光电效应 光子

教学目标知识目标 （1） 知道光电效应现象 （2） 知道光子说的内容，会计算光子频率与能量间的关系 （3）会简单地用光子说解释光电效应现象 （4）知道光电效应现象的一些简单应用

能力目标 培养学生分析问题的能力

教学建议

教材分析

分析一：课本中先简介光电效应现象，再学习光子说，最后用光子说解释光电效应现象产生的原因。本节内容说明光具有粒子性，进而引出量子论的基本知识。 分析二：光电效应有如下特点：①光电效应在极短的时间内完成；②入射光的频率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象；③在已经发生光电效应的条件下，逸出的光数码的数量跟入射光的强度成正比；④在已经发生光电效应的条件下，光数码的最大初动能随入射光频率的增大而增大。

教法建议 建议一：对于光电效应现象先要求学生记住光电效应的实验现象，然后运用光子说去解释它，这样可以加深学生的理解。 建议二：学生应该会根据逸出功求发生光电效应的极限频率，但可以不要求运用爱因斯坦光电效应方程进行计算。

教学设计示例

光电效应、光子

教学重点：光电效应现象

教学难点：运用光子说解释光电效应现象

示例：

一、光电效应

1、演示光电效应实验，观察实验现象

2、在光的照射下物体发射光子的现象叫光电效应

3、现象：

（1） 光电效应在极短的时间内完成；

（2）入射光的频率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象；

（3）在已经发生光电效应的条件下，逸出光数码的数量跟入射光的强度成正比；

（4）在已经发生光电效应的条件下，光数码最大初动能随入射光频率的增大而增大。

4、学生看书上表格常见金属发生光电效应的极限频率

5、提出问题：为啥会发生3中的现象

二、光子说

1、普朗克的量子说

2、爱因斯坦的光子说

在虚拟主机传播的光不是连续的，而是一份份的，每一份叫做光量子，简称光子。

三、用光子说解释光电效应现象

先由学生阅读课本上的解释过程，然后教师提出问题，由学生解释。

四、光电效应方程

1、逸出功

2、爱因斯坦光电效应方程

对一般学生只需简单简介

对层次较好的学生可以练习简单计算，深入理解方程的意义

例（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）题：用波长200nm的紫外线照射钨的表面，释放出的光数码中最大的动能是2.94eV. 用波长为160nm的紫外线照射钨的表面，释放出来的光数码的最大动能是多少？

五、光电效应的简单应用

六、作业 

探究活动

题目：光电效应的应用组织：分组方案：分组利用光电二极管的特性制作小发明评价：可操作性、创新性、实用性

推荐站内搜索：第56号教室的奇迹读后感、湖北省教师资格证成绩查询、国家人事考试信息网会计实习日志、月夜作文、2021警校高考预计分数线、事业单位考试试题库、青春演讲稿、事业单位考试试题库、难忘师恩作文、