大班语言：梦姐姐的花篮（通用5篇）大班语言：梦姐姐的花篮（通用5篇）
大班语言：梦姐姐的花篮 篇1
良渚云华婴儿园本部：吴琦琦 设计意图 《纲要》在语言领域中提出：“发展婴儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励婴儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展婴儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班婴儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标 1.感受散文诗的优美意境。 2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3. 鼓励婴儿大胆创编与花色相应的梦，激发婴儿的想象力与创编能力。 活动准备 物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。 活动过程
（一）回忆经验，直接导入
1.你们做过梦吗？都梦到了啥？
评析：引导婴儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢？
3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并简介梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。） （二）欣赏散文
1.今天，老师要请小孩子欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍） 评析：为让婴儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让婴儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。 2.梦姐姐是怎么样让她们做梦的呢？它们都梦到了啥？让我们再来听一听。(第二遍：教师在婴儿讲述的基础上，出示小图片帮助婴儿进一步理解散文) 评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给婴儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助婴儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待婴儿正确答案的出来，而是鼓励婴儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案婴儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。 3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍） 评析：在开放式提问的基础上，老师和婴儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使婴儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使婴儿对颜色的认识得到了提高和升华。 （三）婴儿创编散文 1.梦姐姐可真美啊，吴老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？ 2.播放音乐。“梦姐姐“为每个婴儿放一朵花（各种颜色的花），婴儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。 3.那请小孩子看看梦姐姐送给你了一朵啥颜色的花，想一想你会做啥颜色的梦，会梦到些啥呢？请你和旁边的小孩子说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4.鼓励婴儿创编与花色相应的梦，激发婴儿想象与他人不同的内容，引导婴儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵颜色的花，我会做一颜色的梦，我梦到了…… 5.小孩子做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小孩子听一听。 评析：本环节充分给予婴儿大胆想象、大胆表述的机会，让婴儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有啥东西是这种颜色的。在老师的帮助下，婴儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养婴儿创造性的思维，同时也丰富了婴儿对各种色彩的认识。 活动反思 在活动中，我运用了多媒体课件向婴儿展示散文诗的内容情节，很能吸引婴儿的兴趣，同时，我为婴儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了婴儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给小孩，让婴儿真正做活动的主宰者。
大班语言：梦姐姐的花篮 篇2
活动目标：
1.理解文章的大概内容，感受散文的优美意境，初步尝试有感情地朗诵。
2.鼓励婴儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦，激发婴儿的想象力和创编能力。
3.丰富婴儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。
活动难点：
仿编句式：梦姐姐送我一朵花，我做了一个梦，梦到,
活动重点：
理解文章内容，讲述故事，尝试有感情地朗诵散文。
活动准备：
梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐
活动过程：
一.激发婴儿兴趣，了解梦姐姐的形象和作用。
1.出示花篮。
提问：小孩子们，你们知道这个花篮是谁的吗？（余老师的）
2.观察梦姐姐形象
师：其实啊，余老师最近做了一个梦，梦到了一个人，还和她交了好朋友。你们想知道，她是长啥样子的吗？
(出示第一幅挂图、字卡：五颜六色)
二.欣赏散文
1.激发婴儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做啥吗?让我们一起来听一听。
2.有感情地配乐朗诵散文。
3.回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？她是怎么样让它们做梦的？
小黄鸡做了一个啥梦？
出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图 出示字卡：金黄色
用同样办法提问小青蛙和小红鸟。
小结：它们做的梦实在是美丽极了！
4.看图片再次欣赏散文，鼓励婴儿跟着朗诵。
三.婴儿创编散文
1.教师小结
小结：梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦；梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦；梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花，小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花，是蓝色的，那我会做一个啥颜色的梦，会梦到些啥呢？小孩子们，帮老师想一想。
完整句式小结：梦姐姐送我一朵蓝色的花，我做了一个蓝色的梦，梦到蓝色的天空，蓝色的大海。
2.引导婴儿仿编句式
师：梦姐姐最喜欢爱幻想的小孩，余老师也来当一回梦姐姐，送五颜六色的花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？请小孩子们把眼睛闭起来。
2.放优美的乐曲，请婴儿闭上眼睛想象，开展活动(各种颜色的花)。
3.音乐停止后鼓励婴儿创编相应的梦，激发婴儿想象与他人不同的内容。
仿编句式：梦姐姐送我一朵花，我做了一个梦，梦到,
四.尝试有感情的朗诵散文
1.小结：你们的梦真是美丽极了！但是呢，还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗？我们一起来说一说吧。
2..播放音乐，看图片再次欣赏散文，带领婴儿一同有感情地朗诵。
（引导婴儿，跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔）
五.结束部分
师：你们想让父亲母亲也做一个美丽的梦吗？到了晚上，你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边，让他们也做一个美丽的梦吧！
大班语言：梦姐姐的花篮 篇3
活动目标：
1、了解文章大概内容，初步感受散文的优美意境。
2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的”迁移练习说话。
活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的”句式练习说话。
活动准备：散文内容中出现的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮
活动过程：
一、谈话揭题
1、小孩子们，你们做过梦吗？梦到了啥？啥时候才会做梦？
2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。请婴儿说说看到的梦姐姐的样子。
3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了啥？
3、教师一边出示图片一边讲述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎么样说梦姐姐的样子的？为啥说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？她喜欢做啥事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了啥颜色的梦？看图说说小动物梦到了啥？（引导分段完整讲述）
2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。
三、语句迁移练习
1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的小孩，所以，她总是把最美最好的梦送给小孩们。梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是啥颜色的？你会做啥颜色的梦、会梦到啥呢？（请婴儿闭上眼睛，教师很快发放花朵）
2、请婴儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的”句式）。
3、婴儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。
四、课后延伸
请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给父亲母亲讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。
附：散文《梦姐姐的花篮》
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。
每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在母亲身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。
红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞 ……
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的小孩，她觉得这样的小孩可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给小孩们。
大班语言：梦姐姐的花篮 篇4
活动目标：1、感受散文优美的意境，体验快乐、美好、多样的梦境。2、能大胆想像并用完整、连贯的语言表达梦境。活动准备：婴儿前期经验：教师与婴儿谈论过关于梦的话题。教师准备：散文操作图一份，背景音乐一份活动过程： 一、谈话导入★价值取向：对婴儿的已有经验进行梳理和归纳 1、在睡觉的时候，有时会做梦。你喜欢做梦吗，为啥?小结提升：原来每一个人做梦的感受都不一样，有的人喜欢做梦，因为他做的是美梦；有的人不喜欢做梦，因为他做的是可怕的梦。但是呢没关系，做梦是一种正常的现象，我们不必害怕，不必担心。二、欣赏理解1、完整欣赏散文★价值取向：倾听散文，感受散文的优美意境。重点问题：为啥一到夜里，梦姐姐是轻轻的从树林里飞出来?小结提升：梦姐姐真是个有爱心、有礼貌的人，她不想吵醒正在睡觉的小动物，所以她要轻轻的飞。2、分段欣赏散文★价值取向：帮助婴儿理解花的颜色、小动物的颜色、梦的颜色三者之间的联系结合操作图提问：①梦姐姐提着花篮，把花撒在了谁的身边?②小黄鸡、小青蛙、小红鸟在哪里睡觉?是怎么睡的；③梦姐姐在它们身边撒下了啥颜色的花?④小动物收到梦姐姐的花，就做了一个啥颜色的梦？梦见了啥？重点问题：你们听出来了吗，这三段话有啥秘密?小结提升：原来这三段话都是一样的。(结合操作图进行小结)先说了啥颜色的花，再说了啥小动物，最后再说做了啥颜色的梦。重点问题：小孩子做了啥样的梦?关注点：结合婴儿的前期经验，进行拓展。为接下来的仿编环节做铺垫。3、再次完整欣赏散文★价值取向：在理解的基础上再次完整欣赏，帮助婴儿深入理解散文。三、仿编诗歌价值取向：关注婴儿对散文句式的理解以及婴儿是否能完整、连贯的表达。1、教师示范仿编诗歌。2、婴儿尝试仿编。3、再次完整欣赏散文重点问题：你想得到一朵啥颜色的花，做一个啥颜色的梦呢?小结提升：我们在说自己的梦的时候也要和诗歌里一样，先说得到了一朵啥颜色的花，再说做了一个啥颜色的梦。3、婴儿交流自己的梦四、活动延伸你们的梦好美啊!可是有啥办法让大家看到你的梦呢?区域活动中提供各种材料让婴儿把自己的梦用不同的办法表现出来。
大班语言：梦姐姐的花篮 篇5
活动目标：1、培养婴儿倾听的习惯，感受故事的优美意境。2、 鼓励婴儿大胆想象和讲述，发展婴儿语言表达和交流能力。活动准备：（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）1、知识经验准备：婴儿间相互讲述自己做过的梦，欣赏过田野、河塘等美丽景色。 2、物质准备：多媒体课件，婴儿绘画工具 活动过程：一、导入活动。你们做过梦吗？你梦见了啥？谁愿意把你的梦讲给大家听。 二、欣赏理解散文。1、欣赏和讲述。教师：有一位梦姐姐，会给小孩子送来许多美好的梦，到了夜晚梦姐姐会提着花篮轻轻地从林中飞出来，知道她给谁送去了梦吗？送去了怎么样的梦呢？我们一起来欣赏故事《梦姐姐的花篮》。2、教师讲述故事，婴儿倾听。3、欣赏故事后提问：（1）梦姐姐给谁送去了梦？（2）分别提问梦姐姐给小黄鸡、小青蛙、红头鸟送去了啥花？它做了一个啥颜色的梦？梦见了啥？4、观赏多媒体课件，完整欣赏故事一遍。三、想象、绘画和讲述。教师：梦姐姐最喜欢爱幻想的小孩，她总是把最好最美的梦送给小孩们。大家想不想梦姐姐也给我们送梦？那我们闭上眼睛让梦姐姐送花给我们，做一个美好的梦。1、婴儿在优美的音乐中，做睡觉做梦状，进行想象。2、婴儿讲述自己的梦。请婴儿说一说梦姐姐送给你一朵啥颜色的花？你做了一个啥颜色的梦？梦见了啥？（个别讲述，相互讲述）3、婴儿根据自己的梦选一朵花，把自己刚才梦见的美好的东西画下来。4、请小孩子把自己的梦讲给客人老师听。四、结束活动让婴儿把自己画的梦贴在大花里，带到活动室，课后讲述。
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