4.3纺织材料

4.3纺织材料

教学目标：

1.过程与办法：

（1）能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

（2）能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

2.知识与技能：

（1）认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。

（2）知道这些材料的主要区别、特点和用途。

3.情感、态度与价值观：

（1）体会科学技术的进步和发展。

（2）意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学准备：

学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。

教学过程：

（一）导入新课：检查学生带来的纺织布料情况。

（二）自主学习：

1.认识纤维。

师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。根据加工的办法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维也可以分为人造纤维和合成纤维。

2.学生认识布料。

（1）4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用啥材料做成的。按照p53上图的办法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。如果认为还有其他的类别，也可以列出。

（2）分组研究。（3）小组汇报。（4）同学分的对不对呢？

3.教师讲解一些辨认的办法。

（1）讲解用火烧的办法辨认布料。棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。      

（2）注意安全。取得布料一定要小，不能太大。

（3）学生分组用火烧的办法辨认带来的布料是用啥材料做成的。

（4）小组汇报辨认情况。你们是怎么样做实验的，你还发现了些啥现象？它们都是些啥材料做成的？

（5）师生共同讨论得出结论。

（6）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。

4.指导学生比较各种布料的不同点。

（1）让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各种布料的不同点。可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。

（2）从以上几点判断布料的优劣。

5.研究布是怎么样织成的。

（1）利用放大镜等工具，通过拆布料的办法，研究一下布是怎么样织成的。

（2）学生汇报演示：布是怎么样织成的。

（三）课后作业；

搜集有关一些纺织材料的发展史。

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