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回顾整理(2)

课  型

复习课

1.引导学生回顾整理综合运用多位数加减法的知识解决实际问题,进一步熟悉这类题目的结构(即条件和问题)。 2.比较求“比一个数多几的数是多少”与求“比一个数少几的数是多少”的相同点和不同点,从而总结出解决这类实际问题的基本思路。 3.让学生学会合作,大胆交流,能完整的分析应用题。 4.使学生学会归纳与总结,学会有条理的思考问题解决问题,增强学生解决实际问题的欲望。  

使学生学会归纳与总结,学会有条理的思考问题解决问题

总结出解决这类实际问题的基本思路

教具准备

教学方法

教  学  过  程

复  备

一、       回顾呈现。 1、揭示课题 教师谈话:同学们,我们在第六单元学完万以内的数的加减法之后,还学会了解决一些实际问题,这节课我们就来整理一下解决这些实际问题的方法。[板书课题] 2、回顾呈现 ①    出示教材70页第三幅图,引导学生观察图:图中有三个小朋友,你能分别给他们起个名字吗?生可能回答:穿绿衣服的小男孩叫小明;穿蓝衣服的小女孩叫小青;穿黄衣服的小男孩叫小新等。(教师在图中板书三个名字) ②    搜集信息提出问题师:现在三个小朋友都有名字了,你能从图中搜集有关的数学信息提出问题吗?(思考一会儿)把你搜集的信息和提出的问题在小组内交流一下好吗? ③    全班交流学生交流可能会出现如下情况: ●小明有16张卡片,小新的卡片比小明多25张,小新有多少张卡片? ●小明有16张(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)卡片,小青的卡片比小明少7张,小青有多少张卡片?教师板书这两个应用题。 二、梳理归纳 1、独立思考,组内交流 ⑴学生读题,比较两题,找出相同点和不同点。(生可能有如下想法) ●都是知道了小明有16张卡片,求另一个人有几张卡片。 ●这两个题都是和小明的卡片数做比较。 ●第一题是“小新的卡片比小明多25张”,第二题是“小青的卡片比小明少7张”。小结: 相同点都是已经知道了“小明有16张卡片”,要求另外一个同学有多少张卡片。不同点是第一题是“小新的卡片比小明多25张”,第二题是“小青的卡片比小明少7张”。 ⑵分析这两道题,小组内交流思考方法。 2、全班交流,展示思维过程 (1)交流第一题,学生有可能出现如下想法: ●用画线段图的方式来分析第一题。(展示线段图)       所以要求小新的就是把16和25合起来 ●用在脑子中画图的方式分析第一题。 ●没有画图,这样想,小新的卡片比小明多25张,说明小新的多,小明的少,要求小新有多少张卡片,就要把16和25合起来。(2)交流第二题的解题方法。(3)学生口述算式。 3、分析比较,揭示解题思路有的学生用画线段图帮助理解的方法解答;有的学生根据题意直接写出算式。引导学生说出解答这类实际问题时应该注意:(1)知道谁和谁比。(2)知道谁多谁少。(3)知道要求谁。(4)根据已知量和未知量之间的关系,确定计算方法。 三、拓展应用 1、师生共同游戏,提出要求:老师在黑板上用磁卡片组成数403,学生在桌子上组成另一个数,你告诉大家,你的数比老师的数大几还是小几,其他同学猜一猜你组成一个什么数 。 2、72页第六题信息图 ①教师谈话:快到六一儿童节了,你想怎样庆祝一下自己的节日?二年级一班的同学开展了向福利院的小朋友献爱心的活动,他们通过什么方式来表示自己的爱心呢? ②出示信息图,学生观察。 ③要求学生独立收集信息,在本子上提出问题,用自己喜欢的方式分析问题并解决问题。 ④    全班交流。(可能有如下想法) ●一组做剪纸123张,二组比一组多做58张,二组做多少张?123+58=181(张) ●一组卖剪纸320元,二组卖剪纸200元,一组比二组多卖多少元?(二组比一组少卖多少元?)320―200=120(元) ●一组卖剪纸320元,二组卖剪纸200元,两组共卖多少元? 320+200=520(元) ●154+160=314(元)  115+80=195(元)  154+115=269(元)160+115=275(元) 154+80=234(元) 160+80=240(元)一组可以买一种礼物,也可以买任意两种礼物。 ●115+80=195(元)二组可以买一种礼物,最多能买两种笔。 ●把18支钢笔平均分给9个小朋友,每个小朋友分几支? 18÷9=2(支) 四,课堂小结,布置作业。 1、通过这节课的复习你有什么收获?还有疑问吗?请提出来。 2、作业:完成72页6题。

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