神奇的口袋（精选13篇）神奇的口袋（精选13篇）
神奇的口袋 篇1
活动过程：一、婴儿通过摸摸、看看，了解各种口袋种类和作用。 （时间大约3分钟）
1. 婴儿游戏玩各种口袋。
教师：今天老师带来了一个大口袋，我们来看看里面装着啥？原来，里面还有那么多的口袋！
婴儿操作前引导：请你们摸一摸，看一看，你拿到的是啥口袋？它能用来做啥？
2.了解口袋的作用。
师：口袋有啥用？
口袋能装很多东西，今天老师也为你们准备了许多的东西.
二、操作活动：探索
a请婴儿猜想：
师：想一想，你手上的口袋能装啥？（婴儿边说，教师边打勾）
塑料袋 （能装的东西打勾） 布袋 纸袋 网袋 蛇皮袋
这些口袋真能装这些东西吗？我们来试一试。
要求：老师为你们准备了两组材料，每组还有一块记录板，试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面（教师手中一块婴儿记录板，边说边演示），例如，你试的是塑料袋发现可以装iPhone，你就把iPhone的图片贴到塑料袋的后面。
请婴儿操作：（时间大约12分钟）
教师指导：鼓励婴儿大胆尝试，选用多种材料进行操作；
指导婴儿正确记录；
小组汇报：小孩子都试过了，它们到底能装啥东西呢？请你们看着题板告诉我，塑料袋可以装啥？…….
c小结：
师：原来口袋可以装那么多的东西，不同的袋子装的东西还不同呢？举例：网袋不能装细小的东西，纸袋不能装水。。。。。。
三、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养婴儿的环保意识。
师：我们生活中最常用的也是啥口袋？（塑料袋）
1、 请婴儿欣赏flash：
教师：我们现在就一起来看一段关于塑料袋的动画。
2、 请婴儿讨论：
塑料袋容易污染环境，不能乱扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我们称它是：白色污染。
原来塑料袋会对环境造成这么大的污染，那你有没有啥好办法？
3、教师出示回收箱：
教师：刚才你们想的办法都很好，老师也想了一个办法，这是一只回收箱，专门用来回收用好的塑料袋，我们把它放在教室里。
四、结束活动：把装的物品运回教室。
活动目标：
1、感知、了解各种各样的口袋及功用。
2、提高婴儿探索的兴趣，尝试记录探索结果。
3、知道塑料袋的危害，初步培养婴儿的环保意识。
活动准备：
1、 环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等）。
2、 操作材料：珠子、水、球、书、水果，游戏棒、沙子、抹布若干，
教师、婴儿分组记录用纸各一份，记录材料，音乐等。
3、 知识准备：活动前组织婴儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向小孩简介家中所用的口袋。
神奇的口袋 篇2
人教版第一册
课题：
课时：2课时
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，怎样对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。 探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体小孩对学习美术的欲望。
教学目标 ：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的Lenovo。
3、开阔视野，拓宽想象虚拟主机，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的Lenovo。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程 ：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入 新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家简介一下，它叫啥名字？怎么样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你简介一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干啥？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为啥？
蜡笔小知识 1、是年婴儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小孩子最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小孩子使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用啥工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎么样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？
2、通过学习你也认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是啥？也发现了啥新的工具和材料。
神奇的口袋 篇3
活动目标：
1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
活动准备：
1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。
活动过程：
1、情境创设，激发婴儿参与活动的兴趣。
（1）创设“神奇的口袋”情境，激发婴儿参与活动的兴趣。
教师：魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗？
（2）引导婴儿猜测口袋里的物品及其特征。
教师：口袋里会有啥？不用眼睛看，可以用啥办法知道里面有哪些东西？
（3）请婴儿摸一摸、说一说。
教师：摸了之后的感觉怎么样？会是啥东西呢？
2、引导婴儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
（1）教师引导婴儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。
（2）鼓励婴儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。
教师：你摸到的是啥？像啥？可能是啥呢？
（3）取出摸到的物品，师幼共同检验婴儿的猜测。
3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。
（1）婴儿根据教师的指令摸出相应的物体。
教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。
（2）当婴儿摸出后，鼓励婴儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。
教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是啥东西？
4、游戏“送礼物”。
（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导婴儿送礼物。
教师：摸摸捏捏这两只小动物有啥感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？
（3）婴儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。
5、巩固对软硬物体的认识。
（1）引导婴儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。
（2）引导婴儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。
活动延伸：
引导婴儿运用触摸的办法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？
神奇的口袋 篇4
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，怎样对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。 探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体小孩对学习美术的欲望。
教学目标 ：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的Lenovo。
3、开阔视野，拓宽想象虚拟主机，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的Lenovo。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程 ：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入 新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家简介一下，它叫啥名字？怎么样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你简介一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干啥？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为啥？
蜡笔小知识 1、是年婴儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小孩子最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小孩子使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用啥工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎么样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？
2、通过学习你也认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是啥？也发现了啥新的工具和材料。
神奇的口袋 篇5
荣成实验小学一年级美术教案、学案一体化设计
课题神 奇 的 口 袋
课时
一课时
设计者
林洪珍
教学目标设计1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。 2、在活动中，掌握正确的握笔办法，培养学生爱画、敢画的情趣。
教学办法设计1、陶冶教学办法培养学生爱画、敢画的情趣。2、发现、探究教学办法尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计一、 导入 二、 作品欣赏 1、出示毕加索的作品。 2、简单简介画家。三、 尝试练习作 教学重点：培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点：使学生掌握正确的握笔办法，培养学生的色彩表现能力。 课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的Lenovo。
【知识储备】蜡笔小知识：比较鲜艳、笔芯也稍软；油画棒小知识：色彩鲜艳、浓烈。油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化与层次都比较丰富。彩色铅笔小知识：色彩柔和，比较适合于画轻柔、淡雅的画面。一、 导入 今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是啥？ 二、 作品欣赏 1、出示毕加索的作品。 2、你觉得这些画怎样？简单简介画家。 3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？ 三、 尝试练习作 学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。 1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计四、 学生作品展示1、夸作品。2、比作品五、 小结 2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。 3、在学生的作画过程中，教师巡视。 a、 表扬动作快、守纪律的小孩子。 b、表扬合作默契的小组。 c、表扬有创意的小孩子。 四、 学生作品展示 1、请你夸夸你们小组的作品。 2、出示画家完成的作品，比一比。 五、 小结新课标 第一网 你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。
板书设计1、神 奇 的 口 袋蜡笔、水笔、钢笔、铅笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、剪刀中国画：毛笔、墨、砚台、宣纸。水彩画：水彩笔、水彩颜料、水彩纸。素 描：铅笔（炭笔、钢笔）、素描纸。
课后反思通过本节课学生认识了更多的美术工具，激发了学生对美术课产生了更浓厚的兴趣。作画过程中部分学生画面拘紧，教师应鼓励学生大胆、自由地去画，把自己的想法以画面的形式表现出来。
神奇的口袋 篇6
“神奇口袋”游戏是一则训练婴儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对婴儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝贝玩，还可训练婴儿对看不见的物品的分类。
家长在和小孩游戏时可从以下方面着手：
1、游戏准备：
小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、iPhone、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
2、游戏的玩法如下：
(1) 家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给小孩听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉小孩，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是啥，但是呢不许偷看。”
(2) 在婴儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?例如香蕉、iPhone、梨等等是水果类，手帕袜子属啥类?长毛绒的小兔、小狗也属哪一类?”并让婴儿动手将物品归类放置。
小孩熟悉游戏后，可让小孩边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。
3、家长和小孩玩游戏时应注意：
(1) 游戏之初最好不要让婴儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如iPhone、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。
(2) 切忌违反规则，让婴儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高小孩兴趣，家长与小孩互换位置，让小孩提问，家长来摸且回答，最后让小孩鉴定对错与否。
在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高婴儿的兴趣，促进婴儿感知觉，特别是触摸觉的发展。
神奇的口袋 篇7
课时：2课时 美术教案－《神奇的口袋》
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，怎样对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。
美术教案－《神奇的口袋》探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体小孩对学习美术的*。美术教案－《神奇的口袋》
教学目标 ：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的Lenovo。
3、开阔视野，拓宽想象虚拟主机，激发探索未知领域的*，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的Lenovo。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程 ：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入 新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家简介一下，它叫啥名字？怎么样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你简介一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干啥？
3、你最想拥有的美术用品有那些？为啥？
蜡笔小知识 1、是年婴儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小孩子最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小孩子使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用啥工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7、怎么样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？
2、通过学习你也认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是啥？也发现了啥新的工具和材料。
神奇的口袋 篇8
课时：2课时
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，怎样对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。
探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体小孩对学习美术的欲望。
教学目标 ：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的Lenovo。
3、开阔视野，拓宽想象虚拟主机，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的Lenovo。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程 ：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入 新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家简介一下，它叫啥名字？怎么样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你简介一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干啥？
3、你最想拥有的美术用品有那些？为啥？
蜡笔小知识 1、是年婴儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小孩子最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小孩子使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用啥工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7、怎么样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？
2、通过学习你也认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是啥？也发现了啥新的工具和材料。
神奇的口袋 篇9
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣。
教学重点：
了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。
教学难点：
学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。
教学办法：
游戏相结合、观察比较法、谈话法。
教具准备：
1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图 画纸、宣纸等美术工具和材料。
2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。
教学设计：
一、导入新课
1、师生相互认识，教师自我简介。
“大家好，很高兴认识大家，我姓‘张’，大家可以叫我‘张老师’。从今天开
始，就由我来陪大家一起度过我们快乐的美术课，大家高兴吗？”
2、激趣导入
“今天，老师收到一份非常特别的礼物！”
（教师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里，并出示‘口袋’）
“这里面是啥呢？现在，就让我们一起来猜一猜好不好？”
“好！”
（采取猜谜的游戏导入，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。）
“这节课，我们就来学习《神奇的口袋》。”教师板书课题。
二、讲授新课
1、认识各种绘画工具和材料。
小学一年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语 “同学们，现在我们可以来摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是啥！”
（学生们分小组进行活动。）
“通过刚才的猜谜游戏，我们猜出了一部分工具的名称，还有一部分我们不认识的，让我们一起来看一下。”
教师简介各种工具的名字及用途，比如：笔：有大的，有小的，可以用来写字、画画。教师出示用毛笔绘制的国画作品，并引导学生欣赏。让学生更直观的了解毛笔及颜料，使他们对绘画产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师可以出示美术作品，使学生认识各种美术工具和材料，以及它们的不同性能和特点。
2、学生尝试使用各种美术工具和材料。
“刚才看了老师画，同学们想不想自己也来动手画一画？”
“想！”
“老师告诉大家一个好消息，这节课，同学们也可以从你面前的口袋中选择你所喜欢的工具和材料来试一试，画一画。但是呢，在大家动手画之前要先想一想：
我要画啥。然后，再动手来画一画。”
“现在就让我们想一想我们要画啥！”
（学生发言交流自己想画啥、啥样子。）
“现在，快快拿起我们喜欢的工具，开始我们的创作吧！”
（学生创作教师巡回指导）
在创作过程中，尽量鼓励学生大胆、自由地表现，使学生对美术课产生兴趣。
三、收拾与整理
作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。强化对学生的养成教育。
四、小结
讲评作业。学生自评与教师讲评相结合。
A、学生将画好的画贴到黑板上，同学们找出最喜欢的作品，并把手里的小星星送给他。说一说为啥喜欢他。
B、教师表扬大胆创作的作品，并指出优点。
C、布置下节课的准备用品：收集可乐罐、沙、石、瓶盖儿、体育用品等排列材料。
神奇的口袋 篇10
课题：神奇的口袋
课时：2课时
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，怎样对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。 探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体小孩对学习美术的欲望。
教学目标 ：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的Lenovo。
3、开阔视野，拓宽想象虚拟主机，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的Lenovo。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程 ：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入 新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家简介一下，它叫啥名字？怎么样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你简介一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干啥？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为啥？
蜡笔小知识 1、是年婴儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小孩子最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小孩子使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用啥工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎么样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？
2、通过学习你也认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是啥？也发现了啥新的工具和材料。
神奇的口袋 篇11
“神奇口袋”游戏是一则训练婴儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对婴儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝贝玩，还可训练婴儿对看不见的物品的分类。 家长在和小孩游戏时可从以下方面着手： 1、游戏准备： 小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、iPhone、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、游戏的玩法如下： (1) 家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给小孩听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉小孩，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是啥，但是呢不许偷看。” (2) 在婴儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?例如香蕉、iPhone、梨等等是水果类，手帕袜子属啥类?长毛绒的小兔、小狗也属哪一类?”并让婴儿动手将物品归类放置。 小孩熟悉游戏后，可让小孩边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。 3、家长和小孩玩游戏时应注意： (1) 游戏之初最好不要让婴儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如iPhone、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。 (2) 切忌违反规则，让婴儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高小孩兴趣，家长与小孩互换位置，让小孩提问，家长来摸且回答，最后让小孩鉴定对错与否。 在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高婴儿的兴趣，促进婴儿感知觉，特别是触摸觉的发展。
神奇的口袋 篇12
教学目标：
1.引导学生认识各种美术工具和材料。
2.引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣
教材简析：
本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备：
（1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
（2）教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
（3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）
教学设计：
（1）引导阶段
教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是啥东西？是干啥用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
（2）发展阶段
鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理；
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展
寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
教学评价：
（1）是否认识一些主要的美术工具材料。
（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。
（3）是否对美术课产生兴趣。
教学札记：
在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。
神奇的口袋 篇13
神 奇 的 口 袋
(一课时)
教学目标 ：
1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。
2、 在活动中，掌握正确的握笔办法，培养学生爱画、敢画的情趣。
3、 培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：使学生掌握正确的握笔办法，培养学生的色彩表现能力。
课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程 ：
一、 导入
今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是啥？
下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？
二、 作品欣赏
1、 出示毕加索的作品。
2、 你觉得这些画怎样？简单简介画家。
3、 原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？
三、 尝试练习作画
学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。
1、 在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。
2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。
3、 在学生的作画过程中，教师巡视。
A、 表扬动作（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）快、守纪律的小孩子。
B、 表扬合作默契的小组。
C、 表扬有创意的小孩子。
四、 学生作品展示
1、 请你夸夸你们小组的作品。
2、 出示画家完成的作品，比一比。
五、 小结
你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。
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