——每一个要求，都有其理由

在21世纪的今天，想要教育好学生，不能只采取生吞活剥式的硬压。我让你这样做，必须这样做，没有任何理由。短时期内可能立竿见影。但是呢从长远来看，学生会产生抵触情绪。不但影响执行的效果，更影响师生之间的感情。要多从情感价值观上引导学生。对他们下每一个命令都要由其理由。让他们理解老师为啥要下这个命令。意义何在？做好了对自己、对他人、对社会有啥好处？下面我举几个例子。

如跑步的时候要求他们跑整齐。不只是简单的要求他们跑整齐，跑不齐我怎样处罚你们。而告诉他们通过跑步来锻炼自己的注意力，特别是对那些注意力不集中的同学。跑步是一个很好的锻炼机会。我经常的告诉同学们。不要给自己贴一个标签，说自己是一个注意力不集中的人。其实注意力它是一种能力。它可以通过后天的训练刻意练习而获得。跑步就是一个绝佳的机会。每次跑步死死的盯着自己的右侧。自始至终都给他保持一致，经过一段时间之后，自己的注意力自然而然就集中了。

再例如说要求学生打扫卫生。整理自己的物品，不是简单的下命令说扫干净。整理整齐，而是我给他们讲了一本书叫扫除道。这是日本的一个著名企业家键山秀三郎所著的书，他认为整洁的环境能消减浮躁。他要求他们的企业机床干干净净，地板擦得一尘不染。很多企业愿意给他们公司合作，就是看中他们公司地扫的干净。认为能把地扫这么干净的公司，产品也差不到哪儿去。这和我们中国的一屋不扫，何以扫天下意思相似。一个学生只有把卫生打扫干净，课桌整理干净，他的卷面才可能干净，字体才可能工整。想把一件事情做到极致，做成卓越。只有用心的去做这件事。当学生明白这个道理之后，他们自然而然就愿意把卫生打扫的干干净净，把自己的床铺整理得整整齐齐，把自己的课桌整理的井井有条。

要求学生喊口号有力量。因为口号代表一个人的精神面貌，代表一个班级的团结程度。在激烈的中能竞争中怎能取胜？最关键的是做事情的精神状态。口号的响亮程度从一个侧面就反映了一个班的士气。同时喊口号也是合理发泄了一种方式。可以放松心情，缓解心理压力。所以每次喊口号的时候，我都让同学们疯狂一些。在喊口号过程中，要不断的变换花样，在喊的过程中找到乐趣，竞争与合作并存。我们班有四个小组，第一组，第二组一起喊。第三组第四组一起喊。要么是女生喊一句，男生喊一句。既有竞争也有合作。

及时给学生照相。每一次月考之后，我都会给学生照相，成绩优秀的、进步幅度 大的、平时表现好的、积极参加班级活动的，都会给他们照相。我在照片上还给他打印上光明中学优秀学生，光明中学进步之星，光明中学模范学生。并及时的将照片的数码版通过微信发给他的家长。照片洗出来之后张贴到班级墙壁上，让他们充分的光荣。给他们照照片是对他们努力的肯定。我给你学生说，只要你每次都能照上相，说明你一直在努力，一直在超越自我。尽人事听天命。不管中招考试，考怎样样？我们都能做到无怨无悔。况且考试也不是我们的全部。最重要是培养一个积极向上的心态，会给我们赢得精彩的人生。

要求学生不能给老师班干部顶撞。遇到被冤枉的情况，可以私下沟通，不允许当面顶撞。这就考验一个人的情商和胸怀。宰相肚里能撑船，想要成就一番大的事业，必须有大的胸襟。那些当面顶撞的同学，都是一些小肚鸡肠的同学。情商低胸怀小难成大事。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所有的冤枉委屈都是对我们的考验。韩信当年能忍受胯下之辱，才有后来的大将军。你的心有多大，舞台就有多大。

学生明白老师要求他们做一件事情的意义，才会真正的愿意去做好。理讲明白了，心也就顺了。教育学生是一件非常复杂的工作，需要我们大家耐住性子，做好解释工作，这样才会事半功倍。

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