module 4 unit 1 it’s red!说课设计

一、teaching aims:

know the colors :look, panda, my, chameleon, a(an), it, it’s, red, blue, yellow, green, black .use the sentence pattern: it’s …to introduce the colors.

二、teaching important points and the difficult points:

know the color words: red, blue, green, yellow, black

use the sentence: it’s …

三、teaching methods:

game, situation teaching, language teaching，role play…

四、teaching tools:

cards, ballo, ppt, bottles, pencils, toys.

五、teaching procedures:

step1   warming-up and leading in

(1)  greetings  (free talk)

t: how are you? s:…

t: point to the …

t: good morning. what’s your name?  ss: i’m …

【设计意图】：通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，建立轻松的课堂氛围。

(2)  sing a song.

t: do you like english songs?   ss: yes.

t: let’s sing a song and do the acti. “please stand up”(ppt)

ss:…    

【设计意图】：通过歌曲活动，激活学生对已学知识的巩固，并让学生进入轻松学习英语的状态。

(3)introduce evaluation

t: today, i’ll divide you into 5 groups: red, blue, yellow, green and black. if you do a good job, you can get one point for your group.

【设计意图】：将学生分成红、黄、蓝、绿、黑5组，不但与本课课文内容  ，而且激发了学生的学习兴趣，使同组学生团结，一起努力战胜对手。

(4)leading in

t:（ppt）we live in the colorful world. can you say them in english? ss: no.

t: never mind. today, we’re going to learn them.—— module4 unit1 it’s red! (揭题并板书,生跟读)　　

【设计意图】：利用我们的多彩世界，开门见山，直奔主题。

step2   presentation and practice

(1)  activity 1   

①      watch and answer.

q: what do the pandas see? (熊猫看到了什么？)

t: first let’s watch a video and think a question. (ppt问题，然后播放视频，并解决思考的问题，从课文中初步感知颜色等)

t: what do the pandas see? 

s:…   

②      listen and repeat

t: please listen and repeat. (播放视频，生跟读，注意语音语调，加强感知，其中look用肢体语言、卡片教学)

 【设计意图】：播放课文视频让学生初步感知课文，为课文进一步的学习奠定坚实的基础。同时让学生感受整个课文的语境。

(2)  activity 2

t: today, i’ll introduce a new friend to you. let’s look. who is it? (ppt)ss:熊猫。t: it’s a panda. (ppt、熊猫道具,教学panda) t: what’s your name? (对熊猫道具)

panda: my name is panpan. (利用词卡教学my,熟悉my name…的句型)

sentences practice(师生互动:利用熊猫道具与学生进行对话练习)

【设计意图】：首先通过认识新朋友panpan进入学习panda、my，然后通过师生对话初步感知自我介绍的方法。

①:watch and find

t: today, panpan met his friend. it’s very strange. please watch and find it out. （观看视频） t: who’s panpan’s friend? t:变色龙。(ppt)it’s panpan’s friend. it can change many colors, we call it “chameleon”.(变色龙道具教学chameleon，a,)

sentences practice: (师生互动:利用变色龙道具与学生进行对话练习)

【设计意图】：通过动画学生进入学习chameleon、a(an)，然后通过师生对话练习巩固句型what’s your name? my name is …

②:listen, point and find “it’s …”

t: please open your books, turn to p20, and take out your pencils. listen, point, find and underline“it’s …”.

and then find and check.

③watch again and answer the questi

t: now let’s go to the chameleon’s world. please watch the video, and answer the questi. (ppt,然后动画视频)

q1:how many colors does it change？(变色龙变出了几种颜色？)

q2: what colors are they? (它们是什么颜色？)

t: how many colors does it change?

ss:…

t: what colors are they?

s: …

t: now, the chameleon is coming. let’s look.(ppt)what color is it?(同法教学red ,it’s red. blue, it’s blue. yellow, it’s yellow. green, it’s green. black, it’s black.)

【设计意图】：在课文学习环节学生带着问题听看课文，让学生的英语学习有的放矢；单词学习时谨记“词不离句，句不离篇”的原则让学生紧紧围绕故事学习英语。

④      chant: (ppt) red, red. it’s red. yellow, yellow. it’s yellow…

【设计意图】：通过歌谣创编将本课（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）的重点单词以及句型融入其中，使学生在不知不觉中牢牢掌握了新知，为课文学习打好基础。用节奏感强、轻松有趣的chant调整学生学习情绪，激发学生学习兴趣。

⑤      listen and repeat

⑥      role read the dialogue（小组活动展示）

【设计意图】：通过全班活动，让全体学生参与，轻松地、更熟练地掌握句型。

step3 produce

（1）magic show(ppt)

t: the chameleon can change it colors. i can change colors too. now i have a magic show for you.

【设计意图】：通过magic show活跃课堂氛围，巩固单词，句型操练，突破难点。学生在兴趣盎然中将新知运用到实际生活中，做到了在“学中乐，乐中学”。

(2)trample balloon(ppt\音乐)

听到老师发令后，各位队员在保护好自己的气球不被对方踩破的前提下，千方百计地踩破其他队员的气球。

游戏规则：①只准踩气球，不得故意踩对方的脚。②不得故意用手推对方。③被踩爆气球者立即退出比赛。④在气球被踩爆的同时，请下面没参与的同学用“it’s …”大声说出被踩爆气球的颜色。⑤坚持到最后一个的就是本组游戏的冠军。

【设计意图】：利用活跃的踩气球游戏再次活跃课堂的气氛，进一步对所学知识的巩固，提高学生的知识运用能力。通过本次活动激发了学生的竞争意识，并加强了他们的团体荣誉感。

step4 prolongati

（ppt）do you know?

(1)traffic lights

(2)展示生活中常见的颜色，并让学生找出身边的颜色。

(3) (奥运五环知识) 奥林匹克标志五个不同颜色的圆环分别代表着五大洲：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五色代表的是世界五（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够团结向上、友好相处。

【设计意图】：展示红绿灯贯穿安全教育，汇入情感教育。生活中颜色的寻找让学生感受了自己周围的颜色，体会到我们生活的世界是多姿多彩的。并用“奥运五环”标志引导学生团结协作、积极向上的精神。

step5   summary

t: what did we learn this lesson? ss:…

【设计意图】：利用多彩的板书对本节课进行总结，加深学生对所学知识的印象

step6   homework

1、  find out the colors around you, and talk with your friends.

2、  love drawing students to draw a picture of a rainbow.

【设计意图】：找找周边的颜色，把所学知识运用到实际中去，培养学生语言运用能力。

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