《桂林山水》教后反思《桂林山水》教后反思《桂林山水》教后反思

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《桂林山水》教后反思

    《桂林山水》这篇课文是一篇传统教材。本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,是一篇不可多得的写景佳作。     设计这堂课,我采用简笔画与文字结合投影的方法,紧扣本课教学目标,从而培养学生的观察、理解、记忆、鉴赏等能力和激发学生热爱祖国山河的思想感情。我先引导学生观察桂林山水图,阅读全文,找出全文的总起句:“桂林山水甲天下”。投影“桂林”、“甲天下”。然后指导学生理解“甲”的意思及其领起全文,引入对比写景的作用。然后,我让学生选择“你想先去欣赏桂林的山呢,还是欣赏漓江的水?”学生大概是头一次能有自己的机会,积极性非常的高,学习效果也很好,通过品味漓江水的排比句和桂林山的排比句,使学生产生优美的语感,建立起语境形象。画出来的简笔画也各有千秋。     总之,我认为这堂课尊重了学生个性差异,鼓励学生选择适合的方式学习,少了统一,多了宽松,少了强求,多了自主。学生对文中的好词佳句都很欣赏,能方动一段一段地诵读课文,准确概括桂林山水的特点。课间学生还会互相观赏交流各自描绘桂林山水和漓江水的简笔画,调动了学生学习写景课文的兴趣,化枯燥为生动。

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