凸现主体 自主探究——《鲸》片断赏析及反思七

师：课文简介了鲸四处方面的生活习性，读了课文，你对哪一方面最感兴趣或印象最深？为啥？（学生自由读读、说说，并伸出手指示意。）　　师：很多同迷对鲸的呼吸很感兴趣，请大家先认真读读这一段，说说鲸的呼吸有啥特点？　　生：鲸用肺呼吸，不像鱼用腮呼吸。　　生：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，每次呼吸从鼻孔喷出的气会形成水柱。生：不同种类的鲸喷出来的气形成的水柱不一样。 生：鲸每隔一定的时间必须浮出水面呼吸一次，吸足了气再潜入水中。　 师：作者正是从鲸呼吸的器官、时间、特征这几个方面来简介的。你们能不能根据课文的描述，自己想办法或与别人合作，显示和简介鲸呼吸的特点？（学生自由组合，讨论演示。）　　生：把手掌当作一头鲸，给大家演示一下鲸的呼吸。鲸慢慢地浮上了海面，“噗哧”从鼻孔喷出的气形成了一股水柱。鲸吸足了气，也慢慢地潜入了水中。在水中待了一会儿，憋不住了，鲸也向海面浮去。（学生掌声四起）　　师：你的表演和简介真精彩，让我们亲眼见到了鲸呼吸的全过程，还听到了鲸呼吸的声响。　　生：这是我和泽鑫画的鲸，你看这头是须鲸，它的水柱是垂直的，喷得也细也高；这头是齿鲸，它的水柱是倾斜的，也粗也矮。（掌声再起）　　师：很好，掌声已说明了一切。根据他们作的图很容易分辨出鲸的种类，但你知道他们画的是大鲸，还是小鲸呢？　　生：我觉得泽鑫画的是一头大须鲸，因为它的水柱非常高，也比较粗。说明它鼻孔大、肺活量大。泽鑫画的是一头小齿鲸，它的水柱不太粗，也较矮。　　师：你真像是一位经验丰富的渔民。现在我们每人画一头鲸，是画须鲸、齿鲸，还是画大鲸、小鲸，自己确定，关键是能让别人看一眼就说出是一头怎么样的鲸。（学生画鲸，教师用幻灯投放；学生评点，自我修改。）　　生：我是用自己声情并茂的朗读向大家简介鲸的呼吸。（学生朗读）　　师：你读得很有感情，让大家感受到了鲸呼吸的情态。课文中说鲸的水柱“就像花园里的喷泉一样”，是这样吗？　　生：是的，喷泉也是从一个个小孔中向上喷出，形成了水柱。　　生：也不完全像，花园中的喷泉是固定在那儿的，鲸却是游动的，位置在不断变化。　　生：对，花园中的喷泉一般是人为的定时开关，而鲸呼吸的是难以确定的。　　生，花园中喷泉的形状一般始终是那样，而鲸的种类、大小不同，喷出的水柱也各不相同。　　师：真是“不比不知道，一比全明了”。鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的“喷泉”吧。（学生自读、齐读）　　师：课文还具体简介了鲸吃食、睡觉、生长等方面的生活习性，你选择某一方面，用自己最擅长的本领，最喜欢的方式来展示和简介它的特点。　　教学反思：　　这一教学片断我主要是遵循了《语文课程标准》的基本理念，实施旨在充分调动和发挥学生主体性的自主探究的学习方式。让学生在我的指导下积极地、富有个性地学习，在自主活动中，在积极思维中，达到自悟自得。　　一、 凸现鲜明形象，促进学生自悟　　小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文学所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文中事物的关注，才能入境生情，促进自悟。教学中我变以理性认知为主为以感性体验为主，采用一些必要的的中介手段凸现事物的形象，将抽象的语言文字转换成了栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，也有效地调动了他们情感的参与，使他们实实在在夺领悟到鲸呼吸的特点。如演一演：以手掌为鲸，加之语言的描述，演示鲸呼吸的全过程，将静态的文字变成动态的形象，使学生获得了真切的体验。也如画一画：动

更多教案，论文，课件，试题尽在桃李园课件网 手画一画不同种类的鲸喷气形成的不同水柱，变“话”为“画”，再以自己语言进行简介，也变“画”为“话”，从中体验语言文字的表现力和鲸呼吸的特征。再如比一比：巧妙引导学生将花园里的喷泉与鲸喷气形成的水柱进行比较，使事物的形象更鲜明，本质更突出。这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。　　二、 落实自主阅读，促进学生自得　　罗杰斯曾说：“自由程度不同愈高的学习，身心投入的程度就愈高。”阅读本是个性化的行为，而把学生捆起来齐步走的做法，泯灭了学生的个性，扼杀了学生的创造天赋，也违背了小学生的“选择性”，教学中，我让学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。如情感的自我选择：说说你对鲸哪一方面的生活习性最感兴趣或印象最深？为啥？内容提要的自我选择：读读课文，说说鲸的呼吸有啥特点？办法的自我选择：用你最擅长或最喜欢的方式来展示和简介鲸某一方面的特点。伙伴的自我选择：自己想办法或与别人合作。练习的自我选择：自己确定画某类的一头大鲸或小鲸。这样的教学不仅可以拓展了学生个性化学习的时空，还让学生的个性在课堂上得以展现和发展。这种自主选择正是学生自主意识、自主行为、自主能力的具体现。 （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）

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