Unit 6 On a farm （第二课时）

一、教学目标1、复习特殊疑问句what’s this? it’s a ….2、复习五个单词duck, cow, pig, dog和 cat。3、能使用特殊疑问句what’s this?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。4、学习歌谣i am a cow.二、教学重点、难点会说歌谣i am a cow.; 复习所学的内容，要求发音正确。三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 6 on a farm四、教学过程step 1  sing a song组织学生齐唱歌曲good  morning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及特殊疑问句what’s this? it’s a …t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.t: what’s this?ss: it’s a …step 3 play a game组织学生开展“超级模仿秀”的活动step 4 say a rhyme1）先带领学生听几遍录音，然后让学生说出听到哪几种动物。2）再让学生学这几种动物的叫声，设计一个连线练习，带着学生读转、读熟这些拟声词。cow    duck     pig （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）;   dog    cat （此行是各种动物的图片）oink    moo    woof   miaow   quack （此行由教师说出这几种动物叫声的拟声词）3）学生跟着录音逐句学说。4）学生戴着动物头饰，边说边表演。step 5 make and play1）学生互相就自己做的动物头饰进行交流。2）用头饰开展游戏活动，复习巩固本单元所学。t:（请四个同学悄悄地到教室外戴上各自的头饰，然后让这几个学生背对大家站在讲台前，或用一块手帕盖在头饰上。教师指着某一戴头饰的同学问）   what’s this?ss:（学生猜测）it’s a …（在几个学生猜测后，让戴头饰的学生自己揭晓答案。）s:（拿下头饰上的手帕）hello! i am a cow. moo, moo.step 6  assign homework,1、复习所学的内容。2、把今天所学的歌谣说给父亲母亲听。五、板书设计    unit 6   on a farm   i am a cow   i am a cow. moo, moo.   i am a duck. quack, quack.   i am a pig. oink, oink.

课后反思： 戴上动物头饰，学着动物的叫声，在欢乐的气氛中学习儿歌，学生们可高兴了，因而学习的效果就相当好了。游戏活动更是把课堂气氛推向了高潮，在愉悦的气氛中学生不仅学习了语言知识，更是培养了他们对英语学习的兴趣。戴上动物头饰，学着动物的叫声，在欢乐的气氛中学习儿歌，学生们可高兴了，因而学习的效果就相当好了。游戏活动更是把课堂气氛推向了高潮，在愉悦的气氛中学生不仅学习了语言知识，更是培养了他们对英语学习的兴趣。

授后小记:用电脑显示很多动物以抢答的方式问与答,教师在黑板上给该组的评比台上贴一枚小星星。此活动体现了小组之间的竞争意识，使学生积极思考问题，有效提高课堂效率，巧设了比答与抢答的方式，把注意力全部集中于课堂，并提高了用英语进行社交能力.

课后反思:    在运用what’s this？询问的时候，学生常常口语化的直接说出单词，而不用it’s…的句型来回答，在训练时要注意鼓励学生用完成形式回答。且有个别学生将“this ”读成了“is ”，在读音方面还需强化训练，使他们能正确朗读，并在实际生活中灵活运用。

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