少年能自强（精选7篇）少年能自强（精选7篇）
少年能自强 篇1
教案 [本课知识目标]
1.懂得自强的含义、表现和作用
2.懂得自强要从少年始
[本课能力目标]
1.掌握一些培养自强品质的办法,尝试做自强少年
2.教学重点和难点
[本课情感态度和价值观目标]
1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用
2.初步培养自强的生活态度
3.渴望做一个自强的人
[本课重点]
自强的含义、作用和意义
[本课难点]
自强的含义、培养自强品质的办法
[教学过程]
导入:
韩寒原是一名上海市的普通中学生,现在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的小孩一样背负着父母的期望:考重点高中,读名牌大学。然而想当作家的他,数学成绩是个位数,其他科目红灯高挂,虽然语文好,仍未能幸免父母的压力和责骂,加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境,让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想,坚持创作,最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出,被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表,使他成为“80年代后”作家的先锋,也为执着于写作的人带来希望。
设问1:为啥韩寒在创作的道路上能坚持不懈,取得成功?
生1答:有明确的奋斗目标;
生2答:有理想;
生3答:有自强不息的品质;
……
教师:同学们分析得很好,理想很重要。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力。因此,理想,是自强的航标。要自强,首先要树立坚定的理想。
板书:1.理想,自强的航标
(1)要自强,首先要树立坚定的理想
设问2:只有理想,没有艰苦的奋斗和拼搏,韩寒能成功吗?为啥?
生1答:不能,必须有付出,才能有收获,“一分耕耘一分收获”;
生2答:有在困难面前不低头的坚强意志;
生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不断努力,坚持到底,最终取得成功。
生4答:有对理想的执着追求。
教师:对!为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨无悔的坚持。
板书:
(2)对理想要执着追求,不懈奋斗
教师:邓亚萍就是这样一个人。
[情境资料]
邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,强化锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。
设问3:如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有啥样的结果?
生1答:也许平庸无为;
生2答:不能取得成功,国家少了一名乒坛名将;
……
设问4:每一个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们啥道理?
生答:她能够战胜自己,意志坚强。
教师小结:每一个人都有自己的弱点,自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”,每一个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的弱点的人,才能自强,才能走向成功。
板书:
2.战胜自我,自强的关键
(1)勇于并善于战胜自己的弱点
请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事,思考两个问题:
第一:小萍为啥转学后成绩下滑?
第二:小萍为啥也能振作起来?这给我们啥启示?
生1答:她转学后和大家不熟悉,因为孤单、失落,于是放任自己看小说,不认真学习,所以学习成绩下滑。
生2答:它能重新振作是因为她醒悟了,懂得不能放任自己,否则会毁了自己。于是,她以顽强的毅力战胜了自我,刻苦学习,取得了优异的成绩,实现了理想。
生3答:小萍的事例给我们的启示是:只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功。
教师:同学们的分析很有道理。就是要战胜自我,不放任自己。
板书:
(2)战胜自我,不放任自己
教师:看来,小萍的经历引起了大家的共鸣,那么,如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎,你将怎样面对呢?怎么样才能除掉这只拦路虎呢?教材给我们提供了既有针对性,也实用的具体办法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。如果你能做到“七个控制”,你的心理状态会很稳定、很平衡,这对你战胜自己的弱点,成为自立自强的人,一定会有很大的帮助。
同学们,“金无足赤,人无完人”,如果我们在天赋上、在某些方面有劣势,有短处,不具备某些才能,能盲目地向自己的挑战吗?同学们可以设想一下:如果韩寒偏要在数学上挑战自己,他会取得今天的成就吗?
如果非要姚明去当航天员,杨利伟去nba打拼,牛顿去参加奥运会竞赛,周杰伦去研究iPhone为啥落地,刘翔去走“达瓦孜”表演,那么,这些人都会有今天的成功吗?
生答:不可能。
教师:为啥?你能从中悟出啥道理吗?
生1答:要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在,要发掘自己的优势,并根据自身的优势来发展自己。
生2答:我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径。
生3答:要想获得成功就要真正做到扬长避短。
师:同学们抓住了问题的关键,要自强,要成功,需要我们扬长避短。
板书:
3.扬长避短,自强的捷径
(1)发扬长处,避开短处
教师:请同学们比较一下板书2和3,有啥疑问吗?
学生:板书2是告诉我们要战胜自己的弱点,板书3也告诉我们要扬长避短,这不是让我们躲避弱点吗?这两点是自相矛盾的。
教师:这个问题问得好,请同学们在讨论中解决这个问题好吗?
同学讨论回答略。
教师总结:其实,这里的弱点是指学习、工作态度上的,如马虎、懒惰、怕吃苦等。要自强,必须克服这些弱点。短处是就天赋才能而言,这些一般是先天而形成的,是很难克服改变的。
下面再请同学们看段材料:
[背景材料]
教材55页爱迪生的故事
设问:爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作,而其乐无穷,这是为啥?
生1答:他喜欢自己的工作。
生2答:他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。
教师:对!兴趣是最好的老师,如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向,我们的热情就会得到极大的发挥,我们的成功就会悄然来临。因为即使再辛苦,我们也会兴致勃勃地坚持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样,我们就能在自强的路上较快取得成功。因此,我们要善于发现自己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。
板书:
(2)根据自己的兴趣和爱好确定努力方向
同学们,“少壮不努力,老大徒伤悲。”英雄自古出少年,自强要从少年始,只要我们选准航向,战胜自我,扬长避短,就能在自强的人生征途中,所向披靡,走向成功。
[课堂反馈]
1.青少年培养自强不息的品质有哪些行之有效的办法?
2.参考书56页的相关链接进行“自我测试”。
少年能自强 篇2
第四课 人生当自强 第二框 少年能自强
教学设计 教学任务分析 一、教学目标 （一）知识目标：懂得自强要从少年开始，并知道怎样做一个自强的人。 （二）能力目标：通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会培养自强品质的办法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。（三）情感态度价值观目标： 让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。 二、教学重点：“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的办法，是本节重点。 三、教学难点：初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年。 四、教学办法：交互式教学法、设置情景法、讨论法、活动体验法。 五、教学课时：1课时。
教学流程安排
活动流程图
活动内容和目标 1.导入新课 2.学习新课 3.课堂小结 4.巩固练习 以林书豪的案例导入，吸引学生的注意力和引起学习兴趣。 教师与学生共同完成交流与学习活动，是获取新知识的主要途径. 巩固本节知识和解决问题的办法，达到提升的目的. 巩固本节的知识，把知识转化为能力.
教学过程设计 一、导入新课： 设问：linsanity是啥？引出nba华人球员林书豪。 二、学习新课 活动一：视频——林书豪的成名之路。 结合视频，讨论： 1、在走向nba的过程中，林书豪遇到了哪些困难？ 2、是啥让林书豪在困难面前没有倒下去，坚持到最后？（学生回答后，教师归纳） 归纳：是理想成为他前进的动力，所以理想是我们培养自强品质的航标。 过渡：只有理想，林书豪能成功吗？为啥？ （学生回答后，教师归纳） 总结：对理想执着追求，是自强者共同特点。 设计意图：林书豪是最近炙手可热的nba华人球星，通过他在nba的成名之路，告诉学生正因为他能坚持对梦想执着追求，才战胜种种困难，获得成功。 活动二：分析材料 材料一：“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。” 提问：请问这句话是谁说的？你们了解他的成长之路吗？ 材料二：刘伟10岁时因一场意外失去了双臂，但他努力学会了在生活上自理；12岁学会了游泳，两年后在全国残疾人锦标赛上夺冠。备战奥运时，超强的训练使他患病并危及生命，只得放弃游泳，转为学习用脚弹钢琴。每天练习七八个小时，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡，艰辛程度超乎常人想象。一年后，钢琴水平达到了专业七级。在《中国达人秀》的舞台上，一曲《梦中的婚礼》征服了全场观众。他就是被誉为“无臂钢琴师”的刘伟——一个用灵魂演奏生命音符的强者。 提问：1、如果刘伟对自己的身体的缺陷无动于衷，放弃训练，可能会有啥样的结果？ 2、每一个人都有自己的弱点，刘伟的成功历程给我们的启示是啥？ 归纳：自强的人是敢于向自己挑战，并战胜自己的弱点。战胜自我，是自强的关键。 设计意图：通过大家熟悉的中国达人秀冠军刘伟的事例，给学生带来震撼感，一个自强的人是怎样战胜自己的弱点的。 过渡：我们从一些名人身上学习到怎样做一个自强的人，在日常生活中，我们怎么样才能做一个自强的人呢？现在有一个苦恼的同学需要大家的帮助，请为（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）他筹谋划策。 活动三：出谋划策 知心姐姐您好：我最近很苦恼，我的家庭作业常常没有做完，我知道不写作业是不好的，可是我就是控制不住自己，而且我的好朋友总是喜欢叫我去玩数码游戏，因此我玩得把时间和作业都忘了！请您帮帮我！ 一个苦恼的人 （学生交流讨论，教师引导学生回忆怎样抵制不良诱惑） 相关链接p54：控制时间；控制思绪；控制接触对象；控制沟通方式；控制承诺；控制目标；控制忧虑 归纳：战胜自我，不仅要战胜自己的弱点，还要战胜放任自我，才能进步，才能自强。 设计意图：通过为苦恼的人出谋划策找出我们战胜放任自我的办法。 过渡：每一个人都想找到成功的捷径，在我们找到成功的捷径之前，我们不妨来看一下这些名人加入他们从事另外一个行业，能否活动成功呢？ 活动四：奇思异想 1、如果莫言去nba打拼，______________； 2、如果让周杰伦去研究iPhone为啥落地，__________； 3、如果让姚明去当航天员，____________； 4、如果让杨利伟去唱摇滚，____________。 提问：1、那么，这些人在新的工作领域有成功的可能吗？ 2、这些人在新的领域要取得成功，与现在相比，要付出多大的努力？ 材料：“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？ 归纳：我们要发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短，是自强的捷径。 设计意图：通过大胆的猜想，分析一个人如果从事自己不熟悉甚至不合适的行业，需要比平时付出更大的努力，甚至到最后的结果还是失败的，因此要学会扬长避短。 活动五：深层分析 图片展示：皮尔卡丹 材料：被人们认为与埃菲尔铁塔齐名的服装设计大师皮尔.卡丹，从小就对服装感兴趣，8岁时设计第一件衣服，14岁成为一名见习时装设计师。然而，他的父母希望他成为药剂师，是对服装浓厚兴趣使他成了一名出色的服装设计师。30年来，他共创造了三万多种时装款式，设计了500多种其它产品，在世界上90多个国家出售。 提问：1、皮尔卡丹成功的因素是啥？ 2、对于我们培养自强精神有啥启示？ 归纳：自强的人要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。p56 引导：同学们，我们上节课说过，初中阶段是学习知识，增长智慧和才干的最重要阶段，因此我们要做一个自强的人，必须从啥时候开始？ 学生回答：人生自强少年始。 三、课堂小结 通过这节课，我们认识到怎样做一个自强的人，自强的航标是理想，有理想还必须为理想执着追求。每一个人都会有弱点，因此自强的关键是战胜自我，不仅要战胜自己的弱点还要战胜放任自我。自强的捷径是扬长避短，因此我们要从小时候开始，要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。 四、巩固练习 1.理想，是人们对未来的向往，是追求比现在更美好的生活，因此( b ) ①没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。 ②有了理想，就有了恒久进取的动力。 ③理想是自强的航标。 ④要自强，首先要树立坚定的理想。 a.①③④ b .①②③④ c.②③④ d .①②③ 2.回顾自己的成长历程会发现，我们最大的敌人往往是（ a ） a.自己 b.别人 c.与自己作对的人 d.自己不喜欢的人 3.每一个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。中学生的弱点有( a ) ①学习不爱思考，作业马马虎虎; ②意志薄弱，不能很好地控制自己; ③懒惰，做事缺乏耐心; ④怕苦、怕累、虚荣。 a ①②③④ b ①③ c②③④ d①④ 4.作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来也改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点儿短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见( c ) a.没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。 b.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。 c.自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向。 d.一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功。 5.每一个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要( a ) ①认识自己的长处;②认识自己的天赋; ③认识自己的兴趣;④知道自己适合做啥，不适合做啥。 a ①②③④ b①③ c ②③④ d①④ 五、板书设计
少年能自强 怎样培养自强的品质？ （1）理想，是自强的航标 坚定的理想 执着追求 （2）战胜自我 关键 弱点 战胜放任自我 （3）扬长避短 捷径 发扬优点，避开缺点 发现自己的兴趣、爱好 （4）人生自强少年始
少年能自强 篇3
【教学目标】
（一）情感态度、价值观目标
让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。
（二）能力目标
掌握一些培养自强品质的办法，尝试做自强少年。
（三）知识目标
通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道怎样做一个自强的人。
【教学重点】培养自强品质的办法
【教学难点】联系学生自身的实际，来探讨培养自强品质的办法。
【教学办法】交互式教学法
【知识链接】
1、她，大学本科毕业，考取公务员，却因身患重度残疾，与工作无缘；
她，全身颤抖，很难控制书写，却完成了10多万字的作品；
她，为了活着有价值，面对生活的艰辛，从不放弃希望，用自己的行动，诠释了生命的意义。
她就是永安市小陶镇患上“小脑性共济失调症”的重度残疾女青年吴桂爱。
短短一年中，吴桂爱写就小说、诗歌、散文共120余篇10余万字，并在多家媒体上发表了24篇。她说：“我不埋怨命运，也不羡慕别人，每一个人来到社会，他的得到、失去，只有自己知道，别人不会了解。虽然我是病人，走不出这间房子，但我得到的东西很多，例如写作，令我拥有了非凡的快乐。”
多么自信的话语！虽然身患残疾，然而，青春依然闪光
2、有个记者到西部地区采访时遇到一个十来岁放养的穷小孩。记者就问他："放羊干啥？"他说："娶媳妇。"记者也问："娶媳妇干嘛？生小孩。生小孩干嘛。放羊。"听了这样的话我的心里不仅仅是同情，更是深深的悲哀。正象鲁迅先生说的："哀其不幸，奴其不争"。同样是贫穷我们再来看这样一个人物。
3、湖南怀化学院大学生洪站辉，在家庭屡遭变故生活艰辛的情况下，始终不放弃自己心中的目标，十二年来克服种种困难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚强的面对生活，最终实现了自己的理想--考上大学。还靠做小生意和打零工赚来的钱供捡来的妹妹读书。
4、四十多年前，有一个十多岁的穷小子，他自小生长在贫民窟里，身体非常瘦弱，却立志长大后要做美国总统。怎样实现这样的抱负呢？年纪轻轻的他，经过几天几夜的思索，拟定了这样一系列的连锁目标：做美国总统首先要做美国州长--要竞选州长必须得到雄厚的财力支持--要获得财团的支持就一定得容入财团--要容入财团就需要一位豪门千金--要娶一为豪门千金必须成为名人--成为名人的快速办法是做电影明星--做电影明星前首先得练好身体，练好阳刚之气。
按照这样的思路他开始步步为营。先是成为健美先生，22岁进入美国好来坞在演艺界声名鹊起，娶了肯尼迪总统的侄女。XX年逾57岁的他退出影坛，转而从政，成功竞选成美国加州州长。他就是美国阿诺得.施瓦辛格。他的经历印正了一句话：思想有多远，我们就能走多远。
5、著名民族英雄林则徐脾气不好,经常发怒,为了战胜自己,他把"制怒"作为自己的座右铭，时时提醒自己，战胜自我。
6、著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。
【分组讨论】
1、一种理想就是一种力量。大家心中肯定也有一个美好的理想，是啥呢？谁来说一说？
2、你有自己的缺点和弱点吗？这些弱点中，你是否有战胜过它，说一说战胜它们的经验和办法。
假如是你，面对网络你会怎么想，并打算怎么做呢？
3、
我们为啥要根据个人的长处和兴趣来确定自己的努力方向呢？
学习中的偏科现象能说是扬长避短吗？
4、怎样培养自强品质？
【课堂小结】
只要我们选准人生的航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
【布置作业】
请大家创作1条能体现自强的“名言警句”，并把它作为自己的座右铭
【中考链接】
一、最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应的括号内。)
1.吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入ibm公司做内勤。一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为ibm公司华南分公司总经理。后来，她进入大型国有企业tcl集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、tcl信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。吴士宏从普通护士到出任tcl信息集团总裁的人生轨迹，证明( )
a.人可以从事多种职业，在多种职业上都一定成功
b.只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展
c.有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证
d.人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌
2.晓宁从小就立志长大要当一名科学家，因此在学习中不管遇到啥困难，总是想方设法克服，从不向困难低头。这说明了( )
a.有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强
b.一个人要想当科学家，就不会向困难低头
c.只要想当科学家，就一定会克服困难
d.有了理想，就具备了成功的全部条件
3.王飞从小就喜欢田径运动，上小学时就进了校田径队，他非常欣赏短跑运动员刘易斯，希望自己成为“飞人”。可进入中学后，他的短跑成绩一直平平，都到了快要被校田径队淘汰的境地。为此他非常苦恼，在校操场上反复练习，可是短跑成绩就是提高不了。后来，王飞发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累，就跟田径队的教练商量改练长跑。果然，王飞在长跑方面还真有天赋，经过一段时间练习后，他就在全省田径运动会上获得1 500米和3 000米两项冠军。王飞的经历说明( )
a.扬长避短，是自强者的捷径
b.喜欢啥，就一定在这方面能取得成功
c.目标选定了，就永远不能改
d.人要有理想，有了理想就能实现
(三)阅读思考
1. XX年1月，黑龙江齐齐哈尔市一个网名为tina的女孩田甜的作品《圣诞快乐》在中国首届电脑在线贺卡设计大赛中获得了一等奖。但是呢人们无论怎样也想不到电脑后面的田甜竟是一位除了颈部和头能活动外、生活完全不能自理的高位截瘫患者。
田甜是被闯入家中的歹徒刺中颈部导致残疾的。得知自己再也站不起来了，小田甜想到了死，在亲人的照顾和鼓励下，田甜也重新燃起了生活的希望。虽然站不起来了，但是呢向上好学的她没有放弃学习知识，各种书籍、报纸成了她最好的朋友。小田甜渐渐对电脑产生了兴趣，她就用嘴打电脑！嘴磨破了，田甜毫不气馁，有时候一练就练到深夜……她成功了。
田甜是具有自强精神的人吗？举例说说你是怎样克服困难，自立自强的。
少年能自强 篇4
一、课前导学
（一）认清目标，明确要求
学习目标
【知识与能力】知道自强的办法。初步形成自己管理自己的能力，为将来走向自强人生打下坚实的基础。
【过程与办法】利用材料设计问题，调动学生的想、议、说、写等多种学习方式，完成学习任务。同时适当联系学生实际情况，让学生懂得怎样做个自强的人。
【情感态度与价值观目标】树立自强的生活态度。在实践中体验自强的办法。培养学生正确的人生观，引导学生树立远大理想并为之执着奋斗，明确战胜自我对于人生自强的重要意义。
学习重难点：
【重点】：1.理想，自强的航标；2.战胜自我，自强的关键；3.扬长避短，自强的捷径。
【难点】：1..战胜自我，自强的关键；2.弱点与短处的区别。
（二）自主学习，认真准备
1.认真看书，预习课文；
2.预习自我检测：
二、课堂助学
（一）预习交流展示
（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）
质疑：
解答：
（三）课堂活动
活动一：韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的小孩一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。
设疑：① 为啥韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？
② 只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为啥？
活动二：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，强化锻炼，弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。
设疑：① 如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有啥样的结果？
② 每一个人都有自己的弱点，邓亚萍的成功历程告诉我们啥道理？
活动三：合作探究——请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：
① 小萍为啥转学后成绩下滑？
② 小萍为啥也能振作起来？这给我们啥启示？
活动四：1.情景展示——大家看到了啥？
2.认清区别——弱点与短处
3.明辨是非——学习中的偏科现象是不是扬长避短？
三、巩固与反思
（一）自我检测
小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的机会，毅然回到农村。他选择了种植果树，利用所学知识，经过自己的努力，终于成为当地有名的“iPhone大王”。根据材料回答1~2题。
1.上述材料表明，一个人要自强，首先需要( )
a.树立坚定的理想 b.摆脱家庭，自己干一番事业 c.到农村等艰苦的地方创业 d.有良好的人际关系
2.小辉下了很大的决心回到农村干事业，克服了重重困难，可见一个人自强的关键是( )
a.取得社会的帮助 b.战胜自我 c.认识自己的长处 d.避开自己的短处
3.从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们可以得到以下启示
①人总是有这样或那样的弱点 ②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点
③有弱点的人才能成为自强的人 ④要自强，必须战胜自我、超越自我
a.②③④ b.①③④ c.①②④ d. ①②③④
辨析题（辨别下列观点是否正确，并说明理由。）
4.理想与自强有密切关系，因为理想是自强的航标。
（二）交流收获
1.这节课你收获了啥？感悟了啥？
2.“以我也能自强”为题写一个自强计划。
4.2活动四：1、黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？
2、弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。短处则应回避。同学们想一下，假如刘笑不回避身体残疾的短处，行去当兵，他能成为一个优秀的战士吗？生活悄然地为他关起了这大门，同时也为他打开了一扇新的窗户，让他扬长避短，扎根土地，而开辟了一个崭新的天地。
3、现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每一个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。
答案：1a 2b 3c 4 这种观点是正确的。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心和动力。要自强，首先必须树立坚定的理想。为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同点。真正的强者确定了自己的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗,直到成功。
少年能自强 篇5
《少年能自强》 导学案 目标1、知道有理想的重要性。2、掌握一些培养自强品质的办法，尝试做自强少年。重点有理想的重要性学法指导：首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。一、预习检测：1、树立坚定的理想和走向自强的关系怎样？（了解即可）3、怎样做一个自强的人？（理解并识记）二、合作研讨：1、阅读教材51页的情景材料，合作探究以下问题：小辉成为“iPhone大王”，理想起了啥作用？2、阅读教材52页的材料，合作探究以下问题：小梅在学习上的困难比正常人大，她为啥能实现自己的大学梦并事业有成？3、阅读教材53页的表格材料，合作探究以下问题：（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎么样？（2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？三、展示交流：1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，再强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。四、归纳提升： 材料： 德国著名的文学家歌德，年青时一心想成为一名画家。他潜心钻研，刻苦练习，每天都认真地临摹和写生，克就是进步缓慢，无所成就。30岁时，苦闷中的他来到意大利旅行。在观看了许多前辈绘画大师们的作品之后，他突然意识到自己缺乏美术灵感，永远也不可能达到很高的境界。于是，回国以后他转而学习写作，很快就做出不凡的成绩，终于成为一代文学巨匠。歌德的成功经历给了你啥启示？五、达标闯关：1.作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来也改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点儿短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见( )a.没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。b.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。c.自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向。d.一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功。2.每一个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要( )①认识自己的长处 ②认识自己的天赋 ③认识自己的兴趣 ④知道自己适合做啥，不适合做啥a. ①②③④ b.①③ c. ②③④ d. ①④六、收获平台：
少年能自强 篇6
内容：思品七年级下册第四课第二框
设计理念
随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，事事由父母包办；因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片和媒体，让他们在学习中掌握一些自强的办法，尝试做自强少年。
教学目标
认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。
能力目标：掌握一些培养自强品质的办法，尝试做自强少年。
情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。
教学重点、难点
“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的办法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。
教法学法
采用多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等）设置情景法、讨论法
教学过程
导入：大家好，非常高兴和大家在一起学习交流，我想刚才那首优美的歌曲一定还在我们的耳边回响，这首歌唱出了山西的美丽风光，唱出了黄河儿女的精神风貌！是啊，人说山西风光美，我说山西人更强！自古以来，山西豪杰辈出，如今也走出了一位自立自强，挑战自我，奉献社会，笑对人生的全国著名农业专家──刘笑。
（多媒体播放：新闻报道）
（多媒体展示：刘笑照片）
他的成功足以说明：“少年能自强”。（板书）
过渡语：少年是祖国的未来，少年是民族的希望，少年强则国强。作为少年的我们，怎么样就能自强呢？让我们探索刘笑的成功之路，或许从中会有所体会。
一、树立理想，自强的航标
（多媒体展示：挑战人生）
设问1：当刘笑失败后，是啥力量支撑着他再次卷铺盖上山？
学生：略
教师：有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的恒久动力。没有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不会有今天的刘笑了。所以，树立理想，自强的航标。（板书）
过渡语：志当存高远。要自强，首先就要树立坚定的理想。
设问2：如果刘笑只有理想，能成功吗？为啥？
学生：不能。“一份耕耘一份收获”，必须有坚强的意志，必须有毅力，有持之以恒的精神等等。
教师：刘笑同所有自强者一样，在确立自己的目标后，能执著追求，不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，所以他成功了。
设问3：一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好的理想，是啥呢？谁来说一说？（实话实说）
学生：当科学家，当航天员，当医生……教师：老师想说的我们决不能以金钱为中心，应该像刘笑一样始终把祖国的利益和人民的利益放在第一位。
设问4：千里之行，始于足下。为了实现理想，我们该制定一个怎么样的计划？
（多媒体展示：自强计划）
分解目标后，大家会看到你现在所做的每一件事都与你的理想密切联系在一起，理想不再是遥不可及的事了，只要我们坚持不懈地一步一个台阶向着目标攀登，攀登，再攀登，理想一定能实现。
二、战胜自我，自强的关键
过渡语：在实现理想的征途中，任何人都不会一帆风顺，都会不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要战胜挫折，首先要战胜自己，因为人生最大的敌人，不是别人而是自己，能够战胜自己的人，必定能自强。所以，战胜自我，自强的关键。（板书）
战胜自我，就是要克服自己的弱点。金无足赤，人无完人，每一个人都有自己的弱点，农业专家刘笑也不例外。
让我们来听听刘笑的心声吧！
（多媒体播放：心灵独自）
教师：刘笑的故事听完了，原来，他也曾经有过这么多的弱点，请大家展开想像，想一想他是怎么样克服自身弱点的？
学生：略
教师：他勇于并善于战胜自己的弱点，所以才自强、才成功。
请大家分成小组互相交流，取长补短，并准备选出代表轮流发言。
（多媒体展示：过论交流）
1、找一找我们身上有哪些弱点？
2，想一想我们有哪些克服的办法？
我们可以参考教科书p54的七个锦囊妙计，也就是七个控制。教师：三人行必有我师，相信大家一定会战胜自我，成为强者！
三、扬长避短，自强的捷径
过渡：教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了啥？
学生：一颗黑点
教师：黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？
学生：每一个人都各有长短，各有千秋，我们应根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，做到扬长避短，一定能有所作为。
教师：为啥要根据长处来确定努力方向呢？
让我们在教科书中寻找答案吧，请大家阅读教材p55页最后两行和p66页前两行，回答问题。
学生：积极性会得到充分发挥，即使十分辛劳，也定是兴致勃勃，心情愉悦，即使困难重重，也不会灰心丧气。
教师：扬长避短的人，往往事半而功倍，反之扬短避长的人，则事倍而功半。因此，扬长避短，自强的捷径。（板书）
设问5：请大家看黑板，战胜自我与避短二者矛盾吗？为啥？
学生：略
教师：只要我们了解了二者的含义，这个问题就迎刃而解了。
（多媒体展示：认清区别）
弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。短处则应回避。同学们想一下，假如刘笑不回避身体残疾的短处，行去当兵，他能成为一个优秀的战士吗？生活悄然地为他关起了这大门，同时也为他打开了一扇新的窗户，让他扬长避短，扎根土地，而开辟了一个崭新的天地。
教师：有没有同学把扬长避短用在学习方面呢？（多媒体展示：明辨是非）
学习中的偏科现象是不是扬长避短？
现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每一个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。
课堂小结：通过本节课的学习，我们从刘笑的事迹中找到了少年自强的三个法宝：
树立理想，战胜自我、扬长避短。
作业布置：请大家创作1条能体现自强的“名言警句”，并把它作为自己的座右铭。
结束语：我们的民主先驱梁启超先生在他的《少年中国说》中曾这样讲到：少年强则国强。我们要实现中华民族的伟大复兴，就需要更多的智者、强者！
（多媒体展示：《少年中国说》）
同学们，现代社会是一个需要强者，产生强者，成就强者的时代，自古英雄出少年，自强要从少年始，我们中华民族一定会因青年的奋起，强者的辈出而跨入强国之林！
少年能自强 篇7
第四课 人生当自强
第二框简介：“少年能自强”。包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别简介自强的三个主要办法。第一目：“理想，自强的航标”。主要讲理想与自强的关系。要自强，就会遇到各种各样的困难，没有理想就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了进取的动力。所以，要自强，首先要树立坚定的理想。本目第一个事例中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。有了理想，还要坚持不懈地奋斗，否则理想再好，也是不可能真正自强的。所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗，是所有自强者的必经之路。后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。第二目：“战胜自我，自强的关键”。主要讲自强的关键是战胜自我。人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点，这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题，为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。本目的第二个事例，很容易引起学生的同感，强调的就是要自强就不能放任自我。至于具体怎样做，相关链接中的“七个控制”提供了很好的办法。第三目：“扬长避短，自强的捷径”。简介自强的捷径：扬长避短。首先要区分短处和弱点。上目中讲的弱点，指的是态度上的、品德上的；而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。每一个人都有长处和短处，每一个人都有不同的天赋、特长。要想自强，首先就要确定自己准备往哪方面去发展自己，使自己强大起来。最好的办法，当然是发挥自己的长处，避开自己的短处。本目中的第一个活动，提供了扬长避短的范例。第二个活动选用爱迪生的事例，是为了说明扬长避短为啥是自强的一个捷径：一是能发挥所长，二是能发挥积极性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃；即使困难重重，也不会灰心丧气。最后一个活动以及所提供的相关链接是具体告诉学生怎样扬长避短。
第四课第二框题 少年能自强
导入 本框题教学：
同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。因此，我们都希望自己能自强。那么，我们青少年也能自强吗？我们也应该怎么样来培养自强品质呢?（走自强之路的办法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。
同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。2）战胜自我，超越自我。3）扬长避短，在磨砺中走向自强。下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和办法。
一、理想，自强的航标
1、组织学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思考：
某农校林果专业的小辉毕业了，爸爸要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。爸爸把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“iPhone大王”。理想在小辉成为当地的“iPhone大王”过程中起了什麽作用？
故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。当然，有了理想，还要向小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。
2、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎么样的？
同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。要自强，首先必须要树立坚定的理想。
3、目标对人有何影响？
1）有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰长期的目标。
那些有着长期目标的人25年后事业有成。目标短而清晰的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但没有业绩。没有目标的人，都不如意，还常失业。有没有理想、目标会影响今后事业！
2）基辛格是驰骋世界的风云人物，中学时因家境困窘，他为自己的前途而感到迷惑，他当时的志向是报考纽约市立大学，学习会计，为将来能找到一份稳定的工作而奋斗。命运的转机源于第二次世界大战。20岁时他应征入伍，因工作出色而节连被提拔。此时的他渴望得到更广泛的知识，并从此立志成为一名政治家。1947年后考入大学，获得博士学位。1973年就任国务卿，此时的他步入了政治生涯的巅峰，成为活跃在国际大舞台的人物。如果他仅立志于一名会计，世界政坛将是莫大的损失，也许美国的历史都要改写。你认为是啥使基辛格获得了成功？
故事中的基辛格，正是由于有了理想和清晰长期的目标（立志成为一名政治家），并坚持不懈地奋斗，才最终获得了成功。
4、组织学生阅读教材第51页“小梅的故事”并思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为啥能实现自己的理想并事业有成？
小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的理想并事业有成。是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求，不屈不挠地坚持奋斗。
5、自强的人有哪些共同特点？你的理想和目标是啥，你为目标的实现制定了啥计划？（你的理想是啥？是否有具体可行的计划？说说自己的理想和计划）
为人生的理想执著追求，是自强者的共同特点。当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋斗，直至成功。那么，你的理想和目标是啥呢？你为目标的实现制定了些啥计划呢？（要求学生把自己的理想和奋斗目标写在自己的笔记本上，并为自己制定一个实现自己的理想和奋斗目标的计划。然后再互相交流）
二、战胜自我，自强的关键
1、你有自己的缺点和弱点吗？为啥说战胜自我是自强的关键？自强的人是怎么样对待自己的缺点和弱点的？
我们每一个人都有自己的缺点和弱点（指的是态度上的、品德上的），有的人不爱思考、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。这些缺点和弱点会把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些缺点和弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。
自强的人不是没有缺点和弱点的人，而是勇于并善于战胜自己缺点和弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。
2、组织学生阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考：
牛顿小时侯读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校。同学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了小风车。从那以后，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了。他要让那些瞧不起他的人明白，自己在学习上也是强者。战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气，终于使他成为一位举世公认的科学巨人。
如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎么样的？对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？（你有哪些弱点？是否战胜过它们？说说战胜它们的经验和办法。）
牛顿小时侯读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。在受了打击后，战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气，终于使他成为一位举世公认的科学巨人。如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果必将是一事无成。我们每一个人都有自己的缺点和弱点，我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。
3、组织学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考：小萍的经历给我们啥启示？
小萍的经历说明：要自强就不能放任自我。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。
4、我们能不能放任自己？为啥？
我们每一个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人所以碌碌无为，其中一个重要的原因就是意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。自强的人都会面临着一只拦路虎，那就是放任自己。只有战胜它，才能自强，才能成功。
5、要自强，我们应该怎么样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
三、扬长避短，自强的捷径
1、你有自己的长处和短处吗？要自强，我们应该怎么样对待自己的长处和短处？
我们每一个人都有自己的长处和短处（短处指的是才能上的、天赋上的），每一个人都有不同的天赋、特长。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做啥，不适合做啥。要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。
2、组织学生阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？
3、组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考：
托马斯·阿尔瓦·爱迪生(ThomasAlvaEdison )是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
从1869年到1901年，就取得了1328项发明专利。在他的一生中，平均每15天就有一项新发明，他因此而被誉为“发明大王”。在漫长的一生中，他经历了数不清的失败煎熬，他的那些发明无一不是顽强意志的结晶。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：我一生中从未做过一天工作，我每天都其乐无穷。 爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为啥?这给我们啥启示？
爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径：扬长避短，根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向，既能发挥我们的特长，也能发挥我们的积极性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉悦的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。
爱迪生的故事给我们的启示是：自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。
4、自强的人是怎么样确定自己前进的方向的？
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。这样做既能发挥我们的特长，也能发挥我们的积极性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉悦的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。
5、组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”：具体告诉学生怎样扬长避短？（提问：你的特长是啥？你的兴趣、爱好是啥？我们应该怎么样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？）
课堂小结：
人生自强要从少年始！要自强，我们必须选准航向，树立坚定的理想和信念。有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力，才能不怕困难，勇往直前（这是自强的航标）；每一个人都有自己的缺点和弱点，要自强，我们必须战胜自己的弱点和毛病（这是自强的关键）；要自强，我们必须扬长避短，因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的积极性就会得到充分发挥，进而使我们更快走地向成功（这是自强的捷径）
课后阅读与思考：
1、 这两个故事给我们啥启示？
①被人们认为与埃菲尔铁塔齐名的服装设计大师皮尔•卡丹，从小就对服装感兴趣，8小时设计出第一件衣服，14岁时成为一名见习时装设计师。然而，他的父母却希望他成为药剂师，是对服装的浓厚兴趣使他使他成为一名出色的服装设计师。30多年来，他共创造了三万多种时装款式，设计了500多种其他产品，在世界上90多个国家出售。如果不是兴趣在起作用，皮尔•卡丹也许只是一名平凡的药剂师。
②菲尔•强森的爸爸开洗衣店，他叫儿子到店里工作，希望他将来能接管这店。可菲尔•强森痛恨这工作，提不起精神，懒懒散散。爸爸十分伤心，认为养了一个不求上进的儿子。有一天菲尔•强森告诉爸爸，他希望做个机械工人，也坚持自己的意见。他选修了工程学，研究引擎，装置机械等等。当他在1944年去世时，已是波音飞机公司的总裁，并制造出“空中飞机堡垒”轰炸机，帮助盟国军队赢得了世界大战。如果他当年留在洗衣店，他会有这么大的成绩吗？不会，甚至有可能把整个洗衣店给毁了。
这两个故事给我们的启示：我们要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己努力的方向，我们的积极性就会得到充分发挥。也就是说，要发扬自己的长处，避开自己的短处。即使十分辛苦，也总是心情愉悦；即使困难重重，也绝不会灰心丧气。
2、单选题：一个人走向自强的过程，是不断（ ）自己 的过程。
A、 刻苦努力 B、勤奋 C、磨砺 D、磨练
选题：世界著名的盲聋作家、社会活动家海伦·凯勒，从小生活在一个没有声音、没有阳光的世界里。在老师的帮助下，坚强的海伦·凯勒学会了说话、读书，通晓几个国家的语言，成为著名作家。另外，她还积极地投身于社会公益事业，为社会进步作出了贡献。这说明（ ）A、自立者，才能走向自强之路
B、自强者才能积极进取，不断超越自己
C、自强者，才能努力完善自己，积极服务社会
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