1A Unit 7 Oxford English Book 1a Unit 7 Period 11A Unit 7 Oxford English Book 1a Unit 7 Period 1
一.教学说明：1.经过前六个单元的学习，小孩们对英语已经有了一定的兴趣，对英语的语音语调也琅琅上口了。再说所学英语知识都是与生活学习息息相关的事物，平时经常会用到，看到，说起，他们也容易记住。2.大多数学生以学习英语为快乐，为能学好英语而不断努力，课余时间还不忘“温故而知新”，但也有少数小孩已显露出态度上的不积极，教师应给这部分小孩更多的关注，并尽量把一年级的课上的生动而活泼。3.本课所学是家庭成员的一些称呼，容易听懂上口，因此要让小孩们在自主、轻松的课堂气氛下进行学习。二.教学内容：4.认知内容：a.能认读、听说单词：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, me, friend.b.能用：this is my ….进行家庭成员的简介，并能用：is this your …? yes, this is my …. no, this is my … 进行问答。5.能力要求：能用: this is my ….等句子在相应的情景中使用，并能以相应的问句进行综合问答。6.情感态度：通过对自己家人的简介，增强小孩们热爱尊敬父母长辈的情感，通过学生之间简介增进同学友爱。让学生初步感受西方家庭结构。三.教学步骤：procedurecontentsmethods
purposei.pre-task preparation:
1. warming up1.song: moon
2.memory game:
teacher shows pictures or word cards for some time, then let them say what they are.这首歌音调比较舒缓，可以让小孩子们静下心来。
复习巩固旧知识，用游戏比赛的形式能调动学生的参与积极性。ii.while-task procedure:
1. introduction:father, mother,
1.self-introduction in groups,
2.individual introduction
3.teacher introduce family members by holding a photo:look at my family. i’ve got a father and a mother. look, this is my __.let them to shout out: father and mother.
以教师自身的家庭成员简介作为引入，容易激起小孩的好奇和兴趣。
2.imitation:
this is my ___.my___ can ___.
1.draw your father and mother, try to introduce: this is my father/mother.
2.introduce father and mother to your friends, give more hints: my father/mother can ___.边画边学、寓教于乐还能增进小孩们对父母的了解和尊敬。
3.introduction:
sister,brother,me,grandfather,
grandmother1.teacher draw the family tree on the board, draw more people around. encourage them to guess: is this your ___?
2.read and match: sister, brother , grandfather and grandmother以家族树的形式简介家庭成员，更有助于学生正确理解。
单词教学运用灵活多样的办法让小孩们记忆深刻。
4.practise: is this your ___?
1.draw their own family tree, practise in pairs: is this your ___? yes, this is my ___./no, this is my __.
让小孩们对家庭关系也有所系统了解。
5.make dialogues:1.work in groups: a new friend visit your family!
using:hello! good morning!共2页，当前第1页12
1A Unit 7 Oxford English Book 1a Unit 7 Period 1
how are you? this is my __. my ___ can ___.is this your ___?
学生喜欢的扮“过家家”的游戏，让小孩们想说、并有话说。iii.post-task activities:
a family show1.every group take turns to introduce their family members, let the others show the score for their performance, award the best group.
可以让他们自由发挥，体现“以学生发展为本”的理念，教师给予适当指导和提醒。iv.assignment:
listening and speaking:listen to the tape and introduce their family to other teachers.
巩固课堂所学，并体会真实的语用功能。四.教学提示：1.媒体准备： 图片、单词卡片、学生用画纸、录音机、家庭成员照片等。2.教学关注点：1）本课学习内容相对较多，可以视各班实际情况选择拓展的内容，对于father和mother元音发音上的区别学生易混淆，教师应适当提醒强调。2）单词教学上，可以根据学生的认知规律，由熟悉读音到单词的出示，再到字型与意义的对应熟悉。3）对于sister和brother的认知对当今的独生子女小孩有点难，有必要的话，可以补充cousin一词。教学中关注课堂与生活的实际结合。3.资料分享：1）单词和图的卡片牛津英语有配套，在“smart pronunciation”软件中也有不少，并在上也有不少有关的材料可以用。2）牛津英语4a中有family tree的画法，教师可运用简笔画，也可直接实物投影。4.设计思路：1）将let’s learn以及let’s play部分放在本课第一教时，单词的认读有助接下来的课的进行，并this is my ___.这一句型学生已在前几课掌握，只要能将其灵活运用，并能以旧句型来操练新单词。2）后几个教学环节的设置，听上去有些复杂，教师必须给予简单明了的说明，清晰的示范，也不能限制学生自由发挥，尽量让他们说。特别是在小组活动自由表演环节，会有意想不到的惊喜等待着你！共2页，当前第2页12
推荐站内搜索：中秋节、滕州人事考试信息网、文员实习周记、四川教师资格证报名入口、专升本试题、我的中国梦演讲稿日志大全、湖南二本大学录取分数线、我的心愿作文600字、天津高考答案、
