第六章 遗传信息的传递和表达第六章 遗传信息的传递和表达
第六章 遗传信息的传递和表达
第1节 遗传信息学习目标：
a、态度与价值观：
通过对遗传信息的了解，使学生能正确理解生命的本质，逐步形成生命世界的结构与功能统一的观点，树立科学的世界观。懂得尊重生命、欣赏生命、热爱生命的价值观。
b、知识要求：
1、 核酸是生物的遗传物质
2、dna的双螺旋结构
3、生物性状是由基因决定的
c、实验要求：
1、核酸与蛋白质的分离办法
2、核酸的化学鉴定
d、过程能力与办法：
培养自己向研究性学习转化，对相关问题进行初步的探索；培养自己具有较强的获取信息、处理信息及表达信息的能力。 学习重点：
1. dna是遗传物质的实验证明（肺炎双球菌转化实验）（发现之路中的噬菌体侵染大肠杆菌实验）
2. dna的双螺旋结构 （碱基配对原则） 3. 基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同） 学习难点： 1、dna的双螺旋结构（碱基配对原则） 2、基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）学习过程指导：知识精华：题例领悟：自我评价：共3页，当前第1页123
第六章 遗传信息的传递和表达
1. 遗传物质dna
在学习新课时，先复习旧知识 （dna在哪里？染色体的化学成分是 和 。） 再思考问题：遗传物质究竟是dna还是蛋白质，为啥？ （用实验事实证明）：s型肺炎球菌菌落特点是 ；而r型肺炎球菌菌落特点是 ；肺炎双球菌转化实验可以说明： 是遗传物质；
2、dna的双螺旋结构
在学习新课时，先复习旧知识：dna是一种高分子化合物，组成它的基本结构单位是（ ）；它的化学成分是由一分子的（ ）、一分子的（ ）和一分子的（ ）组成。构成脱氧核苷酸的碱基有（ ）种；因此，脱氧核苷酸也有（ ）种。 再思考：脱氧核苷酸怎样聚合成多核苷酸链？双螺旋结构的发现过程怎样？ 阐述dna分子的双螺旋结构，画出其结构简图，最后得出结论，并形成个人笔记。
重点了解嘌呤与嘧啶的碱基配对原则，氢键，呈螺旋状的认识。碱基互补配对的原则是： 和 配对； 和 配对。
3、 蕴藏在dna分子中的遗传信息
dna的多样性体现在脱氧核苷酸的种类、数目和序列的不同； 基因是dna上携带遗传信息的一段 序列 ，它决定生物体的形态、生理和行为等生物性状。
对“想一想 做一做”开展讨论和交流。
4、实验指导 1.原理是： 。 2.材料： 共3页，当前第2页123
第六章 遗传信息的传递和表达
3、 办法：
50g洋葱鳞叶 + 5ml洗涤剂（1：5稀释）+ 2g盐 +50ml蒸馏水 粉碎机打碎 过滤 等体积95%酒精沉淀 观察、检验粗提取物的化学成分
4、结论： 。
5、分析讨论及拓展：
（1） 提取洋葱鳞叶中的dna为啥要用洗涤剂和盐进行处理？
（2） dna具有哪些物理性状？
（3） 是否还可能用其他材料进行实验？l 练习：练习册p1-2
共3页，当前第3页123
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