设计意图：

在科学发现区，我提供了几个自制的沙球，孩子们刚开始玩得很起劲，过了几天孩子们对此就没有兴趣了。这时有个孩子把两个沙球倒着玩，其他几个孩子也这样玩，其中一个孩子说：“要是这两个瓶子里的沙子可以倒来倒去就好玩了。”我听到了，忽然眼前一亮，呀！对了，我可以让孩子们一起来把这些沙球制作成沙漏，这样既满足了孩子玩新玩具的需要，还可以让孩子们在制作沙漏中发现一些简单的科学知识。

教学目标：

1、让孩子在操作活动中，通过比较、观察发现沙漏速度与漏口大小的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

2、培养幼儿之间的合作能力。

教学准备：

1、用饮料瓶制作的沙漏若干。

2、钻有不同大小漏洞的瓶盖若干。

3、记录单、笔若干。

4、透明胶

教学过程：

一、玩沙漏

1、观察沙漏

师：老师带来好多沙漏，你们看沙漏是怎样的？

师：请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么变化呢？

2、玩沙漏（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）

（1）操作

师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。

（2）交流

师：你们发现了什么？那么，沙是从哪里漏下来的？

（3）打开瓶子请孩子观察。

看看，它有几个洞？哦！有两个洞！比比这两个洞一样大吗？

哦，这两个洞是一样大小的。

（3）小结

师：原来沙漏里的沙是从瓶盖上的洞口流下来的，而且两个瓶盖上的洞口是一样大小的。

二、制作沙漏

1、引起幼儿实验的兴趣。

那你们想不想也来制作一个沙漏呢？

2、幼儿实验

师：老师为你们准备了做沙漏用的瓶子：一个装有沙子的瓶子，一个空瓶还有大小不同洞口的盖子，请你们两个小朋友合作做一个沙漏。注意所选瓶盖的洞口要一样大，另外老师还为你们准备了一张记录表，请你们记录一下选的实验材料和实验结果。

师提醒幼儿制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上，用透明胶将两个瓶子连起来。

3、交流实验结果，设疑讨论

（1）交流实验结果

你们选了什么样的瓶盖？你们的沙漏玩起来怎么样？

有没有和他们选不同瓶盖的小朋友，你们的沙漏玩起来怎样？

（2）设疑讨论

好，现在我们把他们制作的沙漏一起玩，看看你发现了什么？

幼：一个漏得快，一个漏得慢。

师：为什么会这样呢？

我们一起来看看他们的记录表（引导幼儿说出沙漏里的沙漏得快慢与选择的瓶盖有关。）

幼儿讨论

（3）师生共同总结：原来洞口大，可以使沙子流得快，时间花得少，

原来洞口小，可以使沙子流得慢，时间花得多。

三、引发幼儿继续思考：如果我想让沙再漏得慢些该怎么办呢？如果我想让沙再漏得快些该怎么办呢？

活动延伸：

将材料投放到科学去，在区域活动中引导幼儿进一步尝试、探索。

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