五年级品社上册全册表格式教案（教科版）2五年级品社上册全册表格式教案（教科版）2
课题： 投上神圣的一票 ﹙第 2 课时﹚时间
20 年 月 日 第 周 星期 第 节
教学
目标 1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。
重难
点及
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策略 活动重点: 组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 活动难点: 理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。
教
学
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计 一、评选“公正之星” 1、现场采访：你把票投给了谁？为啥把票投给他？教师适时提出一些问题引发探讨：你为啥没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为啥投他的杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？ 2、学生发表看法。 3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。 4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否真能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举活动中，一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。 5、阅读小故事“我投她一票”。 6、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找刚才选举活到中，班里谁像故事听吕毅。 7、评选“公正之星”。 8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。 9、大家举手投票评选班级中的“公正之星”。 10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。 拓展延伸：你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故事。说出来和大家一起分享。
教学随笔
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反思课题：勇于“说”和善于“听” ﹙第 1 课时﹚
时间
20 年 月 日 第 周 星期 第 节
教学
目标 1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。 2、学会尊重他人的民主权利。 3、培养学生现代民主意识。
重难
点及
解决
策略活动重点： 训练学生勇于维护自己的民主权利。 活动难点： 培养学生现代民主意识。
教
学
设
计 一、谈话引入课题 同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？ 对，我们每一个人都有发表意见的权利。 二、学习交流，明理导行 1、阅读教材：第33面 从三组镜头中，你看到了啥？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论） 从这三组镜头中我们明白了一个啥道理？ 师小结：我们不管在啥情况下都有选择权、发言权、和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？ 除了这三种权利，我们还有哪些权利？ 2、合作学习。 以四人为一组，合作学习第34、35面教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？ 我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？ 曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！ 3、说话的艺术。 在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，也要讲究办法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。 你能说说在啥情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下，好吗？ 大家评议他们的表演。 4、4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？ 〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等.共4页，当前第1页1234
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教学随笔
教学
反思课题：勇于“说”和善于“听” ﹙第 2 课时﹚
时间
20 年 月 日 第 周 星期 第 节
教学
目标1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。 2、学会尊重他人的民主权利。 3、培养学生现代民主意识。
重难
点及
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策略活动重点： 训练学生勇于维护自己的民主权利。 活动难点： 培养学生现代民主意识。
教
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设
计 一、练一练 1、填一填： 真诚的语言，能赢得他人（）。细心倾听，是对他人应有的（）；是提高自己的好机会，是（）的开始。对“兼听则明，偏信则暗”这句话，我是这样理解的（）。 二、考考你。 遇上下列类似情况，你会怎么样说，请选择。 1）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可母亲要我学这学那，我会（） a、冲母亲发脾气，说：“我想玩！” b、跟父亲撒娇，要他跟母亲做工作。 c、委婉地告诉母亲，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。 2）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（） a、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。 b、大声斥责他们。 c、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！” 3）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会（） a、自认为倒霉。 b、把音响开到最大，以牙还牙。 c、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。 三、总结提升 今天我们的讨论学习，你明白了啥？今后，你会怎么样做？ 对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。
教学随笔
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反思课题：我做合格小公民 ﹙第 1 课时﹚
时间
20 年 月 日 第 周 星期 第 节
教学
目标 1、以实际行动营造家庭民主气氛，使学生感受到家庭民主生活的美好。 2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。 3、培养学生现代民主意识。
重难
点及
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策略活动重点： 鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。 活动难点： 培养学生现代民主意识。
教
学
设
计 一、谈话导入课题 1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？ 2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？ 3、揭题并板书课题：我做合格小公民 二、学习交流 （一）、我和父亲母亲“签合同” 1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？ 2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎么样提出来的？ 3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎么样改正？ 4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎么样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。 5、为了能使家庭成员更和睦，也能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？ 出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。 练习：签合同。 （二）我给学校提建议 1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。共4页，当前第2页1234
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教学随笔
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反思课题：我做合格小公民 ﹙第 2 课时﹚
时间
20 年 月 日 第 周 星期 第 节
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目标 1、以实际行动营造家庭民主气氛，使学生感受到家庭民主生活的美好。 2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。 3、培养学生现代民主意识。
重难
点及
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策略活动重点： 鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。 活动难点： 培养学生现代民主意识。
教
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计 1、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学办法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。 2、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。 （一）我是小公民 1、观察：我们生活的社区环境怎么样？ 2、出示调查表： 关于社区若干问题的调查 问题满意不满意建议 周边环境 管理措施 活动设施 文化生活 卫生状况 3、阅读教材第43面：你有啥要说的？ 4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！ 二、总结提高 这节课，我们讨论的主题是啥？你们知道了啥？还有啥想问的吗？ 板书： 我是合格小公民 家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福 学校——提建议，好环境——和谐 社区——出点子——生活美好
教学随笔
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反思课题：喜迎院士到田头 ﹙第 1 课时﹚
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20 年 月 日 第 周 星期 第 节
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目标 1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
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策略 活动重点： 认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 活动难点： 懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
教
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计 一、认识和了解高科技农产品 1、谜语导入。 2、出示迷你西瓜，学生观察。 3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏季有，在冬季我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出 的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？ 4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。 5、指名几个同学上台为大家简介，包括名称、产地、特点等。 6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡 到下一个教学环节。 二、感受科技在农村 1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村， 农民运用了那些科学技术呢？ 2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单简介。 3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等） 4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。 5、教师小结共4页，当前第3页1234
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教学随笔
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反思课题：喜迎院士到田头 ﹙第 2 课时﹚
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20 年 月 日 第 周 星期 第 节
教学
目标 1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
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策略活动重点： 认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 活动难点： 懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
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计 发现农民学科技师： 1、科技进入了农村，农民也是怎么样学科技、用科技、利用科技致富的呢？ 2、师引导学生从以下三个方面思考： ⑴农民学习科技的途径有那些？ ⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？ ⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？ 3、小组讨论 4、小组汇报 四、活动延伸 1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴 趣的做下来。 ⑴为农民出一期科技宣传栏。 ⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等） ⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。 ⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。 2、小组行动，教师指导。 3、小组汇报。 五、畅想明日农村 1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎么样的一番景象呢？ 2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是啥样？ 3、可以让学生动手写或画出来。 4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。 5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们 的愿望一定会变成现实的。 板书： 喜迎院士到田头 科技人员——科技知识——科学技术——科技成果
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反思课题：人人有本致富经 ﹙第 1 课时﹚
时间
20 年 月 日 第 周 星期 第 节
教学
目标 1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。 2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。。
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点及
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策略活动重点： 了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。 活动难点： 引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化
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计 一、故事导入 1、讲述故事《卖西瓜的故事》 2、出示问题：今年叔叔家的西瓜也丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？ 3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法， （1）、学生自由谈，各抒己见。 （2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能Lenovo到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。 4、推选最佳推销员 二、了解农民致富经 1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。 2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干啥的吗？他们是怎么样致富的？ 3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干啥工作的？ 4、引导学生自由说。 5、教师小结 6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求： （1）、小组成员展示自己收集的资料，并简介农民的致富经。 （2）、和伙伴一起想一想、说说农民有啥变化。 （3）、整理归纳
教学随笔共4页，当前第4页1234
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