说教材：美术绘画是一种轻松愉快的游戏形式，在绘画游戏中，幼儿需要得到真正满足，选择适合幼儿水平有助于发展幼儿绘画能力加强幼儿想象力，思维能力。针对幼儿的年龄特点和发展需要我选择了幼儿园主题活动中的美术课《森林里的小鸟》是一节欢快轻松地活动，幼儿即欣赏优美欢快的音乐，又能在音乐中体会画面的美，为了便于幼儿辨别理解，我增强游戏《小鸟姐姐》让幼儿通过音乐游戏加强幼儿对绘画兴趣。设计思路《森林里的小鸟》是一首欢快、轻松的能让幼儿感受到神林立的小鸟在愉快的嬉耍，在这个活动中：我以音乐，游戏，方式贯穿整个活动，帮助幼儿在轻松愉快的气氛中绘画，来感受画面的美，发挥幼儿的想象能力，思维能力和创造能力。说活动目标：1.创设和营造适宜的环境，让幼儿在音乐游戏的氛围内，体验积极的情绪和情感，形成对事物感知想象。2.以音乐游戏为载体，以想象为基础，鼓励引导幼儿运用多种形式，大胆的自我表现和创造，培养幼儿的美感。3.幼儿在音乐，游戏中来体会，感受画面的美，让幼儿轻松愉快的绘画。【分析】目标：（1）在本课没数过冬，音乐是让幼儿充分感知音乐里的情感美，提高幼儿的听辨想象能力，让幼儿能听出音乐中美丽画面，我采用多次听，想，感受，来发挥幼儿想象能力，创造能力，让幼儿逐步掌握绘画技巧。（2）幼儿绘画激情往往是来自音乐，游戏，能让幼儿大胆想象，鼓励引导幼儿运用多种方式，大胆想象力，创造力，同时，为幼儿更好更丰富表达自己绘画兴趣。（3）具体整合性，因为兴奋而引发情趣，灵活机动的给予幼儿意想不到的鼓励。让音乐游戏在绘画期待中延伸。说活动准备：1、音乐《森林里的小鸟》2、头饰（小鸟）、扮演客人（小鸟姐姐）说活动过程：1、激发兴趣，初步感知。我用音乐导入主题，为幼儿营造一个良好的气氛，并让幼儿有一个乐于亲听心里，同时让幼儿听音乐感知无乐曲中美丽的画面。2、反复听音乐，理解乐曲里美丽的画面。首先让幼儿听乐曲里谁的声音，叫的这么好听，他们都在干什么？引发幼儿想象力，其次，小鸟的叫声，让幼儿想象出他们的语言行动，他们干什么？怎样的情景？引导幼儿并推进对音乐游戏感知与思维能力，最后让幼儿说一说小鸟之间语言、动作、情景、绘画出美丽的画面。3、通过游戏，加深了音乐情景，引发绘画兴趣。我用游戏《小鸟姐姐》—小鸟姐姐从森林里和我们游戏，让幼儿了解小鸟之间形体语言，完整形象展现幼儿面前，让幼儿对画面更深一步了解。4、让幼儿在音乐游戏中提高绘画兴趣和技能。游乐厅，玩，然后需要静心想象，创造思维，用绘画方式表现出来。鼓励幼儿大胆想象，创造，把内心世界里的美用画笔会画出来。活动延伸：随音乐里小鸟的叫声来讲述自己作品，让幼儿优美的享受。说活动特色： 幼儿通过审美教育过程中获得轻松愉快的情绪体验，表达了想象力，创造力，思维能力的提高。
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文章名称：美术课《森林里的小鸟》
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美术课《森林里的小鸟》
