感受味道（通用4篇）感受味道（通用4篇）
感受味道 篇1
感受味道
活动背景： 通过对新教材的运用，我感到小孩们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，小孩们的多种需要会得以满足。大班的小孩对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让小孩们的这些感悟更加深化，我预设了此次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对婴儿能力发展有潜在价值的材料，引导婴儿用多种感官参与，进而获得最大限度的发展。 ［活动目标］ 1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感Lenovo、感受味道与音乐、色彩的互通性。 2、发展婴儿的感知能力，培养审美情趣。 ［活动准备］ 1、婴儿已具备有关冷暖色调方面的知识。 2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。 3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。 4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。 5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。 ［活动过程］ 一、导入 听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小孩子当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？让我们出发吧！ 二、过程 1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧！婴儿随意品尝食物。 2、“小小品尝师”请过来吧！（将婴儿集中）。教师提问： （1）说一说食品城有哪些食品？ （2）你品尝了啥？啥味道？品尝以后有啥感觉？ 3、小孩子讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？ （在此过程中，教师提醒婴儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。） 4、游戏：看表情卡猜食物。婴儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了啥食品？并简单说说为啥选择不同的色卡来表示。 5、小孩子讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？ 6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有啥味道？ 7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。 （1）播放《喜庆》的音乐。 提问：听了这段曲子你们有啥感受？让婴儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导婴儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。 （2）我们再来听听还有一段啥曲子？播放《二泉映月》的音乐。 提问：听了这段曲子你心里感觉怎么样？能不能根据自己的感受选用表情卡？让婴儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。 三、结束 1、今天，我们在“乐乐食品城”玩得开心吗？说说你们都有哪些收获？（婴儿随意讲述自己体会） 2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。 3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！
感受味道 篇2
活动背景：
通过对新教材的运用，我感到小孩们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，小孩们的多种需要会得以满足。大班的小孩对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让小孩们的这些感悟更加深化，我预设了此次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对婴儿能力发展有潜在价值的材料，引导婴儿用多种感官参与，进而获得最大限度的发展。
活动目标：
1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感Lenovo、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2、发展婴儿的感知能力，培养审美情趣。
活动准备：
1、 婴儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、 布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。
3、 提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、 《喜庆》、《二泉映月》的磁带。
5、 写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。
活动过程 ：
一、 导入
听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小孩子当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？
让我们出发吧！
二、 过程
1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧！婴儿随意品尝食物。
2、“小小品尝师”请过来吧！（将婴儿集中）。教师提问：
（1、）说一说食品城有哪些食品？
（2、）你品尝了啥？啥味道？品尝以后有啥感觉？
3、小孩子讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？
（在此过程中，教师提醒婴儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。）
4、游戏：看表情卡猜食物。婴儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了啥食品？并简单说说为啥选择不同的色卡来表示。
5、小孩子讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有啥味道？
7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。
（1、）播放《喜庆》的音乐。
提问：听了这段曲子你们有啥感受？让婴儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导婴儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
（2、）我们再来听听还有一段啥曲子？播放《二泉映月》的音乐。
提问：听了这段曲子你心里感觉怎么样？能不能根据自己的感受选用表情卡？让婴儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。
三、 结束
1、今天，我们在“乐乐食品城”玩得开心吗？说说你们都有
哪些收获？（婴儿随意讲述自己体会）
2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！
感受味道 篇3
活动背景：
通过对新教材的运用，我感到小孩们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，小孩们的多种需要会得以满足。大班的小孩对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让小孩们的这些感悟更加深化，我预设了此次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对婴儿能力发展有潜在价值的材料，引导婴儿用多种感官参与，进而获得最大限度的发展。
活动目标：
1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感Lenovo、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2、发展婴儿的感知能力，培养审美情趣。
活动准备：
1、 婴儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、 布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。
3、 提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、 《喜庆》、《二泉映月》的磁带。
5、 写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。
活动过程 ：
一、 导入
听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小孩子当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？
让我们出发吧！
二、 过程
1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧！婴儿随意品尝食物。
2、“小小品尝师”请过来吧！（将婴儿集中）。教师提问：
（1、）说一说食品城有哪些食品？
（2、）你品尝了啥？啥味道？品尝以后有啥感觉？
3、小孩子讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？
（在此过程中，教师提醒婴儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。）
4、游戏：看表情卡猜食物。婴儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了啥食品？并简单说说为啥选择不同的色卡来表示。
5、小孩子讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有啥味道？
7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。
（1、）播放《喜庆》的音乐。
提问：听了这段曲子你们有啥感受？让婴儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导婴儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
（2、）我们再来听听还有一段啥曲子？播放《二泉映月》的音乐。
提问：听了这段曲子你心里感觉怎么样？能不能根据自己的感受选用表情卡？让婴儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。
三、 结束
1、今天，我们在“乐乐食品城”玩得开心吗？说说你们都有
哪些收获？（婴儿随意讲述自己体会）
2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！
感受味道 篇4
婴儿园大班综合活动：感受味道 来源：山东省莱州市沙河镇托幼办 杨宏
【活动背景】
通过对新教材的运用，我感到小孩们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，小孩们的多种需要会得以满足。大班的小孩对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让小孩们的这些感悟更加深化，我预设了此次活动，为婴儿提供了可以品尝的各种味道的食品，准备了各种对婴儿能力发展有潜在价值的材料，引导婴儿用多种感官参与，进而获得最大限度的发展。 【活动目标】
1、学习运用各种感官感受味道，并进行Lenovo，感受味道与表情的互通性。
2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。 【活动准备】
1、故事课件《躲在哪里》。
2、布置供婴儿品尝的食品（萝卜、香蕉、山楂、苦瓜）分别切成块。
3、各种表情卡、小圆镜若干。
4、《找朋友》音乐磁带。 【活动过程】
一、讲述故事导入主题。
教师播放课件讲故事——《躲在哪里》
根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大厨师用什麽办法找出来的？（尝一尝） 二、鼓励婴儿大胆探索，并交流。
1、婴儿随意品尝食物。
这些好朋友不但和大厨师玩游戏，也要和小孩子玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢？快到这边来找一找。想想办法怎么样才能找到呢？
2、 鼓励婴儿交流：
（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？
（2）你品尝了什麽？什麽味道？
小结：小孩子们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小孩子快动动脑筋想一想。
（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？
小结：刚才，小孩子们说了这麽多美食东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉？表情会怎麽样呢？请小孩子们再去尝一尝，这会呀老师为每个小孩子准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，听明白了吗？
3、让婴儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情，根据表情来选择表情娃娃。
（可让婴儿互相交流、讨论）集中婴儿后教师提问：
（1）品尝后的表情怎么样？婴儿做表情动作。
小结：刚才小孩子们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来，你们说：好不好？快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样？小孩子们在一起商量以下，然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示？
（2）让婴儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告诉老师。
4、 让婴儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子上，到老师身。
教师提问：（1）喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里？
（2）喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里？
（3）喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里？
（4）喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分别让婴儿举起来，让教师看一看。 三、游戏“表情娃娃找朋友”。
1、教师简介游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小孩子们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗？快行动起来吧。
2、给表情娃娃送食品。小结：小孩子们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小孩子。我看小孩子们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。 四、对婴儿进行健康教育。
教师提问：（1）食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道？
（2）你们最喜欢吃什麽味道的食品？
小结：吃甜食多了容易坏牙，小孩子们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。 附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友，他们的感情好极了，白天在一起玩，晚上在一起睡觉，玩的可开心了。
他们经常在一起玩捉迷藏的游戏，有时藏在大树下，有时藏在草丛边，有时藏在石头旁，有一天，酸酸说：这样玩太无聊了一下子就找到了，我们还是改个玩法吧！苦苦说：“这种事情可别找我，”甜甜开心的笑着说：“我有个好注意，咱们先找大厨师来当侦探，然后施展我们的隐身术，让他找不到我们。大家一听说：“好主意”，四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊”，说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗？”四个好朋友一起说：“好了！”，大厨师一看，咦？怎么不见了？最后才发现地上有四杯水，他想了想——哦，隐身术，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每杯水的味道，这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到这四个小家伙了。
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