一、主题来源： 书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。二、主题教育总目标预设：    1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。     2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。     3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。三、可利用的教育资源环境创设：    主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。    生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。    美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。    图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。    建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”    走  廊——布置“家庭藏书展”家长参与：    联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。幼儿园与社区资源利用：    参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活动目标：    1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。    2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。    3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备：    和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：    1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣   （1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面    （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍    2、幼儿初步了解图书的作用    讨论：你喜欢图书吗？为什么？    3、初步了解图书的多种类别   （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。   （2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。   （3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。    4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。活动延伸：    1、将自己的想法画下来，教师帮助记录    2、继续收集有关各种书的资料

活动二：图书中的数字朋友活动目标：    1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。    2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。活动准备：    幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程：    1、在图书中寻找数字朋友。       幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。       说说自己找到的数字。    2、讨论：这些数字的作用       提问：你在哪里找到数字的？             这些数字有什么用？    3、欣赏录象，了解条形码的作用。       提问：你看见了什么？             条形码在书的什么地方？             为什么要贴条形码？它有什么用？    4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。

活动三：制作图书（综合活动）活动目标：    1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识    2、学习制作图书的基本方法    3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：    单页单幅画面的图书一本；    事先熟悉故事《小猪和靴子》；幼儿辅助用书“小猪和靴子”；    纸、笔、订书机、胶水等活动过程：    1、回忆书的结构，设想制作图书的方法   （1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底   （2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。 2、师幼共同制作图书   （1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事       分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊   （2）按故事顺序给画面编上序号并排好   （3）制作封面、封底         教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底   （4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。    3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。     归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；      制作封面（写上书名、作者名） 装订成册（封底用白纸）   4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。活动四：小猫为啥看不清（健康活动）活动目标：    1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。    2、懂得保护视力的基本常识和方法。活动准备：    1、正确保护眼睛的图片    2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。活动过程：    1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。    提问：小猫的眼睛怎么了？          你是怎么知道的？故事里怎么说的？         小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？    2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？       请近视眼教师说说自己的苦恼    3、讨论：如何保护眼睛       定期检查视力，有眼疾及时就医。       绘画、书写或看书时，保持正确的姿势       不在过强或过弱的光线下看书、画画。       不长时间用眼，用眼后向远处看一会。       不走着、躺着或在动荡的车里看书。       不用脏手揉眼睛。

活动五：哪个看书好（语言活动）活动目标：   1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）表情的朗诵。   2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。   3、丰富词汇：凑热闹活动准备：   图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：       1、出示小猫、小狗手偶，进行对话    2、教师操作手偶，朗诵儿歌    提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？    3、学诵儿歌    4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。    5、采用多种形式朗诵儿歌。活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）活动目标：    1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。    2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。    3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。活动准备：    撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；    纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺） 活动形式：分组活动活动过程：    1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？    能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。    2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。    提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？    3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望    提问：这里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？    讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？    4、指导幼儿修补图书   （1）归纳出几种基本的图书修补法   （2）带幼儿示范性共同修补图书   （3）幼儿独立修补图书       教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助    5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。活动延伸：    将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。

活动七：参观图书馆（社会活动）活动目标：    1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。  2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。    3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。    4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。活动准备：    1、联系好参观的地点，确定参观路线。    2、教师与工作人员做简单准备    3、分组、每组准备一相机。 活动形式：外出活动活动过程：    1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。    2、带幼儿参观图书馆   （1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。   （2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。   （3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。   （4）教师办理借书卡，幼儿观看感受   （5）提醒每组幼儿分别作好资料记录    3、参观结束，告别图书馆工作人员。活动延伸：    1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。    2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。活动八：书的种类（区角活动）活动目标：    1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。    2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。    3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。 活动形式：分组活动活动准备：    各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆活动过程：    1、引导回忆参观图书馆的情形    提问：在图书馆看到了什么？书是怎样摆放的？图书架上都有些什么标记？    2、幼儿给图书分类，讲述理由：（1）请幼儿为面前不同种类的书分类（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类）    3、师幼讨论书的分类   （1）请能力强的幼儿讲分法和理由   （2）师幼归纳分类的方法    4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表   （1）每组商量哪种方法分。   （2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。   （3）把图书分类摆放整齐。活动九：一本书来得不容易活动目标：    1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。    2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。    3、培养看书、用书的好习惯。活动准备：    请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的；    准备图书：图书的制作过程活动过程：    1、幼儿介绍自己的图书       这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）       是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听）    2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。   （1）写书的写，画图的画   （2）印刷工人印   （3）装订工人装订       帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。    3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的：       家里的书放在哪里？       自己看书是怎样取书的？       看完了怎样放图书？    4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。活动十：书匠舞（音乐活动）活动目标：    1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。    2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。    3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。   （1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考   （2）幼儿自由表述     2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示    3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词    4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿    5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。  活动十一：制作宣传画--应该怎样看书（综合活动）活动目标：    1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。    2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。    3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备：    笔、纸，遵守规则宣传画几张活动过程：    1、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规则   （1）鼓励幼儿大胆说并表明理由   （2）教师用文字记录并协助幼儿归纳这些规则       a、时间：早、午餐后及其他自由（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）活动

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