活动目标: 1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。 2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。 3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。 活动准备: 1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音。 2.学具:字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子",猴子和鳄鱼的指偶若干。 3.场地:小椅子后有插袋。 活动过程: (一)背景图导入,创编句子。 1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景? 2.出示字卡"五颜六色"、"清澈":你们知道这两个词语的意思吗? (二)出示猴子,讲述故事第一段。 1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物? 2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领? 3.教师:谁会看着图讲一讲? (三)出示鳄鱼,讲述故事第二段。 1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物? 2.教师:你们怕不怕鳄鱼? 3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗? 4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情? 5.教师讲述故事第二段。 (1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话? (2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么? (四)讲述故事第四段,理解"狡猾"的含义。 教师讲述故事第四段。 1.提问:鳄鱼对猴子说了什么? 2.提问:鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀? 3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思吗? (五)讲述故事第五段,理解"机智"的含义。 1.教师讲述故事第五段。 (1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么? (2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡"机智")你知道机智是什么意思? 2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理? (六)看图完整讲述故事。 1.给故事取名字。 2.完整欣赏故事录音。 3.看图完整讲述。 (七)角色扮演,合作讲述。 幼儿拿指偶合作表演故事。 活动延伸: 1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。 2.日常活动:利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。 附故事: 聪明的猴子一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说:"喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。"猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。 鳄鱼游到河中间时对猴子说:"我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。 猴子对鳄鱼说:"你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说:"喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。"
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