大班音乐:赛马大班音乐:赛马大班音乐:赛马

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大班音乐:赛马

大班音乐:赛马

活动目标: 1、养成婴儿良好的倾听习惯。2、学习欣赏及感受音乐的热烈奔放。3、知道中国是一个多民族国家,了解蒙古族的生活。4、认识中国的民族乐器——二胡。活动准备: 1、课前和小孩一起学习中国的蒙古族的常识,包括服饰、生活环境及民族特有的活动。2、课件:蒙古族图片、赛马场面的视频。3、音乐:《草原骑兵》、《赛马》。4、打击乐器:手铃、双响筒、铃鼓各若干。活动过程:一、跟随音乐,模仿骑马进入活动室婴儿在优美、欢快的《草原骑兵》音乐声中做着骑马动作,轻松地进入活动室,围坐在教师周围。二、实物认知,了解民乐二胡的声音1、播放课件,回顾经验(课件内容:蒙古族居住的大草原、蒙古包、成群的牛羊画面)师:一起来看看我们来到了哪里?(草原、蒙古包、蒙古等)这是啥民族居住的地方?你还知道他们的哪些事情?婴儿根据经验回答,教师根据婴儿回答对应点播课件。(蒙古族的服饰、生活环境及饮食等)2、运用实物,认识二胡教师手拿二胡,提问:今天我给大家带来了一件能演奏出表现蒙古族人生活的乐器,你们知道它叫啥吗?仔细看看二胡长的啥样?几根弦?怎么样才能让它发出声音? 婴儿观察二胡,用语言大胆表述自己的看法。请个别婴儿用手弹拨琴弦,再用琴弓拉响琴弦。三、欣赏音乐,初步感知名曲《赛马》1、倾听音乐师:二胡演奏的音乐到底表现了蒙古族人民的啥生活呢?你们想不想听?教师播放音乐,婴儿倾听。2、说说感受师:你听到刚才的音乐有啥感受?你在音乐中都听到了啥声音?    婴儿自由表达。小结:刚才放的音乐的名字叫《赛马》,赛马是蒙古人民庆祝节日时一个很有意思的比赛场面。 四、再次欣赏,尝试将乐曲进行分段1、再次倾听师:现在请你再仔细听一听,你还会在音乐中听到很多有意思的声音呦!婴儿带着任务第二遍听乐曲。师:你们也听到了啥?(马蹄的声音、马脖子上铃铛的声音、马叫的声音等)2、乐曲分段师:赛马这首乐曲分三段,谁能告诉大家从哪儿开始是第二段,为啥?婴儿大胆表达自己的想法。五、欣赏辨析,肢体表现各段的不同1、分析三段特点师:听了第一段音乐,你仿佛看到了啥?(马在奔跑等)    从第二段音乐中,也看到了啥?(人们在唱歌、跳舞等)第三段音乐和第几段音乐一样?     婴儿想象回答。2、动作表现音乐师:我们一起用动作来表演一下音乐中赛马的情景好吗?播放音乐,婴儿自由表现。3、影像呈现音乐师:蒙古人民赛马的时候到底是啥样的呢?我们一起来看一看和你想象的一样吗?播放赛马场面的视频,婴儿边观看边欣赏音乐。小结:《赛马》是用中国的民族乐器二胡演奏的曲子,表现了蒙古人民节日时一个很有意思的庆祝活动——赛马。在音乐中,我们听到了马跑时的马蹄声、比赛时人们的欢呼呐喊声、蒙古人民欢歌笑语声。还听到了马叫的声音,冠军得奖时的欢呼声。六、自选乐器,尝试用乐器表现音乐师:现在请你选择一件打击乐器,我们来为乐曲《赛马》伴奏好吗?婴儿自主选择打击乐器。师:你选的啥乐器?发出的声音像啥?表现音乐中的啥情节?(手铃:像马脖子上的铃铛,跑起来铃铃响;双响筒:像马跑起来的马蹄声;铃鼓:像人们欢乐的歌唱声。)听《赛马》音乐,婴儿手拿打击乐器来表现音乐内容。 【活动亮点】活动将倾听、想象和表现很好地结合在一起。一开始就让婴儿想象自己已置身于蒙古草原中,为下面倾听中的想象做好了铺垫。在每一次的倾听过程中都让婴儿充分地想象音乐所表现的内容,使抽象的音乐充满了画面感。在熟悉音乐旋律的基础上用动作表现音乐,最后运用打击乐器为音乐配器,使婴儿真正融入到音乐之中,感受到了音乐的热烈奔放。欣赏的任务要求体现了由易到难、由浅入深的特点,让婴儿在音乐中能听到越来越多的声音,准确地分辨出音乐的三段体,掌握了欣赏音乐的办法

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