摘要：航天飞机属于尖端科技的产品，正由于它处在科技的前沿，并不是在日常生活中随处可见的，然而它又不时的吸引着我们的注意力，特别是最近美国富翁的登月，中国航天事业的发展，更加强了我们了解它的欲望。可如果仅仅靠教科书上的几张粗糙的图片，孩子是不可能有感性的认识的，我们也不可能带孩子到真的的航天飞机的制作或发射基地去参观。这时候，就可以运用网络强大的功能，去看航天飞机的“发射现场”，去看航天飞机的“制作车间”，甚至还可以看到航天飞机在太空里的“运行轨迹”。孩子们面对的是网上精彩的图片、影像和方方面面的知识，可以让他们通过阅读网上的各种资料对航天飞机产生感性认识，并且通过自己整理所收集到的各种资料，以电脑小报表现出来，逐渐上升到有体系的理性认识，进而达到完善学科知识和信息技术能力双赢的目的。

·标题　航天飞机

·基本问题　什么是航天飞机？

·单元问题 航天飞机是怎样飞行的？

　　　　　航天飞机的基本构造是怎样的？

　　　　　航天飞机的历史是什么？

　　　　　航天飞机的作用是什么，它为人类提供了什么帮助？

　　　　　你对中国航天有多少了解？

　　　　　中国航天经过了怎样的发展阶段？

·关键词检索　航天飞机　历史　构造　飞行原理　作用　中国航天

·学科课程　信息科技　自然常识

·年级程度　小学三年级

·课程目标

1、学科内容目标

了解航天飞机的历史，掌握航天飞机的基本构造及运行过程，知道航天飞机能帮助人类做哪些工作，了解中国航天事业的发展及现状。

2、信息技术目标

熟练上网搜索资料的能力，会下载网页、文字、图片、影像等资料并能做简单处理。

能把搜索到的资料运用电脑小报的形式表现出来，并能够通过互联网进行资源共享和交流。

3、技能、能力目标

培养学生收集、整理、归纳资料的能力，使学生能合理的运用互联网中的资料及所掌握的电脑技能为自己的学习服务，培养学生协作的能力和创造能力。

4、情感目标

激励学生从小爱科学、学科学的思想，培养学生的探索精神、发现精神和创造精神，树立为祖国的科技事业做贡献的思想。

·大约需要的时间　一学期

·准备知识

浏览因特网的基本方法

下载网上资料的方法

小报制作的基本方法

·硬件

多台计算机、投影仪、扫描仪、打印机、与因特网的连接

·软件

字处理软件microsoft word

因特网浏览器internet explore

多媒体网络教室平台

·单元内容

（1）主要内容

教师通过一系列的提问进行引导：你知道航天飞机是什么吗？你知道航天飞机是怎样飞行的吗？你知道航天飞机的基本构造是怎样的吗？这些问题的答案在哪里？在书本上，在比书本的内容更丰富的互联网上。

引导学生把对航天飞机的学习分成历史、构造、飞行原理、功能四个方面，再把全班分成相应的小组，每组确定一个方面作为本组的课题，进行网上相关资料的搜索。在资料搜集的过程中提倡各组的学生互相交流、讨论。所搜集的资料的形式主要是相关文字及图片，并保存到学生自己的文件夹中。

完成资料的收集后，对所收集的资料进行整理，保留最具特色及体现中心的内容，图、文各2-3份。在整理资料的过程中，鼓励各组资料的流通。

各组以自己的课题为小报的副标题，进行小报的制作。在小报的制作过程中，指导学生通过小报的整体及局部的设计突出课题的重点。

小报完成后各组进行集体展示，讲解自己研究的课题，全班学生从小报的内容和制作方面进行集体评分，教师进行辅助性总结。在展示结束后，学生对航天飞机的历史、构造、飞行原理、功能都会有了一定的认识。

再指导每个学生，把各小组小报的精华部分提取出来，制作一份标题为航天飞机的包括航天飞机的历史、构造、飞行原理、功能各个方面的，完整的介绍航天飞机知识的小报。以小组为单位，由各组的组长及组员进行集体的评分。

这一阶段完成后，教师再提问：中国航天事业的发展又是怎样的呢？通过这一较为宏观的问题，引导学生自己提问：我想了解中国航天的哪些方面？根据自己的想了解的方面，去搜索相应的资料，制作一份主题为中国航天的小报，并进行相应的评价。

（2）参考文献

小学自然常识补充教材──现代科技普及读本

相关网页：

（3）教学活动

第一周：

搜索资料

附教案：

教学内容：“航天飞机”网上资料的收集和整理

教学目标：

1、使学生通过资料的收集、整理，初步了解航天飞机的发展，运行过程，基本构造等一系列相关内容。

2、知道常用的搜索引擎及其使用方法，能够合理选用关键字进行相关资料的搜索。

3、掌握网页的保存方法，文本及图片的保存方法。

4、能够对所收集的资料进行分门别类，合理筛选。

5、调动学生的学习兴趣，激发学生探索科技的愿望。

教学重点：

1、学生对航天飞机的有关知识的了解。

2、搜索引擎的使用方法。

3、网页、文本、图片的保存方法。

教学难点：

1、索引擎的使用方法，特别是关键字的合理选取。

2、网页、文本、图片的保存方法。

教学课时：2课时

教学过程：

一、引入

讨论：

问题一：今天我们的信息技术课上想跟大家谈谈航天飞机，你对航天飞机的了解有多少？

通过学生的讨论，归纳出：

航天飞机的历史

基本构造

运行过程

帮助人类完成的工作

问题二：这些内容可以到哪里去找到详细的资料？

引导学生充分利用互联网的功能。

问题三：可以运用什么工具帮助我们到互联网上去搜索？

二、新授

（一）搜索引擎的介绍

1、什么是搜索引擎？

2、你们知道哪些搜索引擎？

等。

（二）搜索引擎的使用

任务一：寻找有关航天飞机的资料

1、关键字的选取：（怎样合理设置关键字才能帮助我们最快的找到所需要的资料）

航天飞机

航天飞机 历史

航天飞机 构造

……（练习）

2、分类搜索

网页

图片（可以找到有关航天飞机的精彩图片）

新闻（可以找到有关航天飞机的最新消息）

……（练习）

（三）资料的保存

任务二：找到的资料如何把他保存起来？

1、网页的保存

文件/另存为（练习）

2、文字的保存

选中

复制

打开word

粘贴（练习）

3、图片的保存

右键单击图片

另存为

选择保存路径（练习）

（四）资料的整理

1、建立分类文件夹

例：建立以自己姓名命名的一级文件夹，把二级文件夹分为图片、文本两类，合理设定图片和文本的标题。（练习）

2、在收藏夹中保存重要的网址，以便下次搜索时再用。（练习）

三、练习

（一）出示评价量规，让学生以评价量规为标准进行练习。（见后表）

（二）分组

把全班分为四组，各组分别设定一个搜索的目标。

第一组：航天飞机的历史（发展史）

第二组：航天飞机的基本构造

第三组：航天飞机的运行方式（起飞、火箭脱离、进入轨道、工作、返回、降落）

第四组：航天飞机帮助人类完成的工作

（三）小组为单位进行资料的收集、整理。把每位同学所搜集的资料，运用网络的功能汇总起来。

（四）各小组成员互评，填写评价表。

第二、三周：

组小报制作（以小组为单位，进行小报制作，在制作过程中要求互帮互助，特别是优等生对有困难的学生的帮助，达到共同学习共同发展的目的）。

附教案：

教学内容：“航天飞机”组小报制作

教学目标：

1、使学生会从自己搜索到的资料中合理选择相关内容制作小报。

2、逐渐提高小报的制作效果，着重解决细节问题。

3、在小报的制作过程中逐渐掌握航天飞机的各项基本知识。

4、在大家共同完成的小报制作的过程中培养学生的协作精神，创造能力，审美能力和热爱科学的思想。

教学重点：

1、熟练小报的制作，能从全局出发平衡小报的版面设计，图文配合，详略得当。

2、会利用各种制作技巧突出小报的重点，注重细节设计。

3、在制作小报的过程中，不忘内容的科学性，合理性，能够围绕自己的主题选择合适的内容。

4、培养学生在制作过程中的协作精神，能够做到优困互助，突出优等生的指导作用。

教学难点：

在制作过程中内容和设计相结合。

教学课时：2-4课时

教学内容：

一、引入

小报的主题已经确定好，小报的资料也已经收集好，正式制作小报的第一步应该是什么呢？

（根据主题进行版面的设计）

根据“航天飞机”的主题，你打算怎么设计小报？

学生讨论

二、新授（这部分是学生已掌握的知识，让学生做小老师，把这些技术融合到小报制作中）

（一）根据设计好的版面，运用文本框和自选图形制作小报框架

需掌握知识：

自选图形的插入：绘图工具栏/自选图形按钮/各具体选项

文本框的插入：绘图工具栏/横排文本框按钮（竖排文本框按钮）

组合：选中所需组合的图形/绘图工具栏/绘图按钮/组合选项

叠放次序：选中需改变叠放次序的图形/绘图工具栏/绘图按钮/叠放次序/各具体选项

以组为单位，进行小报的版面设计。

（二）运用艺术字制作报头

需掌握知识：

艺术字的基本制作，各种变形方法

多种艺术字的组合

以组为单位，进行艺术字的创作。

（三）插入文章

光标在文本框中定位/插入菜单/来自文件选项/选择所需文件

（四）插入图片

光标定位/插入菜单/图片选项/来自文件选项/选择所需文件

以组为单位，进行图片及文章的插入。

（五）整体调整

（六）局部设置

第四周：

a、组小报的展示（各小组派代表在全班展示、讲解小组作品，其余学生点评。主要包含两部分内容：航天飞机相关知识的讲解，小报制作技巧的讲解。在展示的过程中可以了解其他小组的制作内容和制作技巧。）

b、集体评价（全班同学根据评价量规一起为各小组打分，让各小组成员知道自己的优缺点，也知道自己努力的方向）。

附教案：

教学内容：组小报展示

教学目的：

1、通过组小报的展示让各小组不仅可以更好的掌握自己这组所负责的知识点，而且可以了解其他各组所负责的知识，从而了解有关航天飞机的各方面的知识。

2、在展示过程中让学生说出自己的制作步骤，特别是自己独创的部分，让全班的同学共享，丰富大家的制作技巧。

3、通过各小组的互相评价，使各组的知识面能够互补，知道自己的不足之处，也知道自己努力的方向。

4、通过展示和评价培养学生的语言表达能力，激发学生的学习动力，调动学生的创作欲望。

教学重点：

1、各小组的独立展示，并通过展示规范、提炼航天飞机的知识点。

2、规范小报制作中各细节的操作步骤。

教学难点：

通过展示，评价，小结等手段，使学生更好的吸收航天飞机的知识和电脑小报的制作技术。

教学课时：2课时

教学过程：

一、提出要求

各小组上讲台通过投影展示小报，要求人人有话讲；

先出示小报的主题；

展示内容包括小报内容及制作方法两步骤，既要让别人了解小报中有关航天飞机的知识点，又要让别人掌握你的制作方法；

而在座位中听的同学，则要找出他的优缺点，和能给自己提供帮助和提示的地方，也包括上述两方面。

二、各组准备30分钟

在学生准备的过程中，教师提供适当的帮助和引导。

三、展示及评价

（一）第一小组：航天飞机的历史

展示结束后教师提问：

1、这份小报告诉了我们哪些知识？

（1981年4月21日，世界上第一架航天飞机“哥伦比亚号”在美国升空。要求学生掌握世界上第一架航天飞机的名称，升空时间和地点。了解航天飞机的近几年的发展。了解中国航天事业的发展，培养爱国主义精神）。

2、在技术上又有哪些特点值得我们借鉴？

3、根据评价量规集体打分（见后表）

（二）第二小组：航天飞机的基本构造

1、这份小报告诉了我们哪些知识？

（航天飞机包括：机身，外挂燃料箱，助推火箭等，及各部分的功能）。

2、在技术上又有哪些特点值得我们借鉴？

3、根据评价量规集体打分（见后表）

（三）第三小组（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）：航天飞机的运行过程

1、这份小报告诉了我们哪些知识？

（航天飞机靠助推火箭升入太空，完成任务后，靠飞机本身的发动机返回地球。主要包括：升空，火箭返回地面，燃料箱脱离，进入轨道，工作，返回，着陆。掌握升空及着陆的方式。）

2、在技术上又有哪些特点值得我们借鉴？

3、根据评价量规集体打分（见后表）

（四）第四小组：航天飞机帮助人类完成的工作

1、这份小报告诉了我们哪些知识？

（航天飞机能发射和回收各类人造卫星；能利用航天飞机修复宇宙空间站。）

2、在技术上又有哪些特点值得我们借鉴？

3、根据评价量规集体打分（见后表）

四、修改各组的小报。

五、上传小报和素材到教师机，以备下节课使用。

第五周：

个人小报制作（让每位学生都训练到位，并且使学生在制作的过程中对航天飞机的各方面知识有个全面的了解）。

附教案：

教学内容：个人小报的制作

教学目的：

1、培养每个学生的小报制作能力，让每个学生都能得到到位的训练，并且逐渐熟练小报制作的方法，激发学生在小报制作中的创造性设计。

2、在小报制作的过程中，让学生对航天飞机的历史、构造、运行方式和为人提供的帮助等方面得以全面、系统、巩固的认识。

3、鼓励学生进行互相帮助，培养学生的团结互助精神。

教学重点：

1、熟练小报制作的方法，培养学生的创造能力。

2、全面掌握航天飞机的各项基本知识。

教学难点：

合理运用小报设计的手段，培养学生的创造力，协作力。

教学课时：2课时

教学过程：

一、提出要求

见小报制作评价量规。

内容：包括航天飞机的历史、基本构造、运行方式、帮助人类完成的工作。

制作：围绕航天飞机的主题，设计具有创意的版面。

二、学生制作

（略）

第六周：

a、个人小报的组内评价

（以组为单位，全组成员对每份小报进行评价）

b、优秀小报展示

附教案：

教学内容：个人小报的组内评价

教学目的：

1、培养学生的自评能力，在自评过程中不断发现、修正自己的缺陷。

2、在自评过程中进一步掌握知识点。

3、展示优秀作品，激发创造力。

教学重点：

1、知识点的掌握。

2、自评能力的培养。

3、创造力的激发。

教学难点：

激发学生的创造力，激励学生的创造欲望。

教学课时：2课时

教学过程：

一、组内评价

评价依据：小报制作评价量规。

二、优秀作品展示

各组推荐优秀作品展示，由作者上讲台讲解。

组长指出推荐原因，主要是值得学习的地方。

三、集体对优秀作品评价

从优秀作品中我们学到了什么？

还有什么不足之处需要改进，可以怎么改进。

四、修改自己的小报

第七、八周：

搜索响应资料，制作以中国航天为主题的小报，了解中国航天的发展及现状，熟练小报制作的方法，渗透爱国主义教育。

（评价量规同前）

教案略

第九～周

引出和科技有关的其它内容的小报制作，发扬学生热爱科学的精神。

·对特殊教学的修改

对特殊需要的学生：

1.分组时将特殊需要的学生与合适的伙伴结成对子，体现团队合作的精神。

2.化解一定的难度，制作小报的要求可以降低。

3.允许超时，给予更多的关心。

对有天赋的学生:

1.对天才学生发挥他们的主导能力，在学习小组中起中心及组织作用，并作为技术后盾。

2.对于他们学习的内容、范围可以扩大。

3.能自己撰写相关材料。

·评价量规：

收集资料的评价量观

制 作 要 求

为他打打分

你认为可以得到哪张脸？请在下面打“√”。

你是否会使用搜索引擎？

你是否会保存整个网页？

你是否会保存文本？

你是否会保存图片？

搜索的资料是否切题？

搜索到的文章是否超过3篇？

搜索到的图片是否超过3幅？

图片和文章是否有关联？

你的资料是否整理的井然有序？

在搜索和整理资料的过程中，你为其他同学提供帮助了吗？

数数看，得了几个？

小报制作的评价量观

制 作 要 求

为他打打分

你认为可以得到哪张脸？请在下面打“√”。

小报的主题是否符合要求？

小报的内容是否符合主题？

所收集的内容丰富吗？

有没有做到一文一图？

报头设计的有新意吗？

每篇文章的标题都制作成艺术字了吗？

文章的字体、字号、字色有没有进行过相应的设置？

文章分段的格式是否符合要求？

插图是否切题？图文混排的效果如何？

小报的整体效果是否美观，并且有创意？

数数看，得了几个？

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