《各种突发信号跑》说课稿

  （三年级）

一、     教材：   各种突发信号跑       游戏：轻物投准

二、    教学创意：

本次教学活动采用“主动参与，积极创造”的学习方式，通过学生的学练进行自主探究，发挥学生在整个教学过程 中的主体作用。同时，教师恰当的即时点评为学生的学习活动提供了必要的指导和建议。

三、    教学目标 ：

1、          认知目标：使学生了解各种突发信号跑和轻物投准的动作要领。

2、          技能目标：通过视、听，初步掌握各种突发信号跑的技能，同时提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、快速等身体素质。

3、          情感目标：发展学生的观察力，培养活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

四、    教材分析：

主教材“各种突发信号跑”，是三年级教学快速跑中起跑的练习方法，主要是让学生通过不同的视、听等信号，做出快速起动反应。           

教学重点：掌握听信号跑的基本技能；

教学难点 ：快速起动、反应敏捷。

辅助教材“轻物投准”，是投掷教材的基本内容，主要是巩固正确挥臂、屈肘向前的动作，发展投掷能力。同时对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。

两个教材都是发展学生的灵敏、协调等素质的。因此，在 课的练习安排上，从易到难、循序渐进，既面向全体学生，又注重学生的个体发展。

五、    学情分析：

三年级学生运动基础较为薄弱，侧重于感性。根据学生喜欢模仿的特性以及模仿能力强且好学的心理特征，在练习的过程中，一方面注意加强对学生错误动作的纠正(个别辅导)，另一方面由动作比较标准的学生作示范，让其余学生观察，以提高动作质量，并通过表扬法、榜样法、直观示范法、实践法、比赛法进行教学。同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。结合运动保健，注意素质与能力的培养；做到保健与育人相结合。

六、    教学过程 及设计意图：

1、          引入部份：

根据《体育与健康》课程标准中运动参与水平一，为了激发学生的学习动机，使学生能够更好的融入课堂的学习气氛，我运用“加、减、乘、除”集中注意力游戏比赛来激发出学生的学习兴趣，将学生分成人数相等的四组，让每组报数并记住自己的号数，进行组对组比赛，接着由教师出题让他们无声迅速答题，所得的答案是每组中任何一个学生的号数且让这个同学迅速蹲下，看看那组反应最快。让学生在游戏中体验到学习的快乐，为基本部份提供必要的心理与生理准备。

2、          基本部份：

作为课的主要部分，是教学重点与难点的解决阶段， 要求学生情绪饱满，认真学习，并注重劳逸结合。为了充分发挥教师的主导地位和学生主体作用，面向全体，发展个体，使学生乐学、善学、勤学、爱学。让课堂教学突出重点，突破难点，体现玩中学，学中玩的快乐体育观念。我先让学生自主学习，边学边体会技术要领，然后有选择地请同学上来演示，由同学们评价动作的正确与否，并请同学说明理由，教师再进行补充，这样，同学们既能感性地认识正确动作，又能纠正错误的动作，并懂得错误动作产生的原因，第二次练习时，大部分同学都能正确完成动作了。具体过程如下:

（一）、复习自然站立式起跑，让学生先有一个起跑的概念，再从中导入  各种突发信号跑的动作及要求。

（二）、让学生在老师发出的信号下尝试做各种突发信号起跑的方法和姿势。

（三）、让学生练习几次，教师有目的地请动作完成情况不同的几个同学上来演示，让他们自己发现问题，并且找出解决问题的具体办法，教师进行适当的纠正和补充，并有的放矢地对个别学生进行辅导。

（四）、再次进行练习，这时学生的动作质量有了很大的提高，同时也体验到了解决问题的成功与快乐。

（五）、按不同信号做不同姿势与方向起跑5~10米。

（六）、将学生分成两组背对背进行游戏，这时要求学生听清信号起跑快（如果条件允许的话，可以师生共同游戏）。

游戏“轻物投准”在本课是以辅助教材的形式出现，通过游戏比赛，让学生进一步掌握投掷轻物的方法。游戏结束后对优胜队和落后队做一定语言性表扬和鼓励。

3、         结束部份：

我采用了舞蹈动作，在欢快的音乐声中，师生共舞，让学生调节呼吸，全身放松。这样既达到了教学目的，又让学生得到了艺术享受，并且把艺术与体育有机结合起来，把美育渗透到课堂教学中。

最后教师进行小结评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高动作质量。然后布置收回器材。

教具：红绿小旗各一面   沙包四个    录音机一台

《各 种 突 发 信 号 跑 》说 课 稿

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