《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文）（精选16篇）

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇1

　　【学情分析】

　　本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

　　【教学目标】

　　1.认识16个生字，会写8个字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养小孩学以致用的意识。

　　4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。

　　【教学重点】

　　1.认识生字，会写字。

　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。

　　【教学难点】

　　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　【教学准备】

　　1.教学课件。

　　2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、观看视频，激趣导入

　　1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。

　　2.谈话激趣，揭示课题。

　　3.看题质疑，理解“生活”的涵义。

　　二、初读课文，学习生字

　　1.初读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2.认读词语。

　　3.认读生字。

　　4.交流识字办法。

　　5.游戏巩固识字。

　　三、再读课文，感知大意

　　1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。

　　2.合作读文，了解文意。

　　（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。

　　（2）集体交流。

　　四、仔细观察，写好生字

　　1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。

　　2.观察生字的字形结构特点，说说怎样写好这几个字。

　　五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。

　　3.教师重点指导“能、事”字的书写。

　　4.学生描红，临写。

　　5.书写反馈评价。

　　五、课堂总结，布置作业

　　第二课时

　　一、创设情境，复习导入

　　1.出示儿歌，复习巩固。

　　太空生活真有趣：

　　睡觉绑在睡袋里，

　　喝水吸管杯来帮。

　　走路咳嗽会后退，

　　鞋底必须带钩子，

　　洗澡为防水飘浮，

　　淋浴喷头往回吸。

　　2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。

　　二、感受有趣，理解运用

　　1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。

　　2.集体交流。

　　（1）感受“睡觉”的有趣

　　①学生联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。

　　②理解“必须”与“不然”的意思。

　　③练习用“必须……不然……”说说宇航员睡觉时的有趣场景。

　　④指导朗读。

　　（2）感受“喝水”的有趣

　　①生读句子。

　　②感悟“得”字的意思和用法。

　　③练习用“必须……不然……”说说宇航员喝水时的有趣场景。

　　④指导朗读。

　　（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

　　①出示句子:

　　宇航员在太空中走路，必须_________，不然_________。

　　宇航员在太空中走路，必须_________，不然_________。

　　②学生交流。

　　3.再读课文2——5自然段，感受趣味。

　　三、说话训练，拓展延伸

　　1.“太空招聘——小导游”

　　出示说话训练内容：

　　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅行。游客们请注意，_______时，必须______________，不然___________。

　　祝大家在太空度过美好的一天！

　　2.学生练习。

　　3.集体交流。

　　四、追溯字理，指导书写。

　　1.课件出示“必、须”两个字。

　　2.指导观察。

　　3.师范写“必”。

　　4.课件出示“须”字的演变过程，师讲解，引导学生发现汉字里隐藏的小秘密。

　　5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇）

　　6.学生描红，临写。

　　7.反馈评价。

　　五、课堂总结

　　六、作业：

　　太空招聘：

　　1.小导游。要求：能结合课文内容或课外知识全面简介太空生活的注意事项。

　　2.太空旅行海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。

　　七、板书设计：

　　太空生活趣事多

　　睡觉绑在睡袋里

　　有趣喝水吸管塑料杯

　　走路带钩的鞋子

　　洗澡特殊淋浴器

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇2

　　教学要求：

　　1、图文结合，联系字音，熟读课文。

　　2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

　　3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

　　教学重难点：

　　1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

　　2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

　　教学准备：

　　1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

　　2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片

　　教学过程：

　　一、质疑激趣,引入课堂。

　　1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）

　　对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是啥新奇的事情了。20xx年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请小孩们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。

　　2、媒体播放，师讲述:

　　3、创设质疑情景

　　（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些啥问题呀？

　　……

　　（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。

　　4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。小孩们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。

　　5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）

　　过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的简介，想读读吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　读书要求：小孩们，你们读书时想给自己提点啥样的要求？

　　1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

　　2、学生自读课文

　　3、检查昨天学习生字情况。

　　（1）读带音节的生字。

　　（2）读去掉音节的生字。

　　（3）读带生字的词语。

　　4、读文。指名6个小孩接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？

　　三、学习课文

　　1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

　　（1）学生再自由朗读课文。

　　（2）指名读。

　　（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）

　　2、能用“在太空中，宇航员做啥事必须怎样，不然会发生啥情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

　　（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

　　（做啥事）（怎样）（会发生啥)情况）

　　（2）小组内说说——全班交流。

　　3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为啥会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

　　（1）小孩们，再读读课文，找一找。

　　（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师简介：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

　　4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们简介简介，可以简介书中的趣事，也可以简介你搜集的趣事，先自己练习练习。

　　（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）

　　A、运用书上的内容把话说完整。

　　B、用了解到的内容把话说完整。

　　C、联系生活，大胆想象，把话说完整。

　　大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅行。由于

　　（姓名）

　　太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大

　　（做啥事）（怎样）（会发生啥情况）

　　家在太空度过美好的一天！

　　（2）自由练习说一说。

　　（3）全班交流。

　　5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

　　（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。

　　（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？小孩们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

　　四、兴趣题（三选一）

　　1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

　　2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。

　　3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生啥趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

　　板书设计：

　　睡觉

　　太空生活趣事多　　喝　　水

　　（失重）　　走　　路

　　洗澡

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇3

　　【学情分析】

　　太空生活对学生来说是遥不可及的，但也是十分感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，进而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。

　　【教学目标】

　　1.认识18个生字，会写8个生字。

　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　【教学难点】

　　培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面简介太空知识的写法。

　　【课前准备】

　　1.反映太空活的课件或图片。

　　2.学生查找太空生活资料。

　　【教学办法】讲授法、讨论法

　　【教学时数】两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导课激趣

　　1.欣赏图片。同学们，今天老师带来了很多美丽的图片，咱们一起欣赏一下好不好?学生谈感受。

　　2.太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎么样生活的呢？请同学们齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。

　　2.检查生字

　　（1）出示生字，学生认读。

　　a.指名读、开火车读、齐读。

　　重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。

　　“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声。

　　b.出示：塑料杯、淋浴器通过图片出示来理解。

　　（2）你有啥好办法能记住它们吗？

　　a.件：字谜。

　　b.总结：这些字我们可以用换偏旁的办法来记住他们。

　　3.分段读课文，思考：课文给我们简介太空生活的哪几个方面特别有趣呢？（板书：睡觉，喝水，走路，洗澡）

　　三、精读课文，感悟趣事

　　过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。

　　1.学生选择读其中一段，师巡视。

　　2.全班交流

　　你认为哪个地方很有趣？（根据学生回答，课件随机出示句子。）

　　语段一：

　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

　　（1）自由练习——指名读

　　（2）理解“安稳觉”：啥是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎样？（板书：绑在睡袋里）

　　（3）你看到过这种睡觉方式吗？想像一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生啥情况？

　　预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。

　　睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。

　　万一撞伤自己也很危险。

　　（4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。）

　　除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！

　　语段二：

　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

　　（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？

　　（2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。（板书：带吸管的杯）

　　（3）过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段话。

　　语段三：

　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

　　（1）理解“稍一使劲”

　　a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。

　　（2）师：注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，（出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。）科学家想出了啥好办法？（板书：穿带钩的鞋）

　　（3）有意思吗？谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗？（指名读第四自然段）

　　过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说啥了呢？对洗澡，在太空洗澡也会发生哪些事情呢？咱们往下看！

　　语段四：

　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

　　（1）我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。啥呀？（水总飘在空中）

　　（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？（板书：特殊沐浴器）

　　（3）这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！

　　3.小孩子，通过刚才的朗读、交流，我们知道是啥原因造成这些趣事呢？

　　四、复习总结，拓展延伸

　　1.在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。睡不安稳就——，喝水倒不出来就——，走路不平稳就——，洗澡时喷头喷出的水落不下来就——。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，老师这里有一个小资料，你们想听听吗？（课件出示）

　　2.（课件出示杨利伟）

　　太空生活有趣的事真多呀，同学们，看，中国航天第一人——杨利伟叔叔来到我们面前了，你想对他说啥呢？

　　3.同学们，你们知道吗？我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就，20xx年，杨利伟叔叔乘坐神州5号宇宙飞船成功飞上太空；20xx年，也有两名宇航员乘坐神州6号宇宙飞船飞上天，他们是谁？（课件出示：费俊龙和聂海胜）；20xx年9月24日，神州七号载人航天飞船经过四天的太空飞行，安全返回，这就是神州七号的三位航天英雄翟志刚、刘伯明、景海鹏。（课件出示图片）今年，我国也成功发射了嫦娥二号探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球的愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙奥秘。这些任务正等着你们来完成。说不定，那个未来的小航天员就是你哦！现在，我们要好好学习，将来，你们也一定能像这些航天英雄一样，飞上太空，为祖国的航天事业做贡献。

　　板书设计：

　　太空生活趣事多

　　睡觉绑在睡袋里

　　喝水带吸管的杯

　　走路穿带钩的鞋

　　洗澡特殊沐浴器

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.简介太空的有关知识。

　　二、指导书写

　　1.出示生字，认读生字。

　　2.小组学习。

　　（1）每人读一遍生字。

　　（2）交流识记生字的办法。

　　（3）再互相读一读。

　　3.指导书写。

　　（1）认真观察生字在田字格中的位置。

　　左右结构的字：杯、件、住、须、能

　　（2）提醒大家哪个字的哪个笔画易写错。

　　（3）看老师范写。

　　须：与“顺”比较，注意左边三撇的写法。

　　必：注意卧钩的写法。

　　（4）描红，仿写。

　　（5）组词。

　　4.再读课文，巩固字词。

　　三、完成课后题

　　_________________________

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇4

　　教学目标：

　　1、会认7个生字，会写5个生字。

　　2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。

　　3、理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、同学们大家好！老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢）

　　2、那你觉得我们的学校啥地方最有趣？指名回答。

　　3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！

　　4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》

　　5、连一起来：把课文题目齐读两遍。

　　6、同学们看了题目你知道了啥？

　　指名回答。

　　你们真是爱动脑筋的小孩，下面让我们一起走入课文中去看看吧。

　　二、出示学习目标

　　学习有目标，才能学得好。

　　三、初读课文，整体感知

　　好，目标明确了，让我们一起进入今天的学习中。

　　首先请同学们：

　　1、自由读课文，把课文读顺。不认识的生字朋友可以借助课文下面的智慧叶或者问同桌。读完之后，请大家用漂亮的坐姿告诉老师。

　　教师巡视。

　　2、好，请大家拿起笔，标一标这篇课文有几个自然段？完成后，用你的小手告诉老师。说一说。

　　注意，发言先举手。老师请一位同学来读第一自然段。

　　（指名朗读课文）

　　请读的同学认真读，做到不丢字，不添字。听的同学认真听，找出问题，帮助他纠正。

　　表扬：你的吐字真清晰。

　　你的声音真甜美！

　　最后一次机会，谁来把握？

　　3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小孩子一边读一边想想；

　　（自学指导一）

　　在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。

　　四、朗读理解，随文识字

　　1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？

　　根据学生回答，随机出现。

　　睡觉、喝水、走路、洗澡。

　　下面请同学们把书轻轻地扣在桌面上，看大屏幕。

　　你觉得太空中那种现象哪个最有趣？与大家分享一下吧！

　　语段一：

　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

　　这段话中有好几个新词，你能读正确吗？

　　舒服、必须、绑在、飘到

　　自由练习——指名读

　　重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。

　　去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读

　　2、理解“安稳觉”：啥是安稳觉？

　　（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看到过这样的睡觉吗？

　　3、这么有趣的睡觉方式，你能用有趣的语气读一读么？

　　指名朗读，（2人）教师随机评价。

　　评价；

　　1、你读课文的声音真好听！

　　2、你的吐字真清楚！

　　除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！

　　语段二：

　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

　　1、读准词语：普通杯子

　　2、词语读好了，句子能读对吗？指名

　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？

　　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。

　　过度：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现那些更有趣的事情呢？

　　语段三：

　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

　　一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。

　　理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。

　　把你感受到的有趣用朗读表达出来。

　　过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说啥了呢？对洗澡，在太空洗澡也会发生哪些事情呢？咱们往下看！

　　语段四：

　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

　　1、我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。啥呀？（水总飘在空中）

　　这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！

　　2、自由练习——指名——齐读

　　引读

　　小孩子，通过刚才的朗读、交流，我们知道是啥原因造成这些趣事呢？，

　　五、随机识字，练习说话

　　过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小孩子从课文中找找吧，用把它划出来。

　　1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组；

　　有绑带的睡袋　带吸管的塑料杯　带钩的鞋子　特殊的淋浴器

　　生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读）

　　这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。

　　2、宇航员是怎么样利用这特殊的用品在太空生呢？我们来读读吧。

　　出示：在宇宙飞船上睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。

　　A：齐读这句话

　　3、你能不能学着这样的句式“在宇宙飞船上……，宇航员必须……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？

　　（自由练习——指名说）

　　课文学完了，那么课文中的会认识的生字你掌握了么？

　　那老师就来考考大家！幻灯片出示。学生回答。

　　六、学写会写字（幻灯片出示会写字）

　　注意：事——而“事”字呢？这事情太多了，把山都压扁了，口也磨扁了最后只好用一根长钩子串起来，挂在墙上，这个字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？生：坏事。有趣的事情呢？生：“趣事”。）

　　哈哈……同学们，课文中出现的会写生字也都来大屏幕上集合了。

　　请大家仔细观察，说一说，你认为哪个字在写的时候需要注意啥？给同学们提个醒吧！举手发言。

　　下面，让你的小手动起来，在你的书上写一写，注意坐姿！

　　七、观看录象，运用字词

　　1、接下来，我们就来看一段在宇宙飞船上的生活片段。

　　2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言）

　　为了……必须……

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇5

　　实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是呢学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。但是呢其中有几关没有及时地反馈。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是呢由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。扩展部分：你还知道太空生活中别的趣事吗？也漏掉了。最后写字，我觉得学生分析得很好，要是能马上练习写一写的话，效果会更好一点。

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇6

　　【教学目标】

　　1、认识本课6个生字，在田字格里正确、规范地书写。两条绿线里的字只识不写。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。

　　3、初步理解课文内容，了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

　　【教学重难点】

　　把字写正确，写端正，注意这些字在田字格里的位置。

　　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。

　　从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

　　【教学准备】

　　师：生字、词语卡片，课件。

　　生：通过多种渠道了解太空生活。

　　第一课时(准备课)

　　〖教学目标〗

　　初步认识6个生字，在田字格里正确、规范的书写其中4个生字。

　　正确、流利地朗读课文，初步感知太空生活的有趣。

　　〖教学过程〗

　　一、谈话导入

　　师生相互认识，分发教材，了解学习内容，进而揭示课题：太空生活趣事多，指导学生读好课题。

　　初步感知课文内容：读了这个课题后你知道了啥？（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）进一步指导读好课题。

　　就题质疑：那读了课题后你最想知道的是啥？（太空生活中有哪些有趣的事？为啥太空生活会这么有趣？）激发学生阅读文本的兴趣。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，要求读两遍：第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；第二遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。读不通、读不好的句子要多读几遍。

　　2、指名分自然段读课文，比一比谁读得最正确，最流利。（能读正确，读流利的同学得一颗星）

　　3、再读课文：

　　⑴　出示第一小节，自己读读，你读懂了啥？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）

　　⑵　太空生活中有哪些有趣的事呢？读读下面四个自然段就知道了。（学生自由读2～5自然段，知道宇航员在太空中生活：睡觉得把自己绑在睡袋里，很有趣；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很有趣；洗澡时喷头喷出的水总是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。）

　　⑶　引读最后一段。

　　三、学习生字

　　同学们，课文中的这些词你还认识吗？（出示词语，指名读，齐读）

　　课文后面的生字你也认识了吗？（看作业纸，认读两条绿线里的生字和田字格里的生字。）

　　指导书写其中4个字。（稍 咳 钩 喷）观察，发现规律。

　　教师范写“咳、喷”。（学生先描红，再临写）

　　师生评议。

　　四、课后作业

　　同学们，太空生活中还有很多有趣的事呢。回去问问大人，看看有关书、报，也可以上网查一查，你一定会有更多的发现。

　　第二课时（参赛课）

　　〖教学目标〗

　　1、能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　2、初步了解一些航天知识，结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

　　3、继续认识本课生字，在田字格里正确、规范地书写“设、殊”。

　　〖教学过程〗

　　一、复习导入

　　直接揭示课题，齐读课题。

　　创设情境，读好生词以及难读的词组，取得进入宇宙飞船的通行证。

　　二、诵读感悟

　　模拟发射现场情景，引领学生跟随我国两位宇航员一起进入太空，体验太空生活的乐趣。

　　大屏幕出示第一自然段以及睡觉、喝水、走路、洗澡字样，引导学生迅速融入角色，按课文表述的先后顺序先自己进行体验，然后展开讨论、学习，进一步感受太空生活的有趣。在引领学生体验太空生活趣事多的同时，根据课堂生成，抓住课文中隐藏的另一条线索：“失重”，深化认识，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激发学生学科学、爱科学的热情，努力学好文化知识。

　　睡觉:

　　抓住“得把自己绑在睡袋里”，不然“翻一个身，就会飘到别处去了，理解睡得“安稳”的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航员在太空睡觉的图片加深认识，进而指导学生有感情地朗读课文。

　　喝水：

　　抓住机会认识“失重”，回忆自己在体验太空生活时出现的其他失重现象，了解太空生活趣事多的原因。

　　走路、洗澡：（教学办法同“睡觉”或由“失重”生发）。

　　以最后一段作为整篇课文的结语，也结束这次有趣的太空之旅。

　　三、拓展练习

　　现场采访这些凯旋归来的小小宇航员，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顾课文，内化语言，另一方面也拓展课文内容，让更多的学生了解更多的太空生活常识，航天知识。

　　四、识写生字

　　指导书写剩下的2个生字（设、殊）。首先让学生运用已有识字经验识记生字。然后教师进行示范。接着学生描红、临写。最后展示作业，师生评议。

　　〖板书设计〗

　　太空生活趣事多

　　睡觉

　　走路

　　失重　　喝水

　　洗澡

　　……

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇7

　　设计理念：

　　 充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

　　教学目标 ：

　　1、认识14个生字，会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　教学环节设计：

　　一、激趣导入  

　　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让小孩说说心里话之后，师导入  新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎么样生活的呢？我们到文中找答案。

　　二、引导学生自由读文

　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

　　三、交流“识字学习”

　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

　　2、做小老师提醒同学。

　　四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会

　　指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

　　五、围绕重点，展开阅读教学

　　默读全文，思考——杨利伟这次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　1、在文中找出有关依据，做上记号。

　　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

　　3、课件辅助相关情境的教学。

　　4、你觉得太空中的生活怎样？

　　学生可能围绕以下两方面展开：

　　A：有趣

　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　2、思考：太空为啥会发生这么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

　　要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

　　要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

　　为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

　　六、写字教学

　　师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

　　生写字。

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇8

　　设计理念：

　　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　教学环节设计：

　　一、激趣导入

　　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让小孩说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎么样生活的呢？我们到文中找答案。

　　二、引导学生自由读文

　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

　　三、交流“识字学习”

　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

　　2、做小老师提醒同学。

　　四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会

　　指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

　　五、围绕重点，展开阅读教学

　　默读全文，思考——杨利伟这次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　1、在文中找出有关依据，做上记号。

　　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

　　3、课件辅助相关情境的教学。

　　4、你觉得太空中的生活怎样？

　　学生可能围绕以下两方面展开：

　　a：有趣

　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　2、思考：太空为啥会发生这么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　b、很不容易。

　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

　　要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

　　要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

　　为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

　　六、写字教学

　　师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

　　生写字。

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇9

　　学习目标：

　　1、认识14个生字。会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　教材简说：

　　千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是啥新奇的事情了。但是呢，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力──失重了。

　　本课用浅显生动的语言，简介了一些新奇有趣的太空生活知识，并把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇10

　　设计理念：

　　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

　　教学目标 ：

　　1、认识14个生字，会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　教学环节设计：

　　一、激趣导入  

　　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让小孩说说心里话之后，师导入  新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎么样生活的呢？我们到文中找答案。

　　二、引导学生自由读文

　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

　　三、交流“识字学习”

　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

　　2、做小老师提醒同学。

　　四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会

　　指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

　　五、围绕重点，展开阅读教学

　　默读全文，思考——杨利伟这次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　1、在文中找出有关依据，做上记号。

　　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

　　3、课件辅助相关情境的教学。

　　4、你觉得太空中的生活怎样？

　　学生可能围绕以下两方面展开：

　　A：有趣

　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　2、思考：太空为啥会发生这么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

　　要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

　　要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

　　为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

　　六、写字教学

　　师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

　　生写字。

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇11

　　【教学目标】

　　1、认识14个生字，会写8个生字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　【教学重点】

　　1、有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　2、学会运用网络收集信息和资料。

　　【信息资料】

　　1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

　　2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

　　【教学过程】

　　一、切入

　　1、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件啥事？

　　2、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神六升空过程）

　　3、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！

　　（神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们简介他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》。齐读课题。

　　（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、先自己读文，要求：

　　⑴　借助拼音读准字音。

　　⑵　把句子读通顺。

　　⑶　把预习时圈出来的生字每个读三遍。

　　2、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。

　　二、识记生字

　　1、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心？

　　2、课件出示本课生字，指名读。

　　3、师生评价。

　　4、挑战读。

　　5、开火车读。（把生字卡片做成飞船形状）

　　6、读由生字组成的词语。

　　三、理解课文内容

　　1、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有啥趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

　　2、围绕重点，展开阅读教学：

　　⑴　这些生活都怎么有趣？

　　（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

　　⑵　这些生活为啥会这么有趣呢？

　　在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　⑶　思考：2007年，神州7号将要升上太空，假如你是神州7号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

　　在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

　　3、在文中找出有关依据，做上记号。

　　4、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

　　5、课件辅助相关情境的教学。

　　6、你觉得太空中的生活怎样？

　　学生可（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）能围绕以下展开：有趣。

　　那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　四、扩展

　　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家简介？

　　（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

　　2、课件展示老师收集到的信息。

　　3、想象在太空中会发生啥事？并说说自己将来想在太空中做点啥？

　　4、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

　　（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇12

　　【说目标】

　　1、认识14个生字，会写“必、须”2个字。

　　2、自学课文，能了解太空生活的趣事。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。

　　【教学重难点】

　　识字、了解太空生活的趣事

　　【说教学设想】

　　神秘的太空，对人们充满了诱惑力。本文用浅显生动的语言，简介了一些新奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，然后联系今年神州六号的成功发射，激发起学生学习的兴趣。本课要求认识的生字较多，在教学中通过各种形式的认读，帮助学生不断巩固。对于课文内容不用和学生讲得太多，让学生在熟读的基础上，能够明白太空生活这么有趣的原因是失重就可以了。

　　【说过程】

　　一、激趣导入

　　今年的10月12日，这是一个举国欢腾的日子，神舟六号腾空而起。小孩子们，你们知道这次的航天英雄是谁吗？（费俊龙和聂海胜）他们在太空生活了6天5夜。他们给我们带来一些图片，我们一起来看看吧。

　　课件出示神六宇航员在太空生活的图片。（联系学生生活实际，发挥多媒体优势，调动学生认知，激发学习兴趣。）

　　你想知道在太空生活和我们在地球上生活有啥区别吗？今天我们就通过学习32课课文来了解一下。《太空生活趣事多》（通过谈话，激发学生的好奇心，实现向学文的自然过渡。）

　　二、初读课文，整体感知

　　谈话：世界上有许多的国家，可是能够用飞船载人升空成功的，我们中国是第三个国家。“神舟”飞船载人升空，这是许许多多科学家克服种种困难、不断努力的结果，是多么不容易啊！

　　同学们，让我们从现在开始，向他们学习，去克服我们身边的困难，闯过一道道难关，学有所成，这节课老师给同学们准备了许多关口，同学们有没有信心闯过？现在闯关正式开始！（以航天精神为契机，调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心。）

　　第一关：自读课文，把生字多读几遍，要求把课文读正确。

　　第二关：正确读出下列带有生字的词语。

　　第三关：去掉词语中熟字开火车读生字。

　　第四关：同桌互相读课文，注意要把字读正确。

　　闯过了这四关，相信小孩子们完全能够向大家展示展示了。

　　第五关：我请同桌两个一起读，看看读得怎么样？听的小孩子就比比谁听得最认真。（通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。）

　　三、精读课文，朗读感悟（第六关）

　　1、用你喜欢的方式读课文，思考问题：太空生活有哪些趣事？

　　2、指名回答，教师板书。（睡觉、喝水、走路、洗澡）

　　3、你对哪件事最感兴趣？为啥？请你来读一读。有谁也喜欢这件事的？（指名比赛读）

　　4、你知道在太空中睡觉，喝水，走路，洗澡为啥这么奇特？是啥原因呢？引导学生了解“失重”现象。

　　你们还知道太空生活中别的趣事吗？

　　5、指导感情朗读：

　　太空生活这么有趣，就让我们一起去感受一下吧！（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）

　　四、学习生字（第七关）

　　学写生字“必、须”。

　　教师带领学生分析生字的结构，注意要左窄右宽，教师范些，学生仿写。

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇13

　　教学目标

　　1、 复习14个生字和8个我会写的字。

　　2、 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、 初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　教学难点

　　知道造成这些趣事的原因是没有了地球的引力。

　　课时安排

　　两课时

　　教学过程

　　一、 质疑激趣，课堂引入

　　1、引入课堂

　　同学们请看，这是哪？（出示美丽太空景色图）

　　好奇而勇敢的地球人为了了解宇宙的奥秘，坐上飞船飞向太空。去年十月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空生活了二十多个小时。今年十月“神州六号”上的宇航员在太空中遨游了119个小时。他们在太空上怎么生活的？下面我们继续学习课文，板书课题《太空生活趣事多》。

　　2、复习生字词：

　　你们想不想乘坐宇宙飞船，登上太空去看一看？宇航员叔叔已经做好了准备，正等着小孩子的到来。但是呢参观前，宇航员叔叔要考考大家，看大家还记不记得上节课教的生字朋友，现在老师请同学来读一读，过关的同学就能拿到登上太空的入场券。（多种形式复习，并结合完成课后的读读说说。）

　　二、感悟课文，表达趣事

　　1、请同学闭上眼睛，我们正乘坐宇宙飞船，马上就要进入太空了。睁开眼睛，看这是哪儿？你看到了啥？（课件显示课文插图）太空生活是怎么样的呢？现在我们就来感受一下。

　　（用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）

　　学生谈感受。（点题：趣。再读题）

　　2、读通课文

　　① 太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的简介，想读读吗？读课文要怎么样读呢？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）

　　②现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？（读书）

　　③还记得我开始提的问题吗？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。）

　　结合板书：睡觉 喝水 走路 洗澡

　　3、睡觉 ，喝水 ，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。下面你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段。再说说哪个地方有趣？（每读完一段，可看该段的动画。）

　　（讲读睡觉一段时，加入句子要想……必须……的训练。）

　　4、太空生活为啥会发生有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，谁能把这句话找出来？（用线划出来。）

　　（物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。）

　　5、刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。下面老师当奶奶，找几个小孙来简介宇航员有趣的太空生活。

　　三.拓展延伸，丰富学习

　　1、太空生活太有趣了！以后再有宇航员上太空，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？

　　完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须 。

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员必须 。

　　在宇宙飞船里走路，宇航员必须 。

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须 。

　　2、你觉得太空中的生活怎样？

　　学生可能围绕以下两方面展开：

　　A：有趣

　　提问：为啥会发生这些有趣的事情呢？

　　B、很不容易。

　　那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上必须进行各种刻苦的训练。）

　　四、课外延伸

　　1、太空生活太有趣了，近几年，我国的载人运输火箭的技术越来越成熟了。在今年的10月份，神州六号就载了两名宇航员，在太空中生活了119个小时，你们想看看有关的录像吗？（播放录像）

　　2、你们还知道宇航员在太空上其他的生活吗？是怎么知道的？谁来向大家简介一下？

　　五、总结

　　千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，如今，这一梦想 已经成为现实，“上天”不再是啥新奇的事了。太空中还有很多奇妙、有趣的事情，期待着同学们去发掘、探究。

　　六、作业

　　自由想像太空的奥秘，用彩色笔画出自己心目中的太空。

　　板书：

　　太空生活趣事多

　　睡觉 绑在睡袋里

　　喝水 带吸管的杯 没有地心引力

　　走路 穿带钩的鞋

　　洗澡 特殊沐浴器

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇14

　　设计理念：

　　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

　　教学目标 ：

　　1、认识14个生字，会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　教学环节设计：

　　一、激趣导入  

　　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让小孩说说心里话之后，师导入  新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎么样生活的呢？我们到文中找答案。

　　二、引导学生自由读文

　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

　　三、交流“识字学习”

　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

　　2、做小老师提醒同学。

　　四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会

　　指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

　　五、围绕重点，展开阅读教学

　　默读全文，思考——杨利伟这次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　　1、在文中找出有关依据，做上记号。

　　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

　　3、课件辅助相关情境的教学。

　　4、你觉得太空中的生活怎样？

　　学生可能围绕以下两方面展开：

　　A：有趣

　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　2、思考：太空为啥会发生这么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

　　要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

　　要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

　　为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

　　六、写字教学

　　师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

　　生写字。

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇15

　　教学目标：

　　★认识14个生字，会写8个字。

　　★有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

　　★使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

　　★初步感知课文从不同方面简介太空知识的写法。

　　教学重点：

　　理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。

　　教学难点：

　　初步感知课文从不同方面简介太空知识的写法。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　【第一课时】

　　一、解题、导入新课。

　　同学们，你了解太空吗?把你知道的简介给大家。

　　二、识字写字。

　　1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

　　2、小组按自然段读、指名读课文。

　　3、学生发挥想象自主识字、小组交流。

　　4、班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。

　　5、写字指导：重点指导6个左右结构 字。

　　三、初读课文，初步了解课文的内容。

　　1、自由读课文：学生质疑。

　　2、指名读课文：课文简介了哪些趣事?

　　【第二课时】

　　一、复习导入

　　指名读课文，知道简介了哪几件事。

　　二、朗读感悟。

　　1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。

　　2、按自然段读课文：说说你有啥感受?

　　3、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。

　　4、班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。

　　5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是啥?

　　6、全班有感情地齐读课文。

　　三、实践活动。

　　查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。

《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文） 篇16

　　【教材理解】

　　太空中的生活究竟是啥样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，简介了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们简介了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

　　【设计理念】

　　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

　　【学情简介】

　　我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

　　太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

　　【教学目标】

　　1、认识14个生字，会写8个生字。

　　2、图文结合，联系字音，熟读课文。

　　3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　【教学办法】

　　1、采用多种办法识字。

　　2、重视词语的积累。

　　【教学准备】

　　课件、资料卡。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入新课。

　　1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到啥？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）

　　师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写）

　　2、看到这个题目，你最想知道的是啥？

　　二、初读课文，整体感知

　　读书要求：小孩们，你们读书时想给自己提点啥样的要求？

　　1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

　　2、学生自读课文

　　3、检查昨天学习生字情况。

　　（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

　　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论怎样记住这些字。

　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

　　（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

　　4、读文。指名6个小孩接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？

　　三、学习课文

　　1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

　　（1）学生再自由朗读课文。

　　（2）指名读。

　　（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）

　　2、能用“在太空中，宇航员做啥事必须怎样，不然会发生啥情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

　　（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

　　（做啥事）（怎样）（会发生啥)情况）

　　（2）小组内说说——全班交流。

　　3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为啥会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

　　（1）小孩们，再读读课文，找一找。

　　（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师简介：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

　　4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们简介简介，可以简介书中的趣事，也可以简介你搜集的趣事，先自己练习练习。

　　（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）

　　A、运用书上的内容把话说完整。

　　B、用了解到的内容把话说完整。

　　C、联系生活，大胆想象，把话说完整。

　　大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅行。由于

　　（姓名）

　　太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大

　　（做啥事）（怎样）（会发生啥情况）

　　家在太空度过美好的一天！

　　（2）自由练习说一说。

　　（3）全班交流。

　　5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

　　（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。

　　（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？小孩们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

　　四、作业设计

　　在太空生活中，啥都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）先描后写。

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