张祖庆教学实录二——小学课文《詹天佑》

张祖庆教学实录二——小学课文《詹天佑》

一.导入：建构阅读话题　　师:小孩们，课前我向你们打听了一些中国人名字，他们都是非常了不起的。张老师再向你们打听一个人。这个人，被千万个中国人所怀念着，敬仰着，请看我在黑板上写他的名字。（师板书：詹天佑）知道他吗？　　生: 知道。　　师：谁能用一句话来简介詹天佑。　　生: 詹天佑带领了一些工程人员建成了我国的第一条自修的铁路。　　师：我特别佩服你回答问题的沉稳、自信。来，谁接着说。　　生: 詹天佑是我国最著名的工程师，也是第一批留美学生。　　师：他是第一批留美幼童当中的一个，后来，被誉为“铁路之父”。　　生:詹天佑还是我国杰出的、伟大的工程师。　　师：最后请一位同学说。　　生:詹天佑是在一批公办的留美学生当中获得博士毕业学位的。　　师：大家知道得可真不少。一提起詹天佑，人们就会情不自禁地想起一条铁路，这条铁路就是——（生：京张铁路。）（师板书：京张铁路）京张铁路始建于哪一年？（生：1905年）。（师板书1905）小孩们，今年是几几年？　　生:2005年。　　师:（师板书：2005）大家发现了啥？　　生: 2005年是京张铁路修筑满一百周年。　　师：开始修筑也叫肇建，今年是京张铁路肇建一百周年。小孩们,2005年对京张铁路来说，是一个特别的年份。为了纪念这个特别的日子，北京市和河北省举行了一系列庆祝活动。请同学们看大屏幕：　　10月15日，北京市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出；　　10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像建塑落成揭幕仪式；　　10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片在河北、北京等电视台播放；　　……　　师：看到这儿，你有啥想法？　　生：我想到了詹天佑受到了很多人的爱戴。　　生：我想到了中国人很重视京张铁路的诞生。　　生: 我真想亲自参加这样的活动。　　师：看了这些材料，张老师不由得产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，真的有那么重要吗？为啥京张铁路在咱们中国人心头有这样重的分量呢？就让我们到小学课文《詹天佑》这篇课文课文当中寻找答案吧。请拿出课文纸，自读课文，注意将生字词语读准，边读边寻找关键的信息，作者重点向我们简介了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情？（学生读书，教师巡视）　　[“课标”指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”本案开讲的设计确实是一个很好的诠释。教师从组织学生交流关于詹天佑的信息入手，并丛中渗透了连缀、点拨、拓展的引领功夫，尤其耐人寻味。特别是借“1905年”到“2005年“这个时空隧道的飞跃而渲染的百年庆典，凭借现代教学手段的造势，为进入新课作了行云流水般的铺垫。李渔《闲情偶记》有云“开首笔机飞舞，墨势淋漓，有自由自得之妙，则把握在手，破竹之势已成，不忧此后不成完璧……”作课如成章，开篇之理共通，于此可见。]　　师：读好的同学想一想，你怎么样用最简洁的语言把这几件事情概括出来。　　生:课文向我们简介了三件事情。第一件事：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受任务，开始勘测线路。　　师：你能把你这句话浓缩一下吗？詹天佑做了啥事情？　　生:詹天佑开始勘测路线。　　师：浓缩成四个字。　　生:勘测路线。　　师：好的，你把“勘测路线”这几个字写到黑板上。写在这个位置。特别注意他写的“勘”字是否正确。（生板书后）大家继续说，还做了啥事情？　　生:开凿隧道。　　师：非常简洁。把这四个字写在旁边。请同学特别关注“开凿”的“凿”字他是怎样写的。课文还向我们简介詹天佑做了啥？你说。　　生:还向我们简介了詹天佑设计线路。　　师：设计线路。好，也请写上去。　　[初读课文能把课文读通，是阅读教学的“底线”，也是教学全程的“基石”，实在不可忽视。教师在这里以概括要点作为初读检查的反馈，也自然地溶于字词教学中，无疑是可取的。若能有更多的投入，必然会有更多的收获。]　　二、品读：再现动人细节　　师：小孩们，刚才我们通过快速默读，对詹天佑修筑京张铁路有了一个整体的回顾。在1905年到1909年这近一千四百个日子里，詹天佑在修筑铁路的过程当中,一定有许多的细节让我们难以忘怀，就让我们通过课文走进100年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。请同学们看大屏幕。　　屏幕出示：　　细读课文4－6自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？　　[把“细读”与学生的“感触”联系起来，是极妙的一问。]　　师：边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。（师巡视与个别学生轻声交流）　　师：好多同学都用符号留下了读书的痕迹，现在肯定有很多话想说。谁先来说说哪个细节给你留下了很深的印象，你为啥对它印象特别深？　　生:“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。”我觉得作为一个主持修筑京张铁路的领导，一般来说，都是在办公室指挥这些工人该怎么做。然而，他却是亲自下到基层，和工人一起去修这条铁路，非常敬业，完全投入了这个工作中。共5页，当前第1页12345

张祖庆教学实录二——小学课文《詹天佑》

　　师：简单的说，开凿隧道是很大的困难。还遇到了啥困难？　　生2:路过青龙桥的时候，坡度很大，火车没法上去。　　生3:八达岭长，居庸关高，很难开凿隧道，所以他利用……　　师：我发现这个小孩说得很简练：“八达岭长，居庸关高。”一个“长”，一个“高”，概括了这两座山岭的特点，真会读书。　　生4：在凿井的时候，由于井底下的氧气不足，所以他们很难进行施工。　　生5：我还从高山深涧、坠入深谷、攀山越龄、狂风怒号这些词语读懂了困难。　　师：是啊，这些都是困难。张老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来，请大家自己读读。　　高山深涧悬崖峭壁狂风怒号　　黄沙漫天山高坡陡隧道渗水　　攀山越岭定点构图坠入深涧　　师:谁来读读这些词语。读出感觉来（生读略）　　师：读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？　　生：我仿佛看到了塞外到处都是黄沙，詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。　　生:我仿佛看到詹天佑在昏暗的煤油灯下伏案绘图计算的身影。　　生：我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。　　师:小孩们，这一切，就是詹天佑生活、工作、战斗的地方。了解了这些，你再来读读他在困难面前是怎么想的句子，你一定有更深的感触。　　两名生读句子（比较有感情）　　师：小孩们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。张老师从课外资料中摘录了一份：　　（屏幕出示以下文字，背景音乐为《命运》）　　█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。　　█帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。　　█铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。　　█和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。　　师：读着屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？　　生：我读着“好友牺牲，女婿绑架，女儿身亡”这些词，我真为詹天佑伤心，詹天佑肯定是顶着巨大的悲痛在修筑铁路。　　生：我读到慈禧太后不愿意为铁路化一分钱觉得很寒心，也替詹天佑担忧。　　生:我为哪些乘人之危的帝国主义者感到羞耻。　　师：大家都谈得很好，了解到了这些，你再来读读这段话，你一定会有别样的触动。来，自己读读，读出心中的感受。　　屏幕出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。　　师：来，小孩，谁来读读这句话。当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，詹天佑总是想——　　生1读。　　师：当帝国主义打扮成猎人的模样，看中国人出洋相的时候，詹天佑总是想——　　生2读。　　师：当皇亲国戚来阻挠的时候，他总是想，一起读——　　生齐读。　　师：当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想——　　生齐读。　　师：好，小孩们，继续交流。詹天佑主持修筑铁路过程中还有那些细节让你有很深的感触？　　生：“他常常和工人们同吃同住，不离开工地。”从这个细节，我感到他非常的尽职尽则。按说他是总工程师，他可以指导别人去做，他可以在家。但是呢，他却不离开工地，跟同事一起干。　　师：特别欣赏你能联系生活来谈体会。还有其它让你感触很深的细节吗？　　生：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”从这句话我感受到詹天佑对工作非常认真负责，力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口。　　师：请同学们特别注意“经常勉励”，想一想，在啥样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？　　生：我知道一个事例。有一次，他们上山去勘测路线。风沙特别大，所以，他的学徒就马马虎虎记了几个数字就走了。后来，詹天佑也上去，重新勘测之后再回到他们的住处之后，就告诉他们，你们这些测的，如果是测错了，就……共5页，当前第2页12345

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　　生齐读。　　师：它是怎么凿呢？请同学看（课件演示），先打两口直井：一口、两口。然后分别向两头开凿：一个工作面、两个工作面，三个、四个、五个、六个。这样开工有啥好处呢？　　生：这样可以缩短工期。　　师：为啥？　　生：因为它有六个工作面，两边可以同时向中间凿进，中间可以同时向两边开凿。　　师：既然工作面多，可以节省时间，为啥不多打几口直井，可以打十口、二十口，多打不是更省事吗？　　生：是因为多打直井也要工作的时间，打得太多还不如用这些时间一个工作面去挖隧道。　　师：是啊，多打直井要时间，那干脆不打好不好？　　生：不好。　　师：詹天佑前前后后设计了好几套方案，最终才定下这一套方案。他的计算是多么的——　　生：精密。　　师：他的思考是多么的——　　生：周密。　　师：他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了啥？　　生：詹天佑很聪明！　　生：詹天佑很智慧！　　师：“聪明”和“智慧”用哪个词语更正确？（生：智慧）是呀，不是一般的聪明，不是一般的智慧，而是大智慧啊！　　师：好，咱们再来关注另一个细节，关于“人”字形路线。谁把这一段话读一读。　　指名生读：詹天佑顺着山势，北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。　　师：列车究竟怎么样过山呢？明白吗？请同学自己研究研究。　　（师请一学生朗读相关句子，一学生上台用话筒当火车，在老师画的路线图上演示行车轨迹）　　师：同学们想一想，这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过，这叫啥？　　生：独一无二！　　生：创新！　　生：创举！　　师：对，是创举！一般的小聪明，想得出这样的创举吗？这需要大智慧呀！小孩们，一起来读读这段话。　　生齐读：北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。　　[用图示解读詹天佑为（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）缩短工期的两种开凿法和人字形路线的设计原理，无疑有助读功能，因而被普遍采用。但是呢读图的轻松有时会损害学生解读学生的兴趣和能力。所以要不要以图示代读，何时以图示代读，是教师的智慧选择，而孔子的“不愤不启，不悱不发”便是一种准则，“愤”、“悱”才是机不可失之时。]　　三.研读回眸百年沧桑　　师：小孩们，刚才我们穿越时光隧道，抓住一些细节了解了当时的情况。但詹天佑在修筑铁路的过程当中让我们深有感触的细节，不仅仅是这一些呀！小孩们，如果我们对当时的情况了解得更加真切的话，一定会更加地佩服詹天佑。请同学们把目光投注到课文的2－3两段。默读这两段，一边读一边回想詹天佑修筑铁路的一些细节，想一想，这两段话当中哪一些句子，让你的心不平静了？请你把它划下来，想一想为啥让你不平静了？　　生默读2－3自然段。　　师：每一个有良知的中国人，读着这一段文字，心情一定是非常沉重的，一定是很不平静的。来，说说哪些句子让你的心不平静了？　　生：“帝国主义者却认为是一个笑话……能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”　　师：这句话为啥让我们不平静呢？你能说吗？　　生：外国人正在嘲笑我们。　　师：你听出了这句话的弦外之音，他似乎嘲笑我们啥？　　生：嘲笑我们中国人的落后。　　生：嘲笑我们清朝政府的腐败。　　生：嘲笑我们中国人才的贫乏。共5页，当前第3页12345

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　　生：意味着詹天佑必须要完成这项工程。　　师：意味着詹天佑面临着巨大的压力，是吗？小孩们，面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对着一路的高山深涧，面对着国人的殷殷期盼，詹天佑所面临着的巨大压力，我们感受到了吗？　　生：感受到了。　　师：但是呢詹天佑有没有犹豫？　　生：没有。　　师：有没有放弃？　　生：没有。　　师：有没有动摇？　　生：没有。　　师：从哪句话看出来？　　生：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测路线。”　　师：在修筑铁路的过程中，他遇到很多困难，他总是想，读——　　生齐读“遇到困难，他总是想：……而且会使中国工程师失掉信心。”　　师：小孩们，正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧，（一字一顿地）1909年8月11日，那是京张铁路竣工的日子。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划，为清政府节省了白银28万两，创造了一个了不起的奇迹！让我们一起来读一读课文的最后一段，再一次去感受这个奇迹。　　生齐读最后一段。　　[全程以“那些细节让你深有感触”统领，但也把“施工现场”和“为国争气”分成两个板块来做，更加凸显了詹天佑的生命精神。对课文作如是处理，实现了由实到虚，由内而外的提升，既是逐层深入的探究规律，也传达出拾级而上的艺术情韵，显得慧意玲珑。]　　四、活读倾诉满腔情怀　　师：这是危难中的　　四、活读倾诉满腔情怀　　师：这是危难中的奋进，这是艰辛的辉煌！为了纪念这个伟大的时刻，为了纪念这个伟大的人，2005年10月12日，河北省政府在京张铁路的青龙桥南口火车站，重新塑造了詹天佑的铜像。这天上午，举行了铜像的揭幕仪式。詹天佑身着风衣，手握图纸，神情坚毅，目光坚定，眺望远方。尽管，我们没能亲眼目睹詹天佑的铜像揭幕的那一刻，但是呢，我们可以通过想象去弥补这个遗憾。假如，这一天，我们目睹了詹天佑铜像的揭幕仪式，面对着高大的铜像，我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。来，小孩们，拿起我们的笔，先将要说的话写下来。写的时候，可以选用课文当中学过的下列词语，也可以不用这些词语。但是呢，一定要表达此时此刻你内心最真挚的情感。（音乐《沉思曲》渐起）共5页，当前第4页12345

张祖庆教学实录（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）二——小学课文《詹天佑》

　　生3：因为这是我国第一条自修的铁路。作为工程师，他为我国人民争得了光荣，而且给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。　　师：是呀，这样一个为中国争光的人，我们怎能把他忘记？张老师也想就这个问题发表自己的看法。我写了一首小诗：（屏幕出现，教师朗诵）　　1905 2005　　百年沧桑　　可以改变很多很多　　但，詹天佑用生命书写的“人”字　　永远留在了华夏大地　　纪念一条铁路　　是为了牢记一段历史　　缅怀一位伟人　　更为了传承一种精神　　师：请大家一起读屏幕上的话：　　（师生共读）　　纪念一条铁路　　是为了　　牢记一段历史　　缅怀一位伟人　　更为了　　传承一种精神　　师：小孩们，老师的话还没有说完：（点击屏幕出现以下文字）　　但是呢不要　　仅仅在特别的日子里　　才将詹天佑想起　　下课！

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