小班绘本活动：《小蜗牛的烦恼》

　　活动目标

　　1. 学习细致阅读画面，了解小蜗牛烦恼。

　　2. 在阅读相关画面的基础上，大胆讲述自己的发现。

　　3. 能够一页一页地翻书，初步养成良好的阅读习惯。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有关于烦恼的经验。

　　物质准备：《小蜗牛的烦恼》ppt，绘本人手一本。

　　活动过程

　　一、关于烦恼的讨论。

　　师：小朋友你们有烦恼的事吗？

　　二、集体观察绘本封面及绘本1～2页，了解故事背景，形成阅读期待。

　　1. 教师出示1-2页，了解小蜗牛的烦恼。

　　师：人有的时候总会有这样或者那样的烦恼，有一位朋友它也有烦恼，看，它是谁？（小蜗牛）

　　师：你们猜猜它会有什么烦恼呢？（幼儿猜测）

　　师：小蜗牛有了烦恼心情会怎样？（很不开心、闷闷不乐）

师：我们来听听看小蜗牛的烦恼是什么？（听录音：小蜗牛这几天很担心：“我的房子太小啦，万一我长大了，住不下怎么办？”）

　　师：原来小蜗牛的烦恼是什么啊？（幼儿复述）

　　小蜗牛的房子就是它的什么啊？那房子不长大会发生什么可怕的事啊？　　2. 2.教师出示绘本第3-4页的ppt，引导幼儿仔细观察，并迁移生活经验进

行猜测。

　　师：如果小蜗牛的房子不长大，你们瞧会发生什么事？（鼓励幼儿观察画面进行讲述）

　　师：如果是夏天或者下雪的时候小蜗牛会怎么样？

　　3. 同时出示绘本第3-4、5-6页的ppt，幼儿选择画面进行讲述小蜗牛的烦恼。

　　师：小蜗牛还有什么烦恼？你看出来了吗？

　　师：如果房子长不大，后果真的很可怕，那小蜗牛该怎么办？大家想想办法。　　

　　三、自由阅读绘本，了解故事内容。

　　1. 教师提出阅读要求，幼儿自主阅读。

　　师：最后小蜗牛的房子真的没有长大吗？小蜗牛的命运到底怎么样了？答案就藏在书里，你们自己去书里找一找吧。记住翻书的时候要用大指哥和二指哥捏着书的右下角一页一页地翻，每页都要看到哦。

　　2. 幼儿自由阅读，教师注意观察幼儿的阅读情况，及时给予指导，并鼓励幼儿交流自己在阅读中的发现。

　　3. 师生集体观察ppt，在阅读画面中进一步了解小蜗牛后来是怎么做的，有没有长大？

　　教师根据幼儿的关注点（如把自己的房子撑撑大）把画面放大，鼓励幼儿大胆说出自己的理解，并对幼儿的表述进行总结，如小蜗牛为了不让自己住不下自己的小房子，它多做运动，不让自己发胖，有空的时候就把自己的小房子撑撑大等。

　　四、师生共同完整阅读绘本。

　　师：这个故事真好听，你们还想看吗？我们再看一看，读一读。

　　教师在阅读过程中注意观察幼儿的翻书情况，并及时给予帮助。

　　五、鼓励幼儿迁移相关的经验，有了烦恼该怎么办。

　　师：小朋友，你们有了烦恼以后该怎么办？

　　教师与幼儿讨论关于怎样排除烦恼的方法。

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