大班音乐活动：钟

设计思路：《指南》中指出：大班婴儿表现欲望强烈，会用多种方式表达自己的想法。音乐的歌唱形式有很多种，有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的婴儿演唱形式主要是以齐唱为主，歌唱的形式比较单一。为了帮助婴儿掌握对其他歌唱形式的理解，结合主题我开展此次活动，旨在引导婴儿体验、感知不同的歌唱形式，体验合作演唱的快乐。此次活动是主题背景下的歌唱活动，选择歌曲《钟》作为载体，让婴儿认识两声部合唱的歌唱形式。这首歌曲内容简单，便于婴儿理解；旋律与歌词都有重复的地方，便于婴儿掌握，比较适合初次进行两声部合唱的婴儿。此次活动前婴儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词，熟练掌握了歌曲第一段的演唱，并学习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中，小孩们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌，兴趣都非常的高，同时，为此次活动两声部歌曲的合唱奠定了基础。内容与要求：1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。活动重难点：在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。活动准备：1、歌曲录音2、图谱3、婴儿经验：1）熟练演唱第一声部2）合作朗诵两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲《钟》1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？2、重点引导婴儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。二、两声部儿歌朗诵。1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗？2、教师指挥婴儿朗诵。三、尝试两声部合唱1、小孩子们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。2、教师范唱：要求——教师在唱歌时婴儿安静的听，听好举手回答问题。关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有啥不一样？录音机唱的是啥？我唱的是啥？4、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并两声部的歌词有不一样的地方。3、出示图谱请你们看着图谱告诉我，你发现了啥秘密？这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？4、跟着钢琴演唱第二声部：我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。（弹琴）5、跟着录音机配第二声部1）我们来给录音机配合第二声部好不好？（教师指图给予一定的提示）2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。6、婴儿尝试两声部配合演唱歌曲1）我们小孩子能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？   2）婴儿自主分成两大组演唱歌曲。   3）交换声部演唱。活动反思：此次活动前婴儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是呢从活动过程看，难点解决之后，小孩们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请婴儿进行指挥，但是呢小孩们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是呢指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。措施：1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的办法，提高婴儿的指挥能力。2、对活动的难度和婴儿的发展水平没有做出正确的评估，强化对婴儿年龄特点的掌握。

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