小学二年级语文《体育世界》教材教案（通用4篇）小学二年级语文《体育世界》教材教案（通用4篇）
小学二年级语文《体育世界》教材教案 篇1
一、【教材简介】
《体育世界》一课，是北师大出版的义务教育课程标准试验教科书二年级下册第9单元的课文。是以“体育”为主题的开放课文。本课应使学生了解体育项目，学习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。应该充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种有趣的情景，是学生在耳濡目染中，在无意注意的积累中认识事物，识记生字。
《体育世界》是一个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分：
1、通过看图，运用多种识字办法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。
2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。
3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。
4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。
二、【学生情况分析】
经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的办法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。
三、【教学目标】
1.运用灵活多样的办法，使学生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极积极的综合运用所学的识字办法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。
2.通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习虚拟主机，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。
3.利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。
四、【教学重难点】
1.了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2.注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
3.培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
五、【教学过程】
(一)走进体育世界，学习生字新词
活动一：认一认
1.(课件出示书中的体育活动图片)你知道这些画面都是啥运动吗?
师引导学生在书中找出相应的词语读一读
2.学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。
3.扩展：你还想了解别的体育运动吗?
(课件)出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜(课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语)
活动三：读一读(课件出示有关体育运动的名言和歌谣)
【设计意图】
通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。
(二)走进奥运赛场，学习生字新词
活动一：自读短文，练习独立识字。
(课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上)
1.认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是啥?观察旗帜，由啥组成?那你们知道它代表着啥意思吗?
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着啥吗?(理解象征的意思)
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2.小组交流识记生字新词的办法。
理解“比赛”一词。
活动二：看录像，学词语。(继续播放录像，老师作解说)
1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。
2、课件出示词语，学生识记生字、新词。
活动三：听故事，学词语(课件出示中国参加奥运会图片)
1.师：你们知道吗?在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗?(课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。)
2.学生交流听故事的感受。
为啥是零的突破呢?想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。
学生认读词语。
活动四：“了不起的运动员”
1.师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗?
(课件出示文中“光荣榜”照片)认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢?
生简介自己收集的有关资料，小组内汇报交流。
2.让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩!好吗?
3.小组制作“光荣榜”。(投影出示学生制作成果，生生互评)
4.师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。进而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。
5.布置学生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。
【设计意图】
多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的不限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。
在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生积极参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。
(三)延伸
你想对20xx年的北京、对奥运说啥?
1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、学生即兴创作。
【设计意图】
借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。
(四)总结
通过这一单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有更加美好的明天。
小学二年级语文《体育世界》教材教案 篇2
一、教学目标：
1、让学生学会关于体育的生字新词。
2、学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。
3、能自己做光荣榜。
4、能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。
二、教学重难点：
1、让学生学会本课的生字，新词。
2、自己制作光荣榜。
三、教学办法：
看图识字法、讨论法
四、教学准备：
搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。
五、教学过程：
第一课时
（一）导入新课。
1、谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。
2、让学生看图说说图中画了哪些运动项目？
3、说说图中的运动项目。
4、你喜欢哪种运动项目。
展示教学挂图
（二）教学认读生字
1、让学生借助拼音认读生字。
2、讨论：你准备用啥办法来记这些字？
3、自己试着认读生字。
4、说说自己记字的办法。口头给生字组词。
（三）教学生字
1、教师出示生字卡片。
2、说说你在生活中哪里见过这个字？
3、注意让学生掌握：“炼”的写法。
4、指导学生书写生字。
说说自己认识的字。
5、小组讨论：你喜欢用啥办法来记你喜欢的字？
6、进行组词比赛。
出示生字卡片
（四）读词语
1、让学生结合挂图读词语。
2、教师评价。
3、学生自由读词语。
4、小组读。个别读。
第二课时
（一）教学认一认的词语
1、教师评价
2、学生自己试着读词语。
3、把你喜欢的词语读给大家听。
4、教师点名让学生读词语。
（二）读一读
1、小结：从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。
2、学生自己读这些关于体育运动的名言。
3、说说自己搜集到的体育名言。
4、说说你最喜欢哪一句。
出示幻灯片
（三）说说你做过哪些有趣的游戏？向同学们简介它的玩法和规则。
1、注意引导学生组织好句子。
2、让学生互相评价。
3、教师评价。
4、学生说说自己做过哪些有趣的游戏？
5、把游戏的规则和玩法简介给同学们。
6、告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为啥？
（四）听老师讲《零的突破》的故事
1、教师讲《零的突破》的故事
2、说说许海峰当时为啥举起枪，三起三落？
3、你觉的他当时是怎么样的心情？
4、说说你从中受到了啥教育。
第三课时
（一）做：“光荣榜”
1、给大家简介自己喜欢的运动员的事迹。
2、让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。
给大家简介一位你喜欢的运动员。
3、请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是啥样就画成啥样。
4、准备好你敬佩的运动员的资料。
（二）做“光荣榜”
1、教师点评学生制作的光荣榜。
2、小组合作制作光荣榜。
3、向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。
（三）制定一个锻炼计划
1、给学生一定的时间，让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划。
2、自己制定锻炼计划。
3、也可以邀请同学一起来参加。
（四）读一读
1、布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。
2、自己读运动歌谣。
3、引导学生自己试着编写运动歌谣。
第四课时
（一）复习
1、评价学生编写的运动歌谣。
2、展示自己编写的体育运动歌谣。
3、生生互评。
（二）读一读
1、让学生自读《奥林匹克旗帜》
2、让学生说说你可以为20xx年奥运会做些啥？
3、说你是怎么样理解象征这个词的？
4、你知道哪些有关于奥运会的知识？
（三）自检
1、教师鼓励有进步的同学。
2、对每位同学的表现做出正确的评价。
3、回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改进。
小学二年级语文《体育世界》教材教案 篇3
教学内容：
1、通过看图，运用多种识字办法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。
2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。
3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。
4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。
学生情况分析：
经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的办法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。
教学目标：
1、运用灵活多样的办法，使学生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极积极的综合运用所学的识字办法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。
2、通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习虚拟主机，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。
3、利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。
教学理念和教学方式：
语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对学生有熏陶感染的作用，语文学习应重视学生对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特体验。语文实践性的特点也告诉我们在语文教学当中应培养学生的语文实践能力。这就要求我们构建一种平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让小孩们喜欢语文这门学科，让小孩感觉学习语文有兴趣。在课堂上给学生提供充分的虚拟主机，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。在学习过程中提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面发展。
我所采用的教学方式是利用信息技术指导学生参与语文学习，在相互交流中实现学习资源的共享。
教学重点：
培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
教学难点：
1.了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2.注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
教学过程：
一、走进体育世界，学习生字新词
活动一：认一认
1、（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是啥运动吗？
师引导学生在书中找出相应的词语读一读
2、学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。
3、扩展：你还想了解别的体育运动吗？
（课件）出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜（课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语）
活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）
设计意图
通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。
二、走进奥运赛场，学习生字新词
活动一：自读短文，练习独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1、认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是啥？观察旗帜，由啥组成？那你们知道它代表着啥意思吗？
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着啥吗？（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2、小组交流识记生字新词的办法。
理解“比赛”一词。
活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）
1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。
2、课件出示词语，学生识记生字、新词。
活动三：听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会图片）
1、师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）
2、学生交流听故事的感受。
为啥是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。
学生认读词语。
活动四：“了不起的运动员”
1、师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？
（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢？
生简介自己收集的有关资料，小组内汇报交流。
2、让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗？
3、小组制作“光荣榜”。（投影出示学生制作成果，生生互评）
4、师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。进而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。
5、布置学生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。
设计意图
多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的不限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。
在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生积极参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。
三、延伸
你想对20xx年的北京、对奥运说啥？
1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、学生即兴创作。
设计意图
借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。
四、总结
通过这一单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有更加美好的明天。
小学二年级语文《体育世界》教材教案 篇4
一、【教材简介】
《体育世界》一课，是北师大出版的义务教育课程标准试验教科书二年级下册第9单元的课文。是以“体育”为主题的开放课文。本课应使学生了解体育项目，学习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。应该充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种有趣的情景，是学生在耳濡目染中，在无意注意的积累中认识事物，识记生字。
《体育世界》是一个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分：
1、通过看图，运用多种识字办法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。
2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。
3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。
4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。
二、【学生情况分析】
经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的办法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。
三、【教学目标】
1.运用灵活多样的办法，使学生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极积极的综合运用所学的识字办法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。
2.通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习虚拟主机，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。
3.利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。
四、【教学重难点】
1.了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2.注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
3.培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
五、【教学过程】
（一）走进体育世界，学习生字新词
活动一：认一认
1.（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是啥运动吗？
师引导学生在书中找出相应的词语读一读
2.学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。
3.扩展：你还想了解别的体育运动吗？
(课件)出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜（课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语）
活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）
【设计意图】
通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。
（二）走进奥运赛场，学习生字新词
活动一：自读短文，练习独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1.认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是啥？观察旗帜，由啥组成？那你们知道它代表着啥意思吗？
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着啥吗？（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2.小组交流识记生字新词的办法。
理解“比赛”一词。
活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）
1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。
2、课件出示词语，学生识记生字、新词。
活动三：听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会图片）
1.师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）
2.学生交流听故事的感受。
为啥是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。
学生认读词语。
活动四：“了不起的运动员”
1.师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？
（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢？
生简介自己收集的有关资料，小组内汇报交流。
2.让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗？
3.小组制作“光荣榜”。（投影出示学生制作成果，生生互评）
4.师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。进而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。
5.布置学生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。
【设计意图】
多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的不限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。
在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生积极参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。
（三）延伸
你想对20xx年的北京、对奥运说啥？
1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、学生即兴创作。
【设计意图】
借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。
（四）总结
通过这一单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有更加美好的明天。
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