采油厂入厂教育心得（精选5篇）采油厂入厂教育心得（精选5篇）
采油厂入厂教育心得 篇1
大学毕业后大家怀揣着梦想来到了东北油气分公司，踏上了人生中的一个崭新的舞台，是庸庸碌碌还是兢兢业业?稍微有上进心的人都会选择 后者，对于刚刚毕业的大学生来讲，进入职场的第一天，我们心比天高，都希望在自己的工作岗位上崭露头角，得到大家的肯定，进而实现自己的人生价值。
14日，我们行毕业大学生一行8人来到了长岭采油厂，正式进入了我们工作，生活的地方，随即根据学习安排，我们被分成两组，分别去往我们各自实习的地方。
我和三位同学被分往位于双龙村附近的S101-1油井与中原油田的工人师傅们一起生活、工作和学习。
在这两周的实习过程中，我们充分学习到了以前不曾在书本和电视节目中说了解到的知识，掌握到从钻井开始到测井结束的工作过程以及亲身体会到了石油工人的工作环境的艰苦和为祖国人民付出血汗的伟大。
还记得当我们到达实习地点时看着作业环境带给我们那心灰意冷的感觉以及工人师傅们脸上那尊尊笑容，这时候我知道他们的心理是甜的，因为他们不仅仅的为了个人的利益，也是为了祖国石油事业的发展在尽着自己的微薄之力，不觉得一种忘我的感觉油然而生。忽然感觉到自己当初的想法是多么的幼稚和自私，上学时老师那尊尊教导怎样能忘记，国家的利益高于一切，集体的利益高于个人的利益，现在我才深深的体会到那种崇高的精神。
还记得工人师傅到我们的宿舍那细细的叮咛，一切要以安全为主，联系到我们公司的一句口号“我要安全”。这时候我知道了，工作不是在拼命，公司和集体还是在乎我们每一个人的健康和安全，使我联想到了当初在入职教育的时候前辈对我们说过的一句话：“当兵的可以不注意个人的生命安全，但是呢作为工人一定要注意自己的健康和安全”。
还记得队长带领着我们学习工地上标牌上的那些明文规定，公司十大禁令，上面写着非常详细合理的行为准则，我深深的研究过这些行为准则，感觉非常的合理化并非常的人性化，虽然标注为禁令，但是呢它是处于对大家的生命安全的角度去考虑的，是为了我们自身的利益来考虑的，如果有人违反，那就是对自身安全利益，对家庭和集体不负责任，我相信作为一个热爱集体，热爱家庭幸福人都是不应该去违反它的。
还记得闲暇的时候，附近的工人和我们坐在一起，给我们讲解下钻杆，抽钻杆，取钻头等一系列工作技术上的问题时，使我学习到了钻杆是一个一个叠加起来往下钻，取钻头必须把所有的钻杆抽出来等许多新鲜的工作知识和领域，越发的觉得自己简直貌似井底之蛙，永远不知道天有多大，现在我才深深的体会到自己所掌握的还远远不够，虽然学生时代结束了，但是呢我们永远都不能够放下手中的书本，今天永远要胜于昨天。
两周的实习生活很快就过去了，但我想我们所掌握的远不如此领域的万一，我们的未来仍然会努力的工作和学习，以求达到获得大家所期待的目标。当汽车来接我们返回厂部的时候，那口井离我们越来越远，穿越一望无际的玉米地，那井架仍然高高的耸立着，久久不能离开我们的视线，透过车窗看着那在蓝天阳光映衬下的井架，我对未来充满着希望。
采油厂入厂教育心得 篇2
日前，根据油田公司安排，大庆油田公司采油五厂20xx年毕业生入厂教育培训正式拉开帷幕。出席会议的有采油五厂工会主席王永洲、采油五厂人事部部长周志光及采油五厂人事部副部长葛立红等。
采油五厂全称为大庆油田有限责任公司第五采油厂，于1972年正式成立。会议开始由采油五厂人事部部长周志光出席发表训前讲话，欢迎新来的20xx级大学毕业生，并鼓励学生们及时调整好心态，做好社会身份的转换，争取尽快的以全新的精神面貌投入到新的工作生活中。
接下来进入正式培训阶段，由厂工会主席王永洲向学生们进行授课，讲述了大庆油田的建立以及采油五厂的发展历史，让同学们对大庆油田有了初步的认识和了解。在授课过程中，王永洲指出，学生们应该在工作中摆正位置，多向老工人、老干部学习，将大庆精神、铁人精神继续传承，并向同学们讲述了大庆创建初期石油会战时的艰苦岁月及人们踏实肯干勤奋求实的创业精神，给同学们的入厂教育上了生动的第一堂课。
在今后的七天入厂教育培训中，厂领导会从安全法律历史等各个方面让同学们对大庆油田有更进一步的认识，希望通过入厂教育，新的毕业生们可以以全新的形象，以最快的速度进入正式的工作中，为大庆油田带来新鲜的血液。
采油厂入厂教育心得 篇3
草长莺飞四月春，絮飘花舞浣旧尘。在这充满勃勃生机的四月，我们刚离开大学校园的学子，满怀激动与希望，迈进了油田公司第一采油厂的大门。入职新单位，也开始我们人生新的旅程。迎接我们的是厂领导、前辈同事们温暖的笑容、拳拳的目光、关怀的话语!
为了使我们新员工尽快认知企业的文化、认同企业的精神、经营理念和价值观，适应新工作环境的变化，提升实际岗位工作能力，采油厂给我们安排了入厂培训教育。
厂组织部长以催人奋进的激扬话语对我们进行入厂动员，拉开了此次培训教育的序幕。党群工作科的主任为我们简介企业文化，将一厂发展的历史画面串联起来，我们身临其境，为加入一厂这个集体而自豪，认同了企业的价值观，坚定了为一厂添砖加瓦的信心;讲授礼仪的老师以身作则，举止优雅，员工礼仪涉及的各方面都细致简介，令人难忘;老师立足高点，指点江山，为我们简介一厂的发展战略，指引我们未来前进的方向;讲解员工心理健康课程的老师，不止传道授业，还为我们遇到的心理困惑指点迷津，我们受益颇多;党群工作科长妙语连珠，他宛若父辈兄长，告诉我们事业成功的秘密，指导我们的职业生涯设计，让我们拥有更美好的事业和人生规划。质量安全科老师带来企业安全教育课，案例丰富，发人深省，为我们未来的工作系上安全带;地质所的老师讲解地质开发现状，工程所的老师教授采油工艺，将油气开发的上下游紧密结合起来，这些都对我们未来的实际工作有很大的帮助。这些理论学习提升了我们的知识水平、开阔了我们的视野。
如果只是多方面的理论知识学习，那培训还算不上是完美无缺的，实践活动更让我们感同身受。团队拓展训练，是考验人的意志和智慧、挖掘潜能和收获感悟的活动。我们获取了感动和不惧承担失败的勇气：我们不会嘲笑失败者，今天的成功者或许就是明天的失败者，今天的失败者不要失去成功的信心，努力拼搏，下一次就能变身成功者!
参观生产单位让我们为采油厂辉煌的历史叹服。我们要继承一代代油田人传承下来的精神，为企业的发展贡献自己的力量!
虽然我们的入厂培训在联欢会热烈的掌声中结束了，但是呢我们心灵的教育仍在继续，我们的新旅程才刚启程!这次培训之后，我收获了一颗丰盈的心。我在入厂培训中学到的知识，得到的关怀，收获的成果，将会终生难忘!首先，我在精神上得到了洗礼。负责这次培训的老师有部长、科长、主任、工程师等等，他们亲临授课，充分说明了领导对我们新员工的重视。那一张张图文并茂的演示文档、那一句句精炼的语言，都是他们多年的工作经验和智慧的结晶。老师们严谨、睿智、敬业的态度，也是我未来工作、生活和做人的态度!其次，团队协作的重要性感染了我。我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队协作是我们今后工作取胜的关键。一滴水只有在大海中才能生存。我在今后的工作中，要密切和同事配合、沟通、团结一致，提高工作效率，促进自己进步。当然最后，我在知识上的收获也是不可缺少的。我的专业知识得到了更新、视野得到了开阔、情操得到了陶冶、心灵得到了洗涤。
以上是我在这次入厂培训教育中得到的一些体会，在此非常感谢厂领导给我们新员工的这次培训机会。年轻的我们正是需要怒放生命的时候，更是需要一个
平台使自己飞得更高的时候。即将步入工作岗位，我会将在培训中学到的、体会到的进行再消化并融会到今后的工作实践中去，时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识和努力改变自己的不足，使自己成为一名适应单位发展需要的员工。我们这些新员工将与采油一厂的前辈们携手，推进一厂的发展，为把一厂打造成国内一流的采油厂，贡献出自己的智慧、汗水和激情!我希望各位新员工和我一起耕耘，一起收获美好的未来;和我一起奋进，一起感受成功的自豪;让我们齐心协力，为一厂更加辉煌灿烂的明天而奋斗!
采油厂入厂教育心得 篇4
养成教育就是培养小孩养成良好习惯的教育。培养良好的习惯不是一朝一夕之功。它是培养学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。但是呢我认为不可忽视班主任老师作为班级管理带头人的重要作用。也就是说班主任在养成教育中扮演很重要的角色。
一、要抓好学生的养成教育
养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，包括良好的生活习惯和学习习惯。(1)良好的行为习惯是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养怎样，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，积极学习,积极做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。我们培养学生就要朝这个方向努力。(2)良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会积极积极地学习，并愿意搞好学习。我们提倡品学兼优，就是让学生要有一个良好的行为习惯。
(3)良好的行为习惯是求职的前提。中师生毕业以后要考公务员，考教师，有了良好的行为习惯就成功了一半儿，如果成绩理想就等于跨进了工作的行列。
二、做好班主任工作首先要严格要求自己
孔子说过：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”它道出了“身教重于言教”的道理。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级形象也就是一个班主任的形象。班主任的行为将给每位学生产生很大的影响，所以，作为班主任首先要自尊自爱自信自强，要求学生做到的自己首先要做到，这样才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受学生欢迎的科任教师。上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头，并能近距离地接触和了解，也便于随时发现问题解决问题。老师的一言一行，对学生都有潜移默化的作用。引导学生，以身作则，勤字当头。首先早读和晚读检查要勤，督促学生背诵课文，复习预习要上的课。教给学生的不仅仅是知识,更重要的是办法，是学习的办法，是做人的办法，“授人以鱼,不如授人以渔”。
三、学校与家庭相结合
班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，进而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。
总而言之，学生行为规范的培养是受到各种外部因素和自身素质的影响，作为教育工作者应当克服各种不利的因素，使学生都能健康地成长而且和谐的发展。
总之，学生的健康成长需要正确的引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为班主任老师，要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。
采油厂入厂教育心得 篇5
一、开展高质量的婴儿园保教活动
高质量的保育教育已成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一，那么怎么的婴儿园保育教育活动才是高质量的活动。听了两位教授的专题讲座，我从中深受感触。
1、改变保教人员的态度
在我们平时的教育活动中，何为一个好老师？我们一致认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的老师，才是好老师，为此我们婴儿园多次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师能力的强弱。可是，在婴儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要的吗？听了教授的讲座，让我有了新的认识。高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对婴儿的态度。如果一位老师一直用粗暴的语言和方式和婴儿交流，使婴儿害怕和老师说话，看到老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育？因此，在婴儿园的一日保教活动中，要想小孩更好的发展，我们老师要改变对婴儿的态度。这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要用心去做，用爱和小孩交流，用和蔼的态度对小孩，用欣赏的眼光看小孩，用一份母爱容纳小孩，这样，小孩才会快乐，身心才会更好的发展。
2、以游戏为基本教育活动
游戏是婴儿的天性。《纲要》中指出“婴儿园教育应以游戏为基本活动，让婴儿通过游戏来学知识，在游戏中健康成长。”那么在婴儿园一日活动中怎样开展以游戏为主的活动，使婴儿在玩中学呢？听了这几节讲座，我意识到，以游戏为主的基本活动是在婴儿主导下的经验活动，而不是老师高控下的婴儿活动。在婴儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入，以游戏为主设计活动，让婴儿在游戏中学知识，体验游戏带来的乐趣。
3、凸显园本教研，提升教研质量
园本教研怎样引领和支持教师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中，改变教学关系、师幼关系，真正形成“合作探究式”的师幼互动，成为婴儿学习的支持者、合作者和引导者？在听了老师的讲座后，作为婴儿园的教学管理者，我有了新的方向。在以往的园本教研活动中，我们忽视了教师在制定研究方案中的参与权，没有真正把教师作为研究的主载，致使教师在研究中处于被动、跟随的地位。认识上的觉醒，使我重新对研究过程进行反思和质疑，对研究中的人际关系进行了重新把握，对自身的角色进行了重新定位。在今后的园本教研活动中，我们要进行有目的的调查，了解教师的感受和希望研究的问题。经常开展与教师访谈活动，征求意见，从教师的日常言谈中捕捉教师的需要，解决教师的困惑。以教师在婴儿保教活动存在的问题为研究课题，将研究成果直接应用于教学实践。
二、多举措推进《指南》落实
《指南》中强调“要充分认识游戏对婴儿成长的教育价值，以游戏为基本活动开展保教工作。”因此，在婴儿园的课程改革中，我们要以《指南》为指引，开展丰富的游戏活动，把游戏的权利还给婴儿。
1、因地制宜，规划游戏区域
管是县城婴儿园、还是乡镇农村婴儿园，我们看到的是小孩在游戏活动中的快乐，婴儿园在室内和室外都规划设置了不同的区域活动。室内的五大基本区：家庭区、美工区、建构区、玩具区、阅读区；室外的沙水区、泥工区、表演区、绳索挑战区等，激发了婴儿学习和探究的兴趣，让我们真正看到了何为游戏化教学。看到这些，我也想到了我们的婴儿园，班额大、教师少、空间小都不是问题，归根结底在于我们老师是否想去做、想去钻研、想为了小孩的发展做点工作。我们既然选择了这份职业，我们就要以小孩的健康发展为方向，开展班级的区域活动。在我们婴儿园空间不大的情况下，我们要合理的利用每一个角落、走廊来规划区域活动。小班室内可以每班设计两个区域，活动时进行串班活动，这样就可以满足婴儿的区域活动，中大班可以在室内设置美工、阅读、益智等基本区角，利用墙面设计墙面区角，分流一部分婴儿，构建区可以让小孩在走廊活动，这样我们不仅利用了所有的空间，也让每一个小孩都能快乐的游戏。室外每个婴儿园可以根据自身的实际情况，设计沙水、泥工、挑战等区域，也可以利用农村的优质资源轮胎、水管、木桩、绳索等来创设婴儿的室外区域，真正使小孩在玩中学，学中玩。
2、科学合理，投放游戏材料
皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料。”材料是促进婴儿发展的载体，是区域活动的重要保证。由于3—6岁各年龄段的小孩的发展水平不同，我们所要投放的材料也就不同。因此，在投放材料时，我们首先要依据婴儿的年龄特点投放不同类的游戏材料。如：小班投放的材料必须是婴儿熟悉的、易操作的、有半成品出现的，用来激发他们的游戏意图。中大班要投放大量的高结构和非结构材料，用来启发婴儿的想象、发现和探索的能力。接着我们要根据婴儿的兴趣投放材料，在婴儿的区域活动中，我们要仔细观察婴儿，看看婴儿喜欢玩啥，不喜欢玩啥，一段时间过后，要更换或者补充游戏材料。再者我们老师可以利用身边的有利资源，如泥巴、果核、豆子、玉米芯、树枝、废旧轮胎、下水管道等为婴儿提供丰富的游戏材料，发展婴儿的小肌肉和大肌肉动作。
3、释放教师，支持自主游戏
在游戏中，我们老师是支持者、引导者、参与者，要把游戏的权利还给小孩。小孩不在老师的高控下游戏，让我们的小孩自主选择材料，自主游戏。那么这就要求我们老师在存放材料时，力求做到让各个游戏区里的材料使小孩看得见、拿得到、放得回。把同一类的材料放在一起，位置固定，用绘画、照片、实物等形式为收纳盒做好标签，便于小孩自主使用、整理存放。在区域活动中，老师不能限制进区人数，允许婴儿自主串区，婴儿根据自己的喜好选择区域，自主活动。老师要转变角色，始终坚持“婴儿在前、教师在后，观察在前、行动在后，问题在前、引领在后”的原则，创设支持性的游戏气氛，相信婴儿，撤出婴儿的游戏过程，把自主的游戏彻底还给婴儿，使婴儿在自主探索中游戏、学习。
虽然这次培训的时间短暂，但我从中收获很多，我要把这次培训的所学、所想、所感内化为自己的教学行为，有效地开展婴儿园的保教活动。
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