比赛场次

教材简析：“比赛场次”是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）六年级上册的内容。 这一题材在生活中比较常见。组合问题的解决与前面其他问题的思想办法不同，教材中尚不出现计算公式，而采用列表或画图这样的直观方式，让学生去经历这样一种思维过程，有利于培养学生思维的逻辑性和条理性（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）。通过对比赛场次的研究，不仅使学生了解体育比赛中常见的数学问题，加深对周围事物的理解，而且提高了学生解决实际问题的能力，培养了学生应用数学的意识。学情分析：1、学生在“组对方案”教学中已经学会用列表或画图的办法解决有关组合的问题。2、六年级学生的年龄特点是乐于探索、善于合作，经过几年的学习他们初步具备了探究性学习的能力。教学构想： 现代教学理论认为，数学教学应该从学习者的生活和已有知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和办法；运用数学的思维方式解决生活中的实际问题。通过对教材的分析我选择采用“问题情景——建立模型——解释应用”的课堂教学结构。1、创设问题情景，激发学习兴趣。利用雅典奥运会女排比赛这一素材创设问题情景，提出整节课的中心问题，把问题作为教学的出发点，激发学生学习的兴趣，让学生带着明确的解决问题的愿望去探索新知识、形成新的技能。2 、自主合作探究，建立数学模型。数学教学是以学生为主体的数学活动。课堂上要努力体现探索的内容和办法,充分给予学生合作、交流、实践、探究的时间和虚拟主机。3 、尝试解释应用，解决实际问题。根据探究出来的规律、建立的模型去解决生活中的实例，真正体现“人人学有价值的数学”这一新的理念。教学目标：1、使学生理解体育比赛中的淘汰制和单循环制的含义，会用画图或列表的办法解决有关组合的计数问题。2、通过比赛场次问题的解决，培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学准备：课件教学过程：一、问题情景，引入新课。1、谈话导入主题。同学们喜欢看球赛吗？爱看啥球赛？2、出示图片3、提出中心问题。中国女排重圆二十年的梦想，再次登上冠军领奖台，你知道中国女排经过多少场比赛获得冠军吗的？（板书课题）二、操作交流，探究规律。1、理解比赛制度，知道这届奥运会的女排怎么样进行比赛的吗？（简介比赛制度）啥叫单循环赛？要知道比赛场次用啥办法?2、获得初步感悟。如果有4支球队进行单循环赛，一共要赛多少场比赛？如果有5支球队进行单循环赛，一共要赛多少场比赛？3、引发学生猜想。8支球队进行单循环赛，一共要赛多少场比赛？接着画吧！你们为啥不画了？说说你的想法。谁能猜一猜?4、实际验证猜想大家的想法目前只能说是一种猜想，对猜想我们要怎么样？对，验证。怎么样验证猜想呢？（1）小组讨论验证的方案。（2）汇报讨论结果。（3）整和各小组意见，确定验证方案（4）实际验证锝出结果。奥运会上是将12支球队平均分成两个小组，每个小组多少支球队？采用单循环赛的第一阶段，一共需要多少场比赛？其中中国队要赛几场？5、了解淘汰赛含义及计数办法。、（1）、第一阶段的8支队伍进入第二阶段的淘汰赛，谁能解释啥叫淘汰赛？共2页，当前第1页12

比赛场次

教学反思：1、怎样真正体现教育的价值？一个有效的途径是给学生提供与已有知识和生活背景相关的素材。教材上提供的“世界杯足球赛”这一素材虽然具有很强的现实性，但毕竟时隔两年，在加之中国足球的现状不容乐观，激发不了学生学习的兴趣。考虑到刚刚结束的雅典奥运会中国女排夺冠这一令国人振奋的事件，我决定改用这一题材创设情境导入主题。从学生的反映看出这一改动是有效的，学生整节课兴致盎然，积极性很高。2、学生是学习真正的主人，只有学生自主地参与到学习中，学生的学习才切实有效。课堂中要尽量给足学生探究的时间和虚拟主机，让他们亲身去经历、去感受、去实践，只有这样学生才能学会更好的思考更好的学习。教材中只出示到六支球队比赛的情况，为了使学生体验更充分让他们自发的产生探究的愿望，教学中我也补充了7 支、8支球队比赛的情况，通过大量的动手操作获得一些感悟进而引发猜想，调动自主学习的内趋力。在这样做的同时，教师也要充分发挥引导者、组织者的作用，在学生需要协助时适时指导、恰当点拨。这是《新课标》对我们的要求，同时也是真正关注学生发展需要的做法。3、 在教学过程中，我发现男生对于这堂课的内容的积极性远远高于女生的现象，课后我与女小孩们进行交流，发现她们中大多数不太喜欢体育比赛方面的内容，怎样解决这一“性别差异”造成的问题呢？怎么样结合教材特点充分尊重每一位学生的个性，切实关注每一位学生的发展呢？这将是我下一阶段教学工作中应积极思考的问题。

推荐站内搜索：世界上最恐怖的作文、河南自考准考证打印2021成人高考语文答案、警示教育观后感、新年日记、qq空间日志大全、2013年成人高考时间、自考报名入口网址、人生感悟的句子、英语六级准考证快速打印入口、