“指定大小角的画法”教学设计
教学内容:课本。
教学目的:
1.使学生学会使用量角器,按指定的度数正确地画角。教学重点:掌握画指定度数角的办法
教学过程:
(一)教师示范,建立印象:(事先画一个30度的角)
(1)角分成哪几类?这们的度数和范围是多少?
(2)怎么样测量黑板上的角?
A.对准中心
B.一条边对准0刻度
C.看另一边所对的刻度 (板书在黑板上)
(3)今天我们要画一个65度的角,你认为量角与画角有联系吗?
(画角与量角是相对应的)
对应过程: A。点顶点
B.画其中一条边
C.确定另一条边
另一条边怎样确定? 书本:58
(4)教师示范:画65度的角。
(教师边画边对应讲步骤)
(二)学生操作,指导画角
要求:以下面的一条射线为角的一边,画一只50度的角。
1.教师巡视,同时请一个学生上来画。
2.教师小结刚才画角情况。
3.再画125度角。
4.能不能画一个与刚才所画的角的位置与角度不同的角。
(三)合理运用,就地取材
1.在生活区中其实我们能用各种办法确定许多角的度数:
比如:A。用一副三角板。 共2页,当前第1页12
“指定大小角的画法”教学设计
先请说说这幅三角板中每一个角的度数。
怎么样拼成75度角。 135度、120度、75度、15度呢?
B.用折纸法:
能折出45度的角吗?
135度呢?
C.你能确定下列角的度数吗? (图)
A。P58 2
B。P58 3 已知角1是30度,哪么角2、3、4各是几度?2、P59 4 5
(四)总结
画角的步骤与办法
(五)作业
P58 1共2页,当前第2页12
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