中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》（精选6篇）

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》 篇1

　　中班音乐活动： 毛毛虫和蝴蝶

　　一、活动目标

　　（一）倾听音乐，理解和感受ab乐段的不同的音乐形象与情绪变化。

　　（二）尝试多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的形态。

　　（三）尝试两人合作，体验集体律动带来的快乐。

　　二、活动准备

　　音乐、图谱、纱巾

　　三、活动过程

　　（一）完整欣赏音乐，初步感知音乐节奏的快慢。

　　师：你们是不是听过毛毛虫变蝴蝶的故事啊？今天洪（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）老师带来了一首和小青虫有关的音乐，毛毛虫和蝴蝶，我们来听一听。

　　1.完整欣赏音乐第一遍。

　　师：你们听出来了吗？乐曲有几段？乐曲中哪段是毛毛虫的音乐，哪段是蝴蝶的音乐？

　　师：你们都听出来了，第一段就像是毛毛虫慢慢地爬，音乐听起来是很缓慢的，很安静的。而第二段音乐呢，听起来很欢快，很跳跃，就像蝴蝶在干啥呢？（飞）

　　（二）欣赏a段音乐，初步表现毛毛虫一伸一缩的动作。

　　师：森林里的选美大赛开始了，有一只叫青青的毛毛虫也很想参加，但它长得太丑了，大家都嘲笑它，不让它参加，于是青青伤心的躲起来了。我们一起来听听毛毛虫伤心的时候是怎么爬的。

　　1.出示a段图谱，欣赏a段音乐一遍。

　　师：听出来了吗？毛毛虫是怎么爬的？（一伸一缩）

　　婴儿个别回答。

　　师：我们可以用身体的啥部位来做毛毛虫呢？（肚子、脚，手臂等）

　　2.用不同的部位随音乐做毛毛虫爬的动作。（选择有特征性的部位）

　　3.听音乐用身体的一个部位做毛毛虫的动作。（音乐到55秒）

　　师：毛毛虫怎么了？毛毛虫终于梦想成真长出了翅膀变成了美丽的蝴蝶了。4.师幼共同表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　师：谁知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。

　　（三）欣赏b段音乐，表现蝴蝶飞舞的形态。

　　师：毛毛虫变成美丽蝴蝶可高兴了，它正准备跳舞呢！，我们一起听听蝴蝶是怎么跳舞的。

　　1.出示b段图谱，欣赏b段音乐。

　　师：你们知道蝴蝶是怎么飞了吗？

　　2.个别婴儿示范。

　　3.听b段音乐一起学习蝴蝶飞的动作（站着）

　　师：除了这样飞还可以怎么飞呢？

　　4.根据婴儿创编随机音乐表演。

　　5.选择几种不同的飞法听音乐表演蝴蝶飞。

　　6.学习两人合作蝴蝶飞舞。

　　7.随音乐婴儿自由两人合作飞舞。

　　师：我发现一对对蝴蝶都飞的很漂亮，哪对蝴蝶可以来表演给大家看看？

　　（2）个别婴儿表演。

　　7.随音乐集体表演蝴蝶飞的动作。

　　师：现在蝴蝶王国要开舞会了，毛毛虫要变成蝴蝶以后才可以去参加舞会，对吗？看看我是怎么怎么去参加舞会的。

　　8.教师请个别婴儿合作表演参加舞会。（音乐从49秒到最后）

　　9.听b段音乐集体表演（音乐从49秒到最后）

　　（四）完整表演

　　1.婴儿听音乐完整表演。

　　师：现在我们从头到尾完整的来表演一下，好吗？（提醒婴儿用不同部位表现毛毛虫，注意听前奏）

　　2.手拿纱巾完整表演。

　　师：蝴蝶给自己打扮的更漂亮，带上了纱巾。你们也想要吗？

　　3.我们飞到外面小花园去跳舞吧！

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》 篇2

　　活动目标：

　　1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。

　　2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　毛毛虫和蝴蝶图片、婴儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

　　活动过程：

　　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

　　教师：今天天气真好，蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！

　　二、出示毛毛激发婴儿兴趣，导入活动。

　　毛毛虫故事。

　　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每一个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！

　　二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

　　1、婴儿欣赏a段音乐。

　　2、鼓励婴儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

　　3、婴儿跟音乐学做毛毛虫。

　　三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

　　1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

　　2、播放b段音乐，让婴儿创编蝴蝶的动作。

　　四、表演《毛毛虫和蝴蝶》

　　五、活动结束

　　活动反思：

　　本活动内容婴儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，婴儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让婴儿自由创作。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》 篇3

　　中班音乐活动：毛毛虫和蝴蝶

　　活动目标：

　　1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。

　　2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　毛毛虫和蝴蝶图片、婴儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

　　活动过程：

　　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

　　教师：今天天气真好，蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！

　　二、出示毛毛激发婴儿兴趣，导入活动。

　　毛毛虫故事。

　　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每一个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！

　　二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

　　1、婴儿欣赏a段音乐。

　　2、鼓励婴儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

　　3、婴儿跟音乐学做毛毛虫。

　　三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

　　1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

　　2、播放b段音乐，让婴儿创编蝴蝶的动作。

　　四、表演《毛毛虫和蝴蝶》

　　五、活动结束

　　活动反思：

　　本活动内容婴儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，婴儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让婴儿自由创作。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》 篇4

　　教学内容科学活动《毛毛虫和蝴蝶》教学目标1、初步知道蝴蝶的生长过程，了解其生活习性，对探究自然界感兴趣。

　　2、能与同伴交流、分享和饲养小虫的经验，体验互学、共学的快乐。教学准备视频《毛毛虫变蝴蝶》、纱巾、图片（毛毛虫变蝴蝶过程）。教学重点与难点知道蝴蝶的生长过程，了解其生活习性。教学办法与手段谈话讨论法、多媒体辅助教学活动过程：教师活动婴儿活动设计意图一、以谈话导入活动。

　　1、提问：在春季里，你发现了哪些新的昆虫？它们是益虫还是害虫？(蜜蜂，蝴蝶，七星瓢虫等)

　　2、出示图片，引导婴儿认认春季里的一些昆虫。 

　　说出春季里昆虫的名字。

　　看看图片，说说昆虫的名字。了解春季里的昆虫有哪些，增加婴儿的知识面并为下一环节作铺垫。二、播放视频《毛毛虫和蝴蝶》，引导婴儿了解其生长过程和生活习性。

　　1、师：下面请小孩子一起来看看毛毛虫是怎么样变蝴蝶的，大家要认真、仔细地看。

　　2、播放视频，引导婴儿认真观看。

　　3、看完后进行提问。

　　师：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的？毛毛虫喜欢吃啥？ 

　　观看视频。

　　说说毛毛虫变蝴蝶的过程。观看视频激发婴儿探索蝴蝶的兴趣，了解毛毛虫变蝴蝶的过程以及生活习性。三、总结毛毛虫变蝴蝶的全过程。

　　1、请婴儿说说蝴蝶的演变过程。

　　根据婴儿说的出示相应的图片。

　　2、一起按图片说一说蝴蝶的演变过程。 

　　根据视频内容来说一说。

　　看图片说一说。通过一起用图片进行总结性的讲解，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的整个过程。四、引导婴儿用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的整个过程。

　　1、提出表演内容。

　　师：我们小孩子也来扮演一下毛毛虫变蝴蝶，请大家随着视频中的内容跟着老师一起表演。

　　2、引导婴儿人手拿一条亮色纱巾，披在肩上，扮演从毛毛虫到蝴蝶的情景。

　　3、播放视频。

　　根据视频中的内容进行语言提醒，如：毛毛虫出壳了，毛毛虫吃叶子了…… 

　　了解表演内容及方式。

　　拿好表演用具，分别蹲好准备。

　　听老师的提醒，随视频进行表演,内容为毛毛虫变蝴蝶的过程。       

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》 篇5

　　春光明媚，空气潮湿而温暖，婴儿园的花坛里、大树下、草丛中变成了昆虫的世界。小孩们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。拿着好奇的放大镜去发现：我们周围有哪些昆虫？这些昆虫叫啥名字？它们住在啥地方？喜欢吃啥？昆虫与昆虫比较，相同之处是啥？也有啥不同之处？……在这样一个愉悦的昆虫发现之旅，小孩们对生物世界的好奇和探索研究的愿望，得到了充分的满足。

　　在一次活动中，我带着小孩们去草地上玩，只见，草地上蝴蝶飞过，好多小孩看到立即叫了起来“看，是蝴蝶”“蝴蝶好漂亮啊！”可见小孩们对于蝴蝶这种美丽的小动物还是非常感兴趣的。记得陶行知先生说“生活即教育”，“大自然就是活教材”，我想，何不抓住这一良好的教育契机，帮助小孩们获得一些新经验呢。于是，有了《毛毛虫变蝴蝶》这一活动。

　　大概是因为在小班的时候学习过一个有关毛毛虫边蝴蝶的故事，所以在我提出“蝴蝶是怎么变出来的呢？”这个问题时，小孩子马上反应说是“毛毛虫”，而对于毛毛虫究竟是变成蝴蝶的，大家就不知道了，只是一味地以为是毛毛虫直接就成了蝴蝶了。

　　随着社会的信息化发展，教育手段也日益现代化，为了帮助小孩子更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还找到了相应的视频，将毛毛虫变蝴蝶的过程完全展现，活泼生动的变化吸引了小孩的目光，并通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。在整个活动过程中，多媒体课件贯穿其中，生动有趣的教学手段，逐步引导婴儿增强对蝴蝶蜕变过程的理解能力、感受能力、以及表现能力，使整个教学活动就好象在讲述一个动听的童话故事，小孩们在愉悦的情境中提升了对科学的兴趣。

　　于是在课件的引导下，大家稍微有了一点蝴蝶变化的意识，可还是坚持认为是毛毛虫变的蝴蝶，对于视频中所看到的“母蝴蝶产卵——长成幼虫（小毛毛虫）——吐丝结茧变成蛹——破茧而出成蝶”的几个环节认识还不够深，因此我们也重新看了一遍视频，老师辅以适当的说明，以便于小孩了解具体的变化过程。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》 篇6

　　活动目标：

　　1.通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。

　　2.鼓励婴儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。

　　活动准备：

　　1.蝴蝶和毛毛虫的图片

　　2.毛毛虫变蝴蝶的过程视频

　　3.毛毛虫音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：老师有个谜语请小孩子猜一猜：头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐也逍遥。

　　幼：是蝴蝶。

　　师：老师这里也有张蝴蝶的图片，请小孩子欣赏。这只蝴蝶漂亮吗？所以它有个好听的名字，叫美美。

　　小孩子们观察图片上还有啥？（花、树、花园）

　　二、导出故事，出示图片

　　1.蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。（出示图片）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说：“啊！原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。真难看！”

　　2.小孩子们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎么样呢？

　　（伤心、生气、哭泣）

　　3.咱们来看看，毛毛虫怎么样想的（出示图片）：毛毛虫听了蝴蝶的话，伤心的流下了眼泪…

　　4.咦，看看也有谁来了（蜜蜂）

　　小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！”

　　5.蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小孩子们相信吗？（讨论）

　　三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程

　　1.我们一起来看一段视频，请小孩子们仔细观察，问题的答案就在里面。

　　2.观看视频，老师演说

　　（1）蝴蝶母亲在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。

　　（2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。

　　（3）毛毛虫想小孩子一样，要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。

　　(4)毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！

　　3.教师引导小孩子描述毛毛虫的生长过程。

　　4.请小孩子将毛毛虫生长过程图片排序。

　　四、演一演

　　1.老师施魔法，将小孩子们变成毛毛虫。引导婴儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。

　　卵（将身体抱成团）——毛毛虫（钻出来，爬）——蛹（双手举高搭房子）——蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）

　　2.请小孩子们跟着音乐一起演一演。

　　活动延伸：

　　小孩子们学的真像！其实，动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样，小时候和长大的样子不一样，你知道有哪些吗？

　　（举例：青蛙生长图示）

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