八年级生物下册导学案（二）人教版八年级生物下册导学案（二）人教版
第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异
导学1 第一节 基因控制生物的性状
【学习目标】
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】
一、自主学习
1、想一想自己有哪些特征象爸爸，哪些特征象妈妈，哪些特征与父母不象？为啥会同父母既象也不象呢？
2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？
3、观察课本27页两幅图，他们有啥特点？
4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________
生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”， 你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为啥?
6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有啥特点？
二、合作探究
（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：
1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？
（2）试概括出啥是生物的形状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：
（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是啥？控制这个性状的基因是啥基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是啥关系？
3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？
4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
三、反馈检测
1.生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。
2.通俗地说，遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间和子代个体间的 。
3.生物的性状包括 、 和
4.同一性状的不同表现形式称为 。
5.生物的性状是受 控制的。
6.把一种生物的某一个基因，用生物技术的办法转入到另一种生物的 中，使之表现出转入基因所控制的 ，这样的生物称为转基因生物。
7.下列属于相对性状态的是( )
a、狗的长毛和卷毛 b、兔的长毛和猴的短毛
c、豌豆的圆粒和黄粒 d、豌豆的高茎和短茎
8.生物的性状是指（ ）
a、生物体的形状 b、生物体的性别
c、生物体的形态,生理特征、行为方式 d、生物体的大小
9.人类的遗传物质主要存在于（ ）
a、细胞质中 b、细胞膜中 c、细胞核中 d、细胞的各个部分
10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（ ）性
a、变异 b、遗传 c、性状 d、基因
11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（ ）共9页，当前第1页123456789
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a、性状决定基因 b、基因决定性状 c、基因与性状无关 d、性状决定蛋白质
12.下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ）
a.基因控制着性状 b.性状控制着 基因
c.有些性状不受基因控制 d.基因和性状都能遗传下去
13.下列描述属于相对性状的一项是（ ）
a.同样成熟的 鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小
b.金鱼的体色有透明的和不透明的
c.李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
d.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
14.亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（ ）
a.精子和卵细胞中携带着亲代的性状
b.精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
c.总在一起生活，长相就会相像
d.父母所有的性状都遗传给了子代
判断
15.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（ ）
16.李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（ ）
17.血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（ ）
18.同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（ ）
第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异
导学2 第二节 基因在亲子代间的传递
【学习目标】
1.理解染色体、dna和基因之间的关系。
2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。
【学习过程】
一、自主学习
在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代一代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎么样解释呢？
请同学们自学教材。
1.基因在亲子代间传递的“桥梁”是啥？
2.在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，人的体细胞中有 对染色体，马蛔虫的体细胞中只有 对染色体。
3.人的体细胞中，一条染色体上有____个dna分子，23对染色体上共有_____个dna分子。
4.一个dna分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_________，在体细胞中基因也是成_______存在的，且每对中的两个分别位于________________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。
5.说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、dna分子、基因数量的的变化情况：
二、合作探究
1.用图解方式表示染色体、dna分子、基因三者之间的关系 知识链接：⑴_________是遗传物质，主要位于细胞的_________内。 ⑵染色体是由__________和________组成的。
⑶________是dna上有遗传效应的小片段
2.某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后也将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，也抽出玻璃棒，……如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。共9页，当前第2页123456789
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（1）不同颜色的区段表示 _______，每根细铁丝表示一个______，最后绕成的短棒表示______ 。
（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示________。
3.填好p35的图并讨论以下问题： （1）控制生物的某一性状的基因，例如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？_______，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？______当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成 _____（“对”还是“单”）的。
（2）在生殖过程中，染色体、dna分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？
三、反馈检测
1.生物体主要的遗传物质存在于 ( ) a.细胞膜上 b.细胞质中c.细胞核内 d.细胞器上 2.染色体和基因的正确关系是（ ） a.很多基因排列在染色体上 b.很多染色体排列在基因上 c.基因是染色体的另一种叫法 d.染色体在细胞核时叫基因 3.人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是（ ） a.23对 b.23条 c.46条 d.46对 4.下列各组中，染色体数目相同的是（ ） a.精子和受精卵 b.卵细胞和体细胞 c.体细胞和受精卵 d.体细胞和精子 5.下列对dna叙述正确的是 ( ) a.dna就是染色体，染色体就是dna b.dna是遗传信息的载体，存在细胞核内 c.dna分子是直线形的，分子很大
d.dna分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息 6.下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( ) a.aa b.aa c.aa d.a 7.亲代的性状能够传给子代是由于 ( ) a.亲代直接把性状传给了子代b.亲代把基因传给了子 代 c.亲代把遗传物质复制一份传给了子代d.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了 8.玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条 数分别为 ( )
a.20，20，10 b.20，20，20 c.10，20，20 d.10，10，20 9.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对，则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵 中的染色体数目为 ( ) a.20条 b.40条 c.60条 d.80条
10.下列对dna叙述正确的是 ( )
a.dna就是染色体，染色体就是dna
b.d na是遗传信息的载体，存在于细胞核内
c.dna分子是直线形的，分子很大
d.dna分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息
11.下列关于基因的叙述正确的是 ( )
a.基因位于细胞膜上
b.基因是具有遗传效应的dna片段
c.所有基因的大小都相同
d.基因是由蛋白质构成的
12.染色体是 ( )
a.在任何细胞中均成对存在
b.在生殖细胞中成对存在
c.在所有细胞中均不成对存在
d. 在体细胞中成对存在共9页，当前第3页123456789
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13.人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( )
a.2倍 b.1倍 c.3倍 d. 倍
14.已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条，那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 ( )
a.20条 b.40条c. 60条 d.80条
15.在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。
16.生物体的各种性状是由________控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把____传递给了后代。
17.基因主要位于细胞核内的_______ 上，_______是_______存在的，所以基因也是成对存在的。
18.1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少____ ____，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异
导学3 第三节 基因的显性和隐性
【学习目标】
1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2 、知道近亲结婚的危害。
3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力
【学习过程】
一、自主学习
学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：
⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了啥样的豌豆作为种子？
⑵孟德尔采用了啥实验办法？
⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了啥现象？
⑷相对性状有________和________之分。比如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，杂交的后代只表现____不表现_____。
⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。
⑹基因组成是dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？
学习任务二：知道近亲结婚的危害。
阅读教材第34页内容，完成下列问题：
⑴、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是啥？
⑵、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。但是呢，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。
⑶、禁止近亲结婚的意义是啥？
二、合作探究
1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（d）是显性基因，
决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女
吗？为啥？
2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因r和 r控制，某孩子的父母均能卷舌，这孩子
却不能。说明卷舌是 性性状，这孩子的基因组合是 。爸爸的共9页，当前第4页123456789
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基因组合是 。妈妈的基因组合是 。
三、反馈检测
1、下列哪种性状是不能遗传的（ ）
a、单眼皮 b、白化病 c、色盲 d、伤疤
2、 牛的无角基因（b）对有角基因（b）为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交，
生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是（ ）
a、bb b、bb c、bb d、bb或bb
3、人类白化病是由隐性基因（c）控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病小孩，则这对夫妇及其小孩的基因组成分别是（ ）
a、cc、cc、cc b、cc、cc、cc c、cc、cc、cc d、cc、cc、cc
4.已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是aa和aa，那么
他们的子女的基因组成可能是 （ ）
a. aa \aa b.aa \aa c.aa \ aa \aa d.aa
5、下列说法错误的是________
a、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的 b、控制人类性状的基因都是显性基因 c、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状 d、如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为dd或dd
6、人类的正常肤色是显性性状，由基因a控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是aa和aa，问：妻子是不是白化病患者？________，他们的子女会不会患白化病？________________。
7、下列婚配方式中，其后代患遗传病的可能性最大的是（ ）
a南方人和北方人 b同一姓氏的人 c表兄妹或表姐弟 d生活在同一地区的人
8、下列哪一种疾病不属于遗传病（ ）
a、感冒 b、白化病 c、血友病 d、色盲
9、我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是：（ ）
a、近亲婚配其后代必患遗传病 b、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
c、人类的疾病都是由隐性基因控制的 d、近亲婚配与伦理道德不相符合
10.当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出（ ）共9页，当前第5页123456789
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a. 显性性状 b.中间性状 c. 隐性性状 d. 无规律
11.已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用d表示 ，单眼皮
是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为dd子女
的概率是 （ ）
a.100% b.50% c.25% d.0
12.人类能卷舌是一种显性性状 。如果一个家庭中的妈妈和一个子女是不能卷舌的。那么，
可卷舌的爸爸的基因组成是 （ ）
a. aa b.aa c. aa d aa或aa
13、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是dd，矮豌豆的基因组成是dd，那么杂交后的高豌豆的基因组成为________。为啥杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的？画出生殖过程中的基因传递图解。
14、我国为啥禁止近亲结婚，近亲结婚有啥坏处？请用图解的方式回答。比如：人智力常为显性性状，由基因h控制，智力障碍是隐性基因h控制，有一对智力正常的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是hh和hh。
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导学4 第四节 人的性别遗传
【学习目标】
1.通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察，xy型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的办法。
2.通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。
【学习过程】
一、自主学习
交流调查结果，阅读课文36～39页，思考下列问题。
1.19xx年，美国细胞学家_______发现，男性体细胞中有_____染色体的形态与别的染色体_______，他把这对染色体叫__________。后来，美国细胞学家_______和____________进一步把这一对与众不同的染色体分别称为_________和________；而女性体细胞中的同一对染色体是_______的，都是__________。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对，叫做_________。
2.女人在_____月经之间，会排出一个含_____________。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______，一种是含__________的，一种是含__________的。它们与卵细胞结合的机会_____。
3.生物体性状的遗传是由_________控制的。1990年，科学家发现在_________上只有一小段dna是决定_____性别的，也就是一个基因。1992年，进一步证明了这个基因决定_______的形成。近年来，科学家发现________上还有___个基因，决定_____的产生和成熟。最近，也科学家发现了_________上与女性一性别有关的基因。共9页，当前第6页123456789
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二、合作探究
1.观察右侧两张图片y染色体与x染色体在形态上的主要区别是啥？
2.想一想，就性染色体来说，在男性的精子和卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
3.完成课文38页“生男生女图解”。
三、反馈检测
1.下列关于性染色体的叙述中，错误的是（ ）
a.与性别决定有关的染色体 b.性染色体仅存在于生殖细胞中
c.性染色体几乎存在于所有细胞中 d.男性的性染色体用x和y表示
2.在男性和女性的体细胞中相同的染色体有（ ）
①22对 ②22条 ③一条x染色体 ④一条y染色体
a. ①③ b. ②③ c. ①④ d. ②④
3.人的色盲基因只位于x染色体，y染色体上没有它的成对基因。你认为在人群中色盲患者（ ）
a. 男性较多 b.女性较多 c.男女各半 d.无法确定
4.女性产生的卵细胞中性染色体为（ ）
a. 一对染色体 b.一对xy染色体
c.只有一条x染色体 d.只有一条y染色体
5.下列有关人类生殖细胞的叙述，错误的一项是（ ）
a.精子有两种，一种含x染色体，一种含y染色体，比例相等
b.卵细胞只有一种，每个卵细胞都只含有一条x染色体
c.人的精子中的染色体数可以表示为23+x或23+y
d.女性一次排卵一般只有一个卵细胞
6.人类卵细胞中含有的染色体数是( )
a.44条+xy b.22对+xy c.22条+x d.44条+
7.男性每个体细胞应含有的染色体数为( )
a.22条+ b.22条+xy
c.44条+ d.44条+xy
8.子女的性别是由( )
a.妈妈决定 b.父母共同决定，妈妈为主
c.父母共同决定，爸爸为主 d.父母共同决定
9、发现性染色体的科学家是( )
a、麦克郎 b、孟德尔 c、虎克 d、达尔文共9页，当前第7页123456789
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10、人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少？( )
a、一条 b、一对 c、22对 d、23对
11、正常情况下，人体的下列哪种细胞中可能不含x染色体？( )
a、男性生殖细胞 b、女性生殖细胞 c、受精卵细胞 d、口腔上皮细胞
12、某夫妇第一胎生了个女孩，若允许他们再生第二胎的话，生男孩的几率是( )
a、100 % b、75% c、50% d、0
13、下列说法中正确的是( )
a、人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中
b、人体细胞中常染色体有22对，性染色体有2对
c、人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体
d、精子中的染色体只有性染色体，没有常染色体
14、人体细胞中共有____对染色体，其中性染色体___对，常染色体__对。在男性的1个精子和女性的1个卵细胞中，共有___条性染色体。男性有___种精子，女性有___种卵细胞。人的性别与_____、______有关。
15、人体细胞内23对染色体中，有一对决定人的性别，叫性染色体。（ ）
16、男性性染色体为，女性性染色体为xy。 （ ）
17、人的性别是由性染色体决定的，与基因无关。 （ ）
第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异
导学5 第五节 生物的变异
【学习目标】
1. 举例说出生物的变异及生物变异的类型。
2. 描述变异的生物学意义和实践意义。
3. 举例说出遗传变异在实践上的应用。
【学习过程】
一、自主学习
1、啥叫变异？并举例说明。
2、按引起变异的因素和对生物个体的影响简介变异的类型，并结合实例来说明
3、变异的意义有哪些？
二、合作探究
（1）这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎么样形成的？你还知道身边哪些动物也是这样形成的？
（2）狗的这“一家子”毛色不同，你能说出它们形成的原因吗？
（3）无籽西瓜是由于啥数目的改变引起的？
（4）因土壤条件不同，番茄幼苗的长势不同，你能否列举出有类似变化的生物？说出变化的条件。
（5）就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的？你将变异分为几种类型？
三、反馈检测
1、 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )。
a. 遗传性 b. 变异性 c. 进化性 d. 适应性2、 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 ( )。共9页，当前第8页123456789
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a. 不利变异 b. 有利变异 c. 退化 d. 由于用药引起的
3、下列办法中不能使生物发生变异的是( )。a. 化学药剂使细胞内染色体加倍 b. 利用转基因办法获得转基因超级鼠c. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 d. 利用卫星培育太空椒4、不能遗传给后代的变异往往是由啥因素引起的?( )a. 两个品种杂交 b. 基因变化c. 染色体发生变化 d. 环境影响5、遗传物质发生变化引起的变异的特点是( )。a. 都是有利的 b. 都是有害的c. 能遗传给后代 d. 不能遗传给后代6、玉米有时会出现白化苗，这种现象属于( )。a. 有利、不遗传的变异 b.不利、不遗传的变异c.有利、可遗传的变异 d.不利、可遗传的变异7、下列各项中，属于有利变异的是( )。
a. 人类的血友病 b. 棉铃虫产生抗药性c. 玉米的白化苗 d. 高杆水稻
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