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表达——汉字故事交流会

备课人          总第    节  教学时间:         教学目标:通过这次表达练习,提高学生的口语表达能力。 重点:了解“象形字”的来历。 难点:交流汉字的故事。 教学改进建议关键:提高学生的口语表达能力。课时:一课时教具:课件 学具:查找的资料 相关知识点:了解一种造字方法的来历。 教学突破点:交流汉字的故事。 教学流程: 一、        导入 1、学生结合书中给出的四幅图画和文字了解汉字的一种造字方法“象形字”的来历。教师可指学生读一段文句。 2、看来,不少字都有自己的来历故事,先听教师给你们讲一个汉字故事吧。 3、教师讲的“火”的来历。 二、学生交流讲汉字故事。 1、教师用课件演示“水”的字理演变图,让学生结合图片讲“水”字的来历故事。 2、学生仿照教师讲的故事方法。 3、点评。 4、评选:“汉字故事大王” 标准:讲的清楚明白,语言流利,讲的内容比较新鲜,不是我们在课内积累的。 三、总结: 本节课你有什么收获。 特色作业设计: 把今天你在课堂上听到关于汉字来历的故事回家讲给爸爸妈妈听。 板书设计:      汉字故事交流会 火的来历    水的来历

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