教学设计

5.爷爷和小树

张  洁

1 1。认识“爷、棵、到”等10个生字。认识两点水、利刀等5个偏旁部首。

2.正确、流利地朗读课文。

3.懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它们的道理。

课前准备

PowerPoint 课件

教学方式

启发、合作

教学设计

教 学 内 容

教师活动

学生活动

导入新课

初读感知

识    字

1.听歌曲《爱护小树苗》。

2.同学们，你们知道为什么要爱护树木吗？平时，你们做过哪些爱护树木的事情？

3.今天我们来学习一篇课文，课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。

1.自由读课文。做到读准字音，不丢字、不加字。

2.同桌互读课文，纠正读音上的错误。

3.说话指导：你读懂了什么？

说话提示：什么时候，谁为谁做了什么？

（冬天，爷爷给小树穿上衣服，小树不冷了；夏天，小树撑开小伞为爷爷乘凉，爷爷不热了。）

刚才，同学们读课文时，课文里的生字娃娃急着想跟大家见见面，看！它们来了。

1.出示生字：爷  棵  到  给

穿 冷 暖 开 伞 热

（1）借助拼音读生字。

（2）去掉拼音读生字。

启   发

板书课题

提    出

读书要求

课件演示

指导说话

激发兴趣

课件演示

回    答

齐读课题

自由读书

说    话

读生字

间    休

图文结合

朗读感悟

扩展词汇积累语言

（3）用喜欢的字组词。

（4）生活中，你见过这些字的半边吗？

教学生认识：两点水旁、利刀旁、父字头、四点底、人字头五个偏旁部首。

（5）其他的字你怎么认识的？小组合作讨论。

（6）汇报识字情况。

表演唱《爱护小树苗》

1.让我们再来读读课文，提出不懂的问题。                       

（“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指什么？）                

2.看图观察：比一比两幅图画有什么不同？回答上面问题。 

3.冬天小树不冷了，夏天爷爷不热了，他们多高兴啊！相信大家也感受到了，请你们用自己喜欢的方式读课文，体会爷爷和小树互相关心的喜悦心情。

（1）                                 （1）学生用喜欢的方式读课文。

（2）    指名朗读，读后评价。

4.想象说话：小树和爷爷之间会说些什么呢？

1.出示：暖和的衣服 

      绿色的小伞

2.读一读。  

3.想一想：生活中哪些东西是暖和的？哪些东西是绿色的？

4.按“暖和的------ 

       绿色的------”格式练习说话。

5.照样子读一读、填一填。

漂亮的衣服     漂亮的------

启   发

教   认

启    发

课件演示

语言激励

引导说话

课件演示

启    发

课件演示

回   答

识   记

合作识字

读书质疑

观察

比较回答

读文评价

想象说话

读一读

回   答

扩展词汇

 板书设计

雪白的云朵     雪白的------

6.你还会说吗？

-------的-------

1.课文中的字娃娃又想大家了，你们还记得他们么？不过，这一回他们又躲在另一个地方。看你认不认识他们？

2.出示：爷爷把一棵小树当作自己的孩子。在寒冷的冬天，他给小树穿上暖和的衣服；小树也很有爱心，炎热的夏天到了，小树撑开自己的小伞给爷爷遮凉。爷爷和小树真好。

3.小组互读交流。

4.检查、汇报朗读情况。

下课后，两个人一个小组，给爷爷和小树加上对话、动作，互相演一演。

图1

图2

爷爷和小树

暖

暖 暖和的衣裳  绿色的小伞

课件演示

激发兴趣

课件演示

组  织

积    累

语言扩展

质    疑

集中精力

读一读

交流汇报

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