《我们都是公民》教案（第二课时）

《我们都是公民》教案

第二课时  树立公民意识，做个合格公民

◆课程目标导航【教学目标】

1、知识与能力： 掌握法律所规定的“公民”身份的含义；  明白公民身份的基本内涵；  体会树立公民意识的重要性，强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。2、情感、态度与价值观：通过本课学习，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。感悟公民与祖国的联系，从感情上热爱自己的国家，从理性上理解作为公民，个人与祖国的法律关系。    【教学重点】公民身份的确认与公民身份的内涵。【教学难点】怎样培养学生的公民意识◆教学情景导入

（1）复习提问：啥是公民？啥是中华人民共和国公民？

（2）公民身份的基本内涵是啥？

活动：个案研讨——从富川这位中学生身上我看到

（1）指导学生阅读法律导航的“树立公民意识，做个合格公民”内容。

（2）针对问题思考与同桌进行研讨交流。

（3）提问：你怎么样评价这个中学生的行为？

（4）请个别学生结合自身经历和见闻谈谈“青少年公民怎样关心国家大事，尽公民义务？”

（5）教师总结：作为一个新时代公民，应树立国家观念，培养民主意识和社会责任感，为自己今后参与社会决策和社会生活做准备。

在此基础上提出问题：怎么样做一个好公民？◆教学过程设计

做一个好公民的基本要求：

第一，要树立国家观念。（要有爱国意识）

材料一：阅读与感悟《公民责任就在眼前》

讨论：

（1）这四位中国职员面临着哪几种选择？不同的选择将会造成哪些不同的结果？

（2）他们最终选择了啥？为啥？

总结：国家利益和个人利益血脉相连、不可分割，作为中华人民共和国公民，我们有责任和义务效忠自己的国家。我们还应该关心国家的重大决策，关心国家和社会发生的重大事件，树立爱国意识。

第二，要培养良好的公民道德和民主意识。

材料：

几年前，在上海发生过这样一件事：一天，一位怀有5个 月身孕的女工路过苏州河，见一位女青年正在河里挣扎，她立即将提包放下，不顾天黑、水急、船多、危险大，毅然跃入浊流之中，救出了那个即将没顶的女青年。当人们问她：“你为啥不顾个人安危下水救人？”她回答得很简单：“我见水中的人还有一口气，总不能见死不救啊！这是做人的起码道德。“她上岸后，发现自己的提包不见了，里面装着票证和钱。

事后，人们都传颂着这位女工舍己救人的英勇事迹，赞扬她是一个道德高尚的人。同时，也谴责那个趁机偷女工提包的人，唾骂他是一个极不道德的人。

讨论：

（1）人们为啥会赞扬那个女工？那个偷女工提包的人为啥会受到人们的谴责？

（2）啥是道德？为啥要做一个道德高尚的人？

总结：道德是规范人们行为的一种基本行为准则，它对于维护良好的社会秩序起着极其重要的作用，我们每个公民应自觉用道德规范来约束自己的行为，做一个有道德的人。

第三，要增强法律意识，遵守国家法律。

材料：

一位青年农民看到一位老大爷被汽车撞倒，他马上背着老人到医院检查治疗。可是，受伤老人的儿女却不相信他是好心救人，硬说老人是被青年开的拖拉机撞伤的，不肯领回受伤老人，还强行扣下了这位青年的驾驶证，强迫他为老人治疗。好心的青年见老人骨折严重，疼痛难忍，只好把老人背回家，放下田里的农活为老人四处求医，还让爱人精心护理老人。这个青年前后为老人治疗花去近4000元钱，还误了几个月的出车。做好事却没有善报，为了讨个说法，他向法院递交了诉状。法院经过审理，判决受伤老人的子女领回老人，并返还全部治疗费用。共2页，当前第1页12

《我们都是公民》教案（第二课时）

讨论：是啥帮青年讨回了公道？在我们生活中还有哪些这样的事例？

总结：法律是国家和社会生活的“卫士”。国家的治理离不开法律，公民的生活也离不开法律。每个公民都要知法、守法，学会用法律保护自己的权利和自由，自觉履行自己应尽的义务。

小结：树立公民意识，做个合格公民◆    课堂板书设计

三）树立公民意识，做个合格公民

1、要树立国家观念

2、要培养良好的公民道德和公民意识

3、要增强法律意识，遵守国家法律◆作业

思考“阅读与感悟”共2页，当前第2页12

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