作用，也激起了婴儿操作的欲望。教师发出的有目的的指令性动作，让其他婴儿既观察到了操作办法，也注意到了两人配合的重要性。）

　　三、婴儿练习操作

　　1.两个婴儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面站好。

　　2.婴儿根据教师的指令性动作操作木偶。

　　（1）举手、摆手、踢腿、弯腰等。

　　（2）师：“现在，小木偶要学解放军做动作了：吹号、敬礼、走、打鼓、开枪……”教师对婴儿的操作及时进行点评，特别提醒婴儿两个人要注意配合。婴儿通过观察摄像机投到大屏幕上的同伴的操作，达到互相学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也可以交替打。

　　（评析：此环节，婴儿可根据自己做“学做解放军”时的动作，进行木偶的操作。模仿性的动作练习，既可以满足他们的好奇心和操作欲望，也可以使他们根据简单的要求，有目的性地玩，初步学习操作的办法，练习两人合作。）

　　3.木偶随音乐《学做解放军》做动作。共2页，当前第1页12

小班美术活动：可爱的小木偶

　　第一遍，教师清唱《学做解放军》，速度要慢，婴儿操作木偶做出相应的动作。第二遍，播放节奏变慢的歌曲，婴儿操作动作。

　　（评析：此环节，可使婴儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢，可以使婴儿更好地操作。）

　　4.创编动作。

　　（1）师：“解放军还会做啥事情呢？”请婴儿说出或做出一个动作，让其他婴儿操作出来。

　　（评析：此环节从模仿到创编，婴儿可以根据自己的生活经验进行创编.如开炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动婴儿的创造性思维。）

　　（2）比赛。教师数数“一、二、三，停！”让婴儿创编出木偶人的一个动作，并讲给大家听。

　　（3）随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演出来。

　　（评析：纯伴奏音乐.利于婴儿操作创编的动作。）

　　四、木偶戏表演“学做解放军”

　　师：“你们的小木偶做的动作真棒！现在木偶戏也要开始了。”

　　播放音乐《学做解放军》，两组一起表演，其他婴儿观看，依次进行。可根据婴儿的不同能力，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。

　　（评析：让每个婴儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及成功感。）

　　魔术：留影

　　1.师：“小木偶们做了这么多可爱的动作，可是都没有留下来，多可惜呀！现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。”

　　婴儿用小木偶在展板上摆出动作造型，教师用喷壶喷洒颜料留影。

　　（评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让婴儿体验到了神奇感。）

　　2.欣赏讲评。

　　教师带领婴儿互相欣赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶留影的动作，并拍照留念。

　　（评析：即时拍照，留住婴儿的精彩瞬间。）

　　活动反思

　　1.活泼新颖的教学形式，激发了婴儿参与活动的积极性

　　此次活动，所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶，婴儿可以手拿竹筷亲自操作，指挥木偶活动，就像自己在表演木偶戏一样，小孩们感到新鲜有趣，积极性非常高。创编操作的动作结合自己的生活经验进行，除了能操作出《学做解放军》里规定的动作外，打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动，以小孩们喜爱的节奏感强的歌曲《学做解放军》贯穿始终，美术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导小孩在活动中充分感受美、表现美、创造美。

　　2.层层递进的教学环节，引导小孩在合作中体验操作的乐趣

　　在操作木偶表演动作时，两个婴儿共同操作一个木偶，开始时，婴儿只管自己，想到啥动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，婴儿还能做到两个人先商量一下操作啥动作，然后一起进行，在寻找解决问题的策略时，合作意识自然形成。

　　此次活动，从观察欣赏，到模仿操作，再到自己创作，所使用（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）的音乐也从带唱词到纯伴奏，便于小孩们自己进行动作的创编。整个过程从易到难.层层递进，引导小孩在合作中体验操作木偶的乐趣。

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