《两位数加两位数进位加》教学设计

学习目标：   1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法；   2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算；   3、提高学生的计算能力。  学习重点、难点：   熟练掌握两位数加两位数（不进位加）  课前准备：主题图、投影片  学具准备：小棒  学习过程：一、  复习： 教师用投影片出示题目：       72+5=          34+20=请学生用竖式计算，集体订正。请学生说说竖式计算时应注意什么？二、解决情景中的问题1、教师出示主题图师：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车，二（3）班和二（4）班可以合乘一辆车，那么二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？请学生说说自己的意见。教师：到底能不能呢？请同学们想办法算一算。请学生在小组里讨论怎样计算36+35，可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。2、请学生说说自己的想法。（1）请摆小棒的学生说提问：6根和5根合起来超过10根怎么办？（2）再请列竖式的学生说提问：6加5得11，怎么写？你认为应从（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）哪一位算起？为什么？（3）请口算的学生说   提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？3、比较小结：和我们以前的两位数加两位数比，有什么不同？计算时要注意什么？三、做一做：  教师用投影片出示题目，指名做在投影片上，其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。 订正时指名说“个位上6加7得（），怎样写？”“个位上6加4得（），怎样写？”四、练习：练习二  第3题请学生先用小棒摆一摆36+47怎样算，再列竖式计算。第4题：笔算下面各题。学生将竖式写在课堂练习本上，得数写在书上。组内互查、互评。五、总结：   笔算进位加时应注意什么？板书：           进位加         3 6                          +   3 5                              7 1

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