大班数学活动：小小汽车管理员

　　活动目标：

　　1、积极参与游戏活动，乐意大胆表达自己的想法。

　　2、在游戏中发展观察能力及逻辑推理能力。

　　3、初步理解图案的二维排列规律，并根据排列规律推理解决问题。

　　活动准备：

　　教学挂图两张，操作卡四张，汽车卡片及图形卡片若干

　　活动过程：

　　1、设置游戏情境，导入活动。

　　师：每天下午父亲母亲来接我们的时候，婴儿园的门口总是会停着很多的汽车，把马路都给堵住了，为了让这些汽车整齐地停放好，我们建了很多的停车场。

　　2、观察分析挂图①，引导婴儿初步感知二维排列规律。

　　（1）引导婴儿观察汽车的种类和颜色。

　　——这个停车场里停了啥样的车？

　　（2）引导婴儿从横向和纵向两个方面来分析汽车的停放规律。

　　——这些种类不同、颜色不同的汽车是按啥规律来停放的？

　　（3）教师小结：这个停车场里的汽车停放的真有规律，横排停的是相同种类、不同颜色的汽车，竖排停的是相同颜色，不同种类的汽车。

　　3、集体操作，进一步帮助婴儿理解二维排列规律。

　　师：（出示挂图②及各种汽车卡片）这里还有一个停车场，这些汽车都想停进去，可是车位不够呀！所以，老师想请小孩子们来当汽车管理员，按照这个停车场停车的规律来选择合适的汽车停在正确的位置上，好吗？

　　（1）引导婴儿观察、分析汽车的排列规律。

　　——请你们看看，这个停车场里的汽车是按照啥规律来停放的？

　　（2）请个别婴儿上来操作，将合适的汽车卡片放在正确的位置上，并说说为啥要这样放？

　　（3）集体检查，总结规律。

　　4、再次操作，熟练掌握二维排列规律。

　　师：（出示挂图③及各种不同标志的汽车卡片）汽车管理员们真能干，现在请你们再来帮助这些汽车停在合适的位置上！

　　婴儿自行寻找规律，请个别婴儿上来操作并讲述理由，教师小结

　　5、  分组操作，巩固对二维排列规律的理解与掌握。

　　师：刚才我们的汽车管理员们都很棒，把这些汽车停放地也整齐、也有规律。这里还有一些不同的停车场，我们一起来看看。（出示四种不同的操作卡片，引导婴儿逐一观察）

　　（1）选择合适的汽车卡片放在空格内。

　　师：这两个停车场已经停了一些汽车，但还有一些空位，请管理员们找出汽车停放的规律，选择出合适的汽车停进去。

　　（2）自创规律排列

　　师：这两个停车场是空的，这些汽车都想停进去，请你们把这些汽车整齐地、有规律地停好，并和朋友说说你是按啥规律停放的。

　　6、婴儿交流小结，收拾学具。

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