四年级音乐第7册第三单元教案（人音版）四年级音乐第7册第三单元教案（人音版）
四年级人音版音乐第7册第三单元教案第一课 《 哦，十分钟》教学目标：⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现小孩们对课间十分钟由衷欢迎的愉悦心情。教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。教学难点： 6 6 6 ｜ i i 5 ｜0 4 3 ｜音准、切分节奏教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室 放《哦，十分钟》的伴奏音乐2.师生互问好3.发声练习二、新授课（一）导入：看课件师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做啥？生：说屏幕里同学们做的事情师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。师：那一提到下课十分钟，你们的心情也是怎么样的？生：高兴的、愉悦的、快乐的师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。生：跳绳、踢毽、做游戏师：在课间还有很多活动，如：…… ，（根据当时情况老师予以补充） 现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴有节奏型）设计的节奏是书中出现的节奏型师引导学生按照节奏来做各种活动。拍皮球： × × | × × |跳绳： | |投篮球：× ο | × ο |溜溜球：ο × ×|ο × × |1.生做，师订正2.集体做3.完整做一遍（二）引入本课内容师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题）生读课题（三）唱谱1.听录音范唱师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你啥样的音乐情绪？生：情绪（欢快、活泼）师：歌曲有几个乐段组成？生：歌曲分为两个乐段。第一乐段：情绪活泼，第二乐段：优美、抒情。意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力2.听老师演唱一遍3.看谱子提示学生歌曲4.是生接龙演唱师：你们能唱一唱吗？5.学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）1.找个别生读2.完整按节奏朗读歌词 （五）填词演唱（1）听范唱默唱歌曲（2）跟琴慢速演唱一遍全曲（3）纠正不确的地方（4）完整地演唱一遍（5）找个别同学领唱（五）歌表演师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪，还可以用啥方式来表达？找同学到台前表演，另一部分同学领唱，其他同学齐唱。6.小结：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉悦的十分钟吧！ 第二课 《大家来唱》教学目标：1、学会歌曲，并能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》。 2、在口风琴的辅助下，演唱二声部歌曲。共3页，当前第1页123
四年级音乐第7册第三单元教案（人音版）
教学重点：借助口风琴学习高、低声部。教学难点：有感情的演唱二声部合唱。教学过程：一、导入播放《假如幸福的话拍拍手吧》，学生边唱边做律动。师：今天我们在这么大的教室里上课，你们高兴吗？那么就让我们一起拍拍手吧！——播放音乐师：从你们的歌声中，我感觉到了快乐；看到你们的笑脸，我感觉到了幸福。就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。师：刚才这首歌我们大家一起演唱的，属于哪种演唱形式？ 生：齐唱。 师：下面我们一起来听一听，这首歌属于哪种演唱形式？它与齐唱效果有啥不同？生：二声部合唱。使得音乐更丰富，情感更饱满。低声部加入烘托了气氛。师：今天我们就来学习这首二声部合唱《大家来唱》。进行板书二、歌曲学习1、进行高声部学习师：这首歌出是“水城”威尼斯民歌。这首是描写小孩们课间快乐的活动。现在我们再来听听带给你啥样的感受？生：快乐，优美…师：想一想，这首歌是啥拍子的？生：说出是3/4师：它的强弱规律是？生：强弱弱师：试一试和我打一下指挥手势。生：自信的师：现在让我们随着音乐，边哼唱边指挥。准备好了吗，小指挥家们？生：师生随音乐，进行指挥。师：同学们看看谱子，我们一会在吹奏的时候应该注意啥呢？生：同学注意连音线的奏法，四分休止符，do到高音do八度大跳的指法，节奏吹奏要平稳等等。师：谢谢细心观察的学生，帮助别人是多么快乐的事情。现在用你的口风琴吹奏一下高声部。注意刚才我们说到的地方。生：自由的进行吹奏练习，教师巡视指导。师：大家刚才练习的很认真。用心做事，我们就收获一个好习惯。我们一起来吹奏一遍。生：吹奏高声部，进行检查。注意提示过的重点强调一下。师：高声部旋律已经印在我们的脑子里了，现在你试着填唱一下歌词。生：学生自由的填词，教师巡视指导。师：现在我们试着唱一遍高声部。生：演唱高声部。教师对出现的问题进行指导。2、进行低声部学习师：刚才我们说这首歌是二声部合唱，加入了低声部起到烘托的作用。现在我们就来学习低声部。师：教师范唱低声部。在演唱和吹奏的时候应该注意啥呢？生：找出与高声部不同的地方。师：多听他人建议我们会少走弯路，现在运用你手中的乐器进行吹奏学习。 生：自由的进行吹奏练习，教师巡视指导。 师：看到大家的进步教师真高兴。生：学生齐奏二声部。教师对出现的问题进行指导。 师：现在你试着填唱一下歌词。注意一字多音的唱法，4、7的音准。生：学生自由的填词，教师巡视指导。师：现在我们试着唱一遍低声部。（可以找两名学生用口风琴伴奏）生：演唱低声部。教师对出现的问题进行指导。三、进行二声部合唱1、分声部后，再次听一遍全曲，找出自己的声部。2、用口风琴带着两个声部，进行初步的合唱。（先一组吹奏，再几个人吹奏）要求：声部之间互相倾听，声音和谐，统一。声部均衡的演唱 全曲。注意声音的烘托作用。合唱的力度强弱对比，可以充分表现合唱的情节。3、轻声，进行二声部合唱。 要求：集中注意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音融合在集体声音中间。共3页，当前第2页123四年级音乐第7册第三单元教案（人音版）
4、完整的演唱四、总结师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的知识视野，陶冶我们的情操。我愿和大家乘着歌声，走进合唱的艺术殿堂。让我们在 歌声中结束。生：学生完整的演唱全曲。第三课 欣赏《乒乓变奏曲》，《陀螺》，《打字机》教学目标：1. 通过聆听管弦乐《陀螺》，《打字机》，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。2. 聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏，音符的变化所表现的不同音乐情景。 尝试用变化节奏的办法编创变奏曲。教学进程：1.《哦，十分钟》导入节奏练习设问：a：同学们课间喜欢啥运动？b:能不能把这个运动节奏念出来？2.聆听乐曲，说说这段音乐像啥在跳动。 3.复听乐曲主题部分，请学生跟着音乐节奏，模仿打乒乓球的动作进行律动。4.指导学生模唱主题旋律，感受旋律进行特点。5.分段聆听，说说音乐是怎么样变化的，每次变化所Lenovo的场景。6.初听管弦乐曲《陀螺》， 设问：你听到陀螺转动的声音吗？7.跟着音乐律动，让学生根据音乐设计不同的动作： 主题部分随音乐抽打陀螺动作，间奏部分原地转动身体模仿陀螺。8.聆听管弦乐曲《打字机》 设问：1.在乐曲中你听到了啥？ 2.音乐的整体情绪是怎么样的？9.再听乐曲，感知音乐结构和特点。 a.乐曲分几部分组成？ b.教师引导从音乐节奏，旋律起伏，力度的对比等方面讨论，总结出音乐的结构和特点。10.复听乐曲，随打字机模仿打字动作。11.总结：生活中处处有音乐，我们要做发现音乐的有心人。
共3页，当前第3页123推荐站内搜索：周记500字大全、公务员考试信息、安徽自考网上报名结果查询、教师资格证成绩查询时间、甘肃自考成绩查询、这儿真美作文300、手抄报图片简单又漂亮、张雪峰最不建议上的专业、河北师范大学自学考试、教育部建议取消中考
