大班音乐：啄木鸟（精选4篇）

大班音乐：啄木鸟 篇1

　　大班音乐欣赏： 啄 木鸟

　　活动由来：

　　欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让婴儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是abc，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合4—5岁的婴儿欣赏。a段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些iPhone树病了。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为iPhone树捉虫。c段音乐较抒情优美，表示iPhone树隐患消除，也恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。中班婴儿主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以此次活动我将让婴儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让婴儿感受和欣赏音乐，激发婴儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动目标：

　　1、根据故事“iPhone树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。 

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。 

　　3、活动能与同伴共享虚拟主机，学习合作表演，感受表演的乐趣。 

　　活动准备：

　　经验准备：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。

　　物质准备：关于乐曲的多媒体课件、音乐、代表啄木鸟的翅膀。  虚拟主机准备：活动前婴儿的位置是自愿坐在自己认为看着比较舒服的地方。 

　　活动过程： 一、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐。

　　师：果园里的iPhone树病了，树叶发黄，一点精神也没有。它会请谁来治病呢？

　　第一遍，欣赏音乐。

　　师：“小孩子们，听了音乐后你想到了啥？主要讲了一件啥事？”

　　第二遍，欣赏课件，

　　师：原来是有只啄木鸟到了果园给iPhone树治病了，我们一起看看，它是怎么给iPhone树治病的？

　　小孩子听的时候，仔细听乐曲的变化。

　　师：这首乐曲有啥变化，可以分成几段，每一段都讲了啥事？

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵iPhone树都在长虫子。  第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。  第三段乐曲抒情优美，表示iPhone树的病治好了，不断长出新的叶子。

　　2、分段欣赏。

　　（1）欣赏第一段音乐：iPhone树长了虫子，身上很难受，请小孩子用动作表演一下。

　　啄木鸟是怎么样为iPhone树检查的，请小孩子用动作表演一下。

　　（2）欣赏第二段音乐：啄木鸟是怎样捉虫子的？请小孩子用动作表演一下。

　　通过图片掌握第二段的跳音。 

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　听音乐表演一次。

　　（3）欣赏第三段音乐：  师：iPhone树有啥变化？啄木鸟心里觉得怎样？

　　3、听音乐进行表演。

　　（1）婴儿自选角色进行表演。

　　（2）交换角色进行表演。

　　结束。

　　教 育 反 思：   由于之前关于“音乐欣赏”的活动内容婴儿接触较少，所以在活动中，婴儿不能很好的感知音乐，所以表现的不是很充分。所以我选材上的缺点就暴露出来了，婴儿初尝音乐欣赏的阶段，应该选择一些较容易理解的音乐素材！这样小孩们在经历一个从易到难的过程后，对于这节课所选取的音乐在理解上就会更透彻了。   在自由分组进行创编舞蹈时，老师除了给一些指导性的建议外，当时我应该将课件持续播放，这样子小孩们可以在动画及音乐背景下，更容易把握音乐所要表达的故事，所以导致最后小孩们的舞蹈创编跟音乐分段及节奏结合的不是很好。   自始至终小孩们的情绪一直都是很快乐的，尤其在最后分组创编舞蹈的时候小孩们的兴奋达到了最高点，我想情感方面上小孩们是得到了满足的。

大班音乐：啄木鸟 篇2

　　活动目标

　　1. 分辨乐曲结构，感觉各段乐曲的特点。

　　2.为每段乐曲创编简单的动作，感受身体动作带来的快乐。

　　3.增强热爱大自然的情感体验。

　　活动准备

　　1. 啄木鸟和大树图各一。

　　2. 教师熟悉乐曲旋律。

　　活动过程

　　1.复习歌曲《柳树姑娘》。

　　2.故事导入。

　　“柳树姑娘很开心，可是果园里的iPhone树却一点也不开心。原来这两天一些iPhone树生病了，老觉得身上痒痒的，树叶发黄，一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事？”（身上有虫）“那要请谁来帮忙呢？”（啄木鸟）

　　3.欣赏音乐，分辨乐曲结构，感受乐曲特点。

　　（1）第一遍欣赏，初步感受乐曲结构。

　　“啄木鸟听到了iPhone树的呼唤，会怎么做呢？请小孩子闭上眼睛，欣赏一段乐曲，听听看啄木鸟怎么做的，并试着听一听这首曲子有几段。”

　　婴儿自由回答。

　　（2）第二遍欣赏，能在节奏的提醒下分辨乐曲结构，感受乐曲特点。

　　“这一次除了要听听这首乐曲有几段，还要听听每一段的感觉一样不一样。”

　　提问：这首乐曲分几段啊？（3段）

　　你觉得每段音乐的感觉一样吗？有啥不同？

　　婴儿回答后，师幼一起总结：a段：活泼

　　b段：跳跃

　　c段：优美

　　（3）第三遍欣赏，熟悉乐曲结构。

　　4. 分别为三段乐曲创编简单的动作。

　　教师唱出乐曲旋律，启发婴儿根据音乐节奏创编出每段的动作。

　　第一段：啄木鸟会怎么做呢？启发婴儿编出各种飞的动作和围绕iPhone树转的动作。

　　第二段：在这么跳跃的音乐中，啄木鸟在干啥？如果我们的小手是啄木鸟，身体是大树，那身体上的哪些部分可以作为树干呢？（手臂、腿、躯干等）

　　第三段：虫子捉完了，iPhone树怎么样了？啄木鸟心里感觉怎样？它们会怎么样庆祝呢？启发婴儿创编出转圈、理羽毛、喝水、跳舞等动作。

　　5. 律动《啄木鸟》

　　第一遍：我们来完整地听音乐表演啄木鸟的动作，好吗？

　　第二、三遍：刚才我们把自己同时当成了啄木鸟和iPhone树，小孩子想一想，我们可不可以和小伙伴分别表演啄木鸟和iPhone树呢？那我们在表演时应注意啥？

　　提醒iPhone树在第一段应表现得痛苦；第二段啄木鸟在朋友身上捉虫时要注意轻一些；第三段iPhone树和啄木鸟一起庆祝。

　　第二遍表演完后稍加点评交换角色再次表演。

　　第四遍：我们除了把自己和小孩子当成iPhone树，还可以把谁或啥东西当成iPhone树呢？引导婴儿将客人老师和教室里的柱子、桌子、椅子等家具当成iPhone树进行表演。

　　课后反思：    这次教学中，我以故事形式贯穿整个音乐活动，使婴儿能更容易地欣赏音乐，理解音乐。在欣赏过程中，用线条画节奏的办法更形象地帮助婴儿感受和表现了乐曲的特点；在创编动作时，通过我的启发，完全由婴儿作主编出了许多符合乐曲特点的动作。尤其是身体动作，婴儿既感新奇也很兴奋，整个活动气氛活跃，场景热烈，每个婴儿都显得积极、积极、开心、活跃。

大班音乐：啄木鸟 篇3

　　设计意图：

　　《啄木鸟》这首乐曲选自奥尔夫打击乐。a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）教师利用图谱帮助婴儿分辨乐曲结构，使婴儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，激发婴儿爱护啄木鸟的情感。

　　2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

　　3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、《啄木鸟》音乐磁带

　　2、图谱一张

　　3、啄木鸟以及大树头饰

　　活动重点难点：

　　让婴儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，也长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（婴儿完整欣赏一遍音乐）

　　二、基本部分：

　　（一）完整欣赏乐曲：

　　师：请小孩子说说看音乐分别说了些啥事情？啄木鸟在干啥？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小孩子把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边欣赏音乐边做动作）

　　1、欣赏第一段音乐

　　（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看到啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀？（四棵）复习第一段。还可以在么检查（两只手一起检查）师幼一起表演。

　　2、欣赏第二段音乐

　　师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小孩子一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？

　　（3）婴儿边欣赏边进行表演。

　　3、  欣赏第三段音乐

　　（1）师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，也长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎么样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小孩子有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。）

　　（三）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

　　师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。（完整表演）

　　师：刚刚我们在座位上有点挤，请小孩子一起来中间，我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。（完整表演）

　　（四）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解

　　师：刚刚老师看到有很多小孩子都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小孩子哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。

　　师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞来。

　　师：现在请所有小孩子来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了（完整表演）

　　三、结束部分：

　　师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高兴。小孩子，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎么样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐《啄木鸟》飞出活动室）

　　反思： 大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是abc三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。a段乐曲节奏平稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。根据音乐的特点，我把此次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养婴儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展婴儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给婴儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导婴儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深婴儿对音乐结构的理解，培养婴儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助婴儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让婴儿学会具体的音乐技能，而是为了提高婴儿的欣赏能力，进而更好的感受音乐。三、调动婴儿多种感官参与活动，培养婴儿的创造表达能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使婴儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

　　不足：1。开始的故事导入环节限制了婴儿的肢体动作，局限了婴儿的思想。2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以婴儿在创编时动作较为单调。3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉此次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。

大班音乐：啄木鸟 篇4

　　设计意图：

　　《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）教师利用图谱帮助婴儿分辨乐曲结构，使婴儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

　　活动目标：

　　1、  通过欣赏乐曲，激发婴儿爱护啄木鸟的情感。

　　2、  初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

　　3、  在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、《啄木鸟》音乐磁带

　　2、图谱一张

　　3、啄木鸟以及大树头饰

　　活动重点难点：

　　让婴儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　引入活动，激发兴趣，听音乐做律动进教室。

　　故事导入：刚才我们在果园里摘iPhone的时候，老师发现有几棵小iPhone树很不高兴，这是为啥呢？原来这几天它的叶子不知怎么了开始变黄，树枝叶开始枯萎，小孩子想个办法来帮助小iPhone树吧。我们请谁来帮助它治病呢？（引导婴儿回答啄木鸟）对了，啄木鸟是森林里的医生，它可以给iPhone树治病。今天，老师还给小孩子带来了一首非常好听的乐曲，名字就叫《啄木鸟》，我们一起来仔细听听，听听啄木鸟在干啥？（婴儿完整欣赏一遍音乐）

　　二、基本部分：

　　(一)完整欣赏乐曲：

　　师：小孩子，音乐里的啄木鸟在干啥呢？（帮大树治病、捉虫子）对了，这段乐曲讲的就是啄木鸟给iPhone树治病的故事。那么，啄木鸟给iPhone树治病先要做啥呢？下面这段音乐会告诉我们，一起来听听吧！

　　（二）分段欣赏乐曲：

　　1、欣赏第一段音乐

　　师：你们觉得这段音乐中啄木鸟在干啥呢？（给iPhone树检查）那它是怎样给iPhone树检查的呢？谁来表演一下？

　　（1）出示节奏图谱一，让婴儿一边欣赏音乐一边观看老师表演。

　　师：小孩子看啄木鸟好厉害呀！它是怎样给iPhone树做检查的呢？对了，先飞四下到iPhone树前，然后从上往下抚摸树干四下，然后重复两遍。

　　（2）欣赏第二遍音乐，让婴儿随音乐根据图谱来进行表演。

　　师：啄木鸟给大树检查时，可以从上到下来检查，小孩子说还可以怎样来检查？（从左到右或转圈检查）

　　（3）婴儿把小椅子当成大树，欣赏第三遍音乐并进行表演。

　　2、欣赏第二段音乐

　　（1）师：啄木鸟在给iPhone树检查以后发现了啥？（虫子）那接下来啄木鸟要干啥呢？让我们听听第二段音乐（欣赏第一遍）

　　（2）师：这段音乐啄木鸟在干啥呢？（捉虫子）那他是怎么样捉虫子呢？（出示节奏图谱二）咱们看着图谱伸出小手来给iPhone树捉虫子吧！（看图谱欣赏第二遍）

　　师小结：捉虫子时一定要找准蛀虫洞，每条虫子啄一下，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。

　　（3）婴儿边欣赏第三遍音乐边根据图谱来进行表演。

　　3、  欣赏第三段音乐

　　（1）师：啄木鸟的本领可真大啊！给iPhone树捉了那么多的虫子，那iPhone树的病怎样了呢？iPhone树有啥变化呢？让我们一起来听下面的音乐。（欣赏乐曲第一遍）

　　（2）师：iPhone树的病怎样了呢？（治好了）（出示节奏图谱三）你们瞧iPhone树的叶子变得好绿呀，而且长的很茂盛，还结出了一个个也大也红的iPhone，咱们指着图谱来一起听听音乐吧！（看图谱，欣赏乐曲第二遍）

　　（3）师：小孩子你们听了这段曲子有啥感觉？（iPhone树很开心）那么我们用啥动作来表演呢？我们随着音乐一起来表演吧！（欣赏乐曲第三遍）

　　（三）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

　　师：iPhone树的病好了，变得多精神啊！我们一起看着图谱完整的欣赏一遍音乐，来，伸出小手，听好前奏！（完整播放一遍音乐）

　　师：听完了这首曲子，你觉得这首曲子有几段呢？(三段)对，这首曲子有abc三段，第一段音乐很欢快，讲啄木鸟在仔细的为iPhone树做检查；第二段音乐是跳跃的，讲啄木鸟在用力的捉虫子；第三段音乐优美抒情，讲iPhone树的病好了，不但长出新叶子，还结出了iPhone。象这样的曲子就叫做abc三段体。

　　（四）尝试用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解

　　师：请你们将椅子下面的头饰戴好，我们请小女孩来做啄木鸟，小男孩来做大树。我们一起来表演一遍吧！（表演乐曲第一遍）

　　师：刚才我发现啄木鸟在给iPhone树检查时很仔细，捉虫子的时候很准。下面我们交换一下角色，互换头饰再来一次。（表演乐曲第二遍）

　　师：我们大树有粗有细，粗的我们可以三个（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）小孩子围在一起表示，这次老师再请出五只啄木鸟，让我们一起在粗细不同的树木中表演吧！（表演乐曲第三遍）

　　三、结束部分：

　　师小结：啄木鸟给iPhone树的病治好了，iPhone树真开心，啄木鸟也很高兴。小孩子，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎么样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐《啄木鸟》飞出活动室）

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