设计的一般原则教学实录

一直想组织学生拆一次风扇,原因有3:1.风扇容易拆装,2.风扇在每个家庭基本都有,3.风扇每年都应该清洗保养1次.但都由于种种原因未能如愿.今年学校要求上公开课,看了看进度,也就设计的一般原则能与风扇的拆装粘点边.作为一名人民教师,我不能挂羊头买狗肉,只能够扩大经营范围,设计的原则和风扇的拆装一起讲授.如是教案中的目标就这样写了:1.知识和技能：     1.掌握电风扇的拆装与清洁,熟练使用尖嘴钳与螺丝刀；    2.了解设计中的创新原则,熟悉创新的办法,尝试进行创新设计。2.过程与办法：    1.通过教师讲授与动手操作完成风扇的拆装清洁；    2.通过设计案例了解创新，采用分组讨论的方式尝试集体创新设计。3.情感态度与价值观：    1.享受完成电风扇拆装成功后的喜悦，体会技术的价值    2.享受创新设计的成就感,感受设计的魅力，创新的魅力

 也基本符合我备课的一贯主张: 技术+ 设计 一些流行的词汇:"合作学习","任务驱动","情景创造"居然写不进去教案里面.呵呵,也许我就是一个不会美声唱法只会哼山歌的土人.

    公开课前期的准备:         购买螺丝刀13把,尖嘴钳13把.         原来6张大木桌铺上5mm的黑色橡胶垫         少量螺丝和螺母备件   &nbs（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）p;     10个班学生,每班自带2台风扇,最后共计16台风扇         实验室音响设备配备   因为公开课,所以购买设备的申请学校很快批复.2个星期的准备中,我的同事们为此付出了非常多的努力,在此表示衷心的感谢!

上课照片................................................................................

创新:革新-外观造型

尖嘴钳拆螺母

拆风扇了!

继续讲解

创新讨论

我的的创新设计

装风扇

家庭作业

15张图片后,你的电脑还顶得住的话,继续......我的上课录像

这节课和 流程的优化课 之后,我计划的录像课也就全部完成了.四年多的通用技术教学,最大的收获,应该是我的学生们了.以后我的通用技术教学该朝哪个方向走,也许该停下来想想了.

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