婴儿园教研组2024-2024学年工作计划（精选20篇）

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　根据园务工作计划的要求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。强化课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

　　二、教研重点

　　1、强化理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待小孩。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：

　　(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学办法，做好理论学习笔记，并要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　(2)进一步学习《婴儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

　　2、注重业务培养，提高保教质量

　　每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　　(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学办法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

　　(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学办法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作简介，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　(4)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育气氛。

　　(5)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分——作为月考依据)

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师积极积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，也当教员。

　　(2)研讨，是调动教师积极参与培训的重要形式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的办法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

　　4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

　　师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设作。

　　(1)继续强化教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。

　　(2)不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在婴儿在一日活动中，教师认真组织婴儿深入观察婴儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进婴儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

　　(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

　　(4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇婴儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

　　5、强化课题研究，凸现我园的特色教育。

　　(1)继续强化婴儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进婴儿全面素质的发展。

　　(2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由四名礼仪宝贝站在婴儿园门口向来园婴儿及家长问好)

　　(4）特色班将继续开设婴儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发婴儿多元智。

　　6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

　　(1)有计划的组织婴儿参与各类活动，让每个小孩都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的婴儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示婴儿的成果。

　　(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心婴儿园的教育任务，使家园达成共识。

　　(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通婴儿园与家庭之间的联系。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇2

　　一、指导思想：

　　以《婴儿园工作规程》和《婴儿园教育指导纲要》精神为指导，在教育局计划的引领下，围绕婴儿园三年发展规划的目标，全面有效的开展婴儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的需要，进而更好的服务家长，促进全体婴儿全面均衡的发展。

　　二、情况分析：

　　通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的认识和理解：

　　1、教育教学方面：怎样促进教育教学手段的多元化，提高教师使用现代教学媒体的能力，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显婴儿园教育的优势是一个值得努力的方向。

　　2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和积极配合，怎样建立一个有效的家园共育的桥梁；挖掘家庭方面教育资源成为我们研究的课题之一。

　　3、教研工作：全面引领婴儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外，怎样把教研活动朝着为教师教育教学服务、提高实效方向努力也是思考内容。强化文明礼仪教育，是提高婴儿教师职业能力，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期继续强化教师礼仪培训，推进婴儿礼仪教育的进一步巩固，彰显沧州市文明礼仪示范校的文明风貌。

　　三、主要工作与措施：

　　(一)师资队伍

　　根据婴儿园三年发展规划中师资队伍目标，提高师德修养，帮助教师树立目标意识，强化骨干教师队伍与新教师的管理与培养。促进大专教师的培训，提高教师科研能力和运用现代教育信息技术能力。

　　目标：

　　1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化教师礼仪和职业道德，激发教师发现与学习高尚师德的积极性。

　　2、通过磨、炼、推，把有不同专长的教师朝有利的方向引导，继续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锻炼经验性教师的专业水平，在实践操作指导中提高保育教育工作质量。

　　措施：

　　1、根据上一年的师资队伍培训计划，进行有效完善并实施；

　　2、3月份开始，全园以教研组为单位，开展“示范课、模仿课”业务培训活动；

　　3、强化师资队伍的技能技巧的督促，开展美术绘画比赛、手工比赛等活动；

　　4、强化教师对教育现象、教育教学的反思能力，举行教育笔记评优活动；

　　5、强化四段制保教轮岗模式的实践和管理，并进行操作规程再学习活动。

　　(二)课程开发

　　以保教并重为研究前提，全面开展婴儿早期阅读阅读、快乐儿童英语、礼仪教育等特色课程的实践与研究，注重强化课程开发与研究的过程管理，逐步完善科研小组的制度建设。

　　措施：

　　1、 新课程的教师培训、实施及研究活动，通过多渠道的园本课程培训，聘请课程研发机构入园培训，为不同阶层的教师提供不同的培训机会，促其进步。主要形式采取：师徒帮教结对、“示范课、模仿课”活动；不同范围开放观摩活动；

　　2、 抓教研小组长队伍建设，促她们学习、思考能力，具体表现在发现问题与解决问题上；

　　3、 结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。

　　(三)教育教学环境

　　逐步改善教育教学环境，创设童真、童趣、童乐校园环境，为婴儿提供健康、丰富的生活和活动环境。

　　措施：

　　1、完成婴儿园整体教育特色环境的创设，体现先进的教育理念；

　　2、以适合婴儿年龄特点的墙面设计和文明礼仪格言、教育格言为主题，创设美观的室外走廊环境；

　　3、创设婴儿园美术区、手工区、科学区、种植区、图书区等活动区，丰富区内材料资源，为区域或活动走进班级做好准备；

　　4、努力创设适宜教研活动所必需的物质条件。

　　(四)信息技术

　　1、配备婴儿园教学音像设备；

　　2、利用园所现代化教育技术资源，对教师进行多媒体教学课件制作的培训，让教师学会利用电脑制作课件，并进行课件制作评比活动。

　　(五)家园共育

　　强化家长与婴儿园的互动，实现家园共育。

　　措施：

　　1、 以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动；

　　2、 召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满意度调查工作；

　　3、 利用家长资源，开展家长家庭教育经验交流活动，丰富家长学校活动。

　　4、 举办“六•一家园同乐”亲子运动会，丰富婴儿体育游戏活动内容，增进亲子感情，促进家园沟通。

　　四、月工作安排

　　二月份

　　1、 做好招生宣传工作和各项收费工作；

　　2、 新生情绪的稳定，班级安排，人员配置；

　　3、 婴儿情绪稳定工作和各班常规的建立；

　　4、各年龄班结合实际研讨本学期园本教研内容。(教研组长)

　　三月份

　　1、 新学期环境的创设；

　　2、“为人 为师 为学”师德系列活动：

　　①教师礼仪培训(金正昆《教师礼仪第七集 课堂礼仪、第八集 校园礼仪》)；

　　②教师职业道德学习；

　　③英语教材的应用(教材研发机构入园培训)。

　　3、制订各类工作计划(园务、学期、班务、教研、月、周等)，并按计划执行；

　　4、进行安全疏散演练；

　　5、“三八”妇女节儿童主题活动；

　　6、婴儿美术活动检查评比；

　　7、教研组长会；

　　8、各班研讨课题及内容：

　　小班——婴儿良好生活、学习常规的培养；

　　中班——主课题：婴儿阅读能力的培养：婴儿阅读环境的创设。

　　问题研讨：

　　①婴儿积极进行晨间区域活动习惯的培养；

　　②针对班容量大的现状，研讨怎样建立婴儿良好的上课常规；

　　③怎样培养良好的书写姿势。

　　大班——幼小衔接工作的研究(婴儿学习兴趣、学习习惯和能力的跟踪调查)，确立跟踪调查研究对象，写出调研报告、研究步骤及实施方案。(3-4年)

　　9、确定“师徒结队”名单，月底听课(新教师)。

　　四月份

　　1、教师技能技巧展示活动：教师自制玩教具评比活动；

　　2、教师礼仪培训：金正昆《教师礼仪第九集 办公室礼仪、第十集 师生关系》，(视频、文字讲稿)；

　　3、教师课件制作比赛；

　　4、各班研讨课题及内容，教研组长具体负责；

　　小班——①观摩研讨教学案例(指定教师及课例，各教研组长参与)；

　　②家长开放日，学习婴儿教育理论；

　　③婴儿礼仪培养(按教材进度)。

　　中班——怎么培养婴儿指读和正确阅读的习惯；

　　大班——①半日活动观摩；

　　②四段制保教轮岗制度实践：保教结合，上好自己所任学科；

　　③幼小衔接工作的研究：研究工作的具体实施阶段。

　　五月份

　　1、抓好与本月有关的教育教学活动，强化学习与研讨；

　　2、教师礼仪培训：金正昆《教师礼仪》第十一集 社会交往(一)；

　　3、庆“六一”家园同乐亲子运动会准备工作；

　　4、“妈妈节”主题活动——我爱母亲；

　　5、家长学校活动：家庭教育讲座及家庭教育经验交流活动；

　　6、评选优秀安全教案；

　　7、各年龄班研讨课题及内容：

　　小班——关于有效开展婴儿晨间区域活动的研讨；

　　中班——婴儿阅读能力的培养：怎样培养婴儿复述故事的能力；

　　大班——幼小衔接工作(参观小学、主题谈话，确定大班跟踪调查案例，进行深入调查研究)。

　　六月份

　　1、优秀教育笔记评选；

　　2、我有一个好父亲——“爸爸节”主题活动；

　　3、教师礼仪培训；金正昆《教师礼仪》第十二集 社会交往(二)；

　　4、举办教师公开教学活动

　　5、各年龄班研讨课题及内容：

　　小班——晨间区域活动开展情况的调查；

　　中班——婴儿阅读能力的培养；

　　大班——婴儿毕业月活动：①毕业典礼；②小学老师、一年级学生家长到园座谈。

　　6、教研活动总结，课题教研论文评比。

　　七月份

　　1、大班毕业典礼

　　2、各类计划的总结、归档工作和学期工作的计划的制定

　　3、各班级婴儿整体发展情况及每个婴儿的发展情况进行全面评估和分析。

　　4、做好婴儿园工作总结、教研、安全、卫生保健、班级保教工作总结、写好婴儿评语等。

　　5、整理婴儿园档案。

　　要求：各类活动要有组织、有计划、有记录、有总结，每个小课题研讨结束要写出不少于800字的研讨心得或论文。月论文文字资料改为月末上交，从三月末开始，针对每月探讨课题写出相关论文。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇3

　　一、指导思想

　　根据园务工作计划的要求,以《婴儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。强化课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

　　二、教研重点

　　1、强化理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待小孩。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下： (1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学办法，做好理论学习笔记，并要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　(2)进一步学习《婴儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

　　2、注重业务培养，提高保教质量

　　每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：婴儿园教科研工作计划(1)每周制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学办法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

　　(2) 观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学办法以及保教手段，课后组织全体教师进行评价，由开课老师就这堂课的有关问题作简介，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　(3)开展评比活动，适时开展 早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育气氛。

　　(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分——作为月考依据) 。

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师积极积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，也当教员。(语言故事(李云)音乐(何秀英)计算(郑娜)美术(武晶晶)科学(刘揆平)健康(邢艳荣)体育(胡焕霞)

　　(2)研讨，是调动教师积极参与培训的重要形式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由教学园长带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的办法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

　　4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资队伍建设工作。

　　(1)继续强化教师基本功训练。主要是绘画(每月一次字画展示)(武晶晶)、舞蹈(郑娜)、音乐(何秀英)、手工制作(李云)活动过程的设计等教学基本功的训练。

　　(2)不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在婴儿在一日活动中，教师认真组织婴儿深入观察婴儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进婴儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

　　(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。

　　(4)每周一篇信息笔记，每月两篇婴儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

　　5、强化课题研究，凸现我园的特色教育。

　　(1)继续强化婴儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、计算等活动，促进婴儿全面素质的发展。

　　(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等活动

　　6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

　　(1)有计划的组织婴儿参与各类活动，让每个小孩都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的婴儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示婴儿的成果。

　　(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心婴儿园的教育任务，使家园达成共识。

　　(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通婴儿园与家庭之间的联系。

　　九月份：

　　1、做好迎新生工作。布置新环境、抓好环境创设。

　　2、小班开展“高高兴兴上婴儿园”主题活动，中大班主题教学“感恩的心”，重点抓常规训练。

　　3、“爱护花草树木”，开展主题教学“植树节”活动。

　　4、制定教科研工作计划，制定、交流班务计划

　　5、教学常规和婴儿一日常规、卫生常规检查。

　　(中旬公开课【音乐】，教师互相交流学习)

　　十月份

　　1、 教学常规、一日常规及生活常规的培养。

　　2、 以“清明节”为主题，开展活动。

　　3、 以“我爱春季”为主题，开展“春游”活动；

　　4、 “我运动，我健康”——开展“春天运动会”；

　　5、“劳动最光荣”——开展主题教学“劳动节”活动；

　　十一月份

　　1、 “我爱母亲”——开展主题教学“妈妈节”活动；

　　2、 “我们的节日”——开展主题教学“儿童节”活动；

　　十二月份

　　1、“我爱父亲”——开展主题教学“爸爸节”活动

　　2、“赛龙舟、吃粽子”——开展主题教学“端午节”活动

　　3、“家园互动”——开展“半日开放活动”

　　4、“我们毕业了”——开展“大班毕业典礼”

　　创设勇力创新的学习环境。开展各种形式的学习活动，学习最新的教育思想与教育理论，在学习的基础上反思，分析，在学习的基础上创新、提高。我们要将创新作为婴儿园发展的动力。

　　创设友爱协作的人文环境。关爱、和睦、团结、接纳的环境，可以让人产生愉悦的心态，产生积极工作的动力。近几年来，我园的教师有个共识，那就是“婴儿园像家”。

　　创设丰富多彩的活动环境。婴儿园的一切工作都是为了儿童，“为了儿童的发展”“为了每一个小孩的发展”是我们教育工作的永恒主题。我们要进一步探索儿童主体性与环境创设的关系，让活动室成为儿童的教室，让儿童成为活动室的主人。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　立足“以婴儿发展为本”的理念，以《婴儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班婴儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进婴儿的快乐成长。

　　二、工作重点与措施

　　1、组织教师学习讨论《婴儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在婴儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

　　2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班婴儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注婴儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。

　　3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好气氛。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段婴儿的发展水平。

　　4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。

　　5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让婴儿积极参与环境创设，充分体现以婴儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为婴儿创设一个自主学习的空间。关注小孩的兴趣点，从小孩的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合婴儿年龄特点与彰显婴儿个性的区域活动，促进我级段婴儿健康、快乐地成长。

　　6、结合小班婴儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养婴儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导婴儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

　　7、各班每月至少家园联系一次，平时利用多种手段与家长交流，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇5

　　一、现状分析：

　　上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。周日计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知怎样结合和实施教材，在选课上存在一定问题。从环境创设方面分析，教师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为小孩服务，小孩自主参与性不够。教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论气氛不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

　　二、指导思想：

　　根据园务工作计划的要求，以《婴儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能，强化课题研究，突现我园的特色教育。

　　三、工作要点及措施：

　　(一)继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

　　1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

　　2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动，开展“每师一课”等系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，进而引导教师树立新的教材观。

　　3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训办法进行有目的学习研讨。

　　4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前婴儿教育的进一步认识。

　　(二)强化专题研究提升教研水平。

　　领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高婴儿园一日活动质量。

　　1、开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师创造性使用教材的能力，并组织案例评比活动。

　　2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

　　(三)重视检查反馈及时提高保教质量

　　1、以婴儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。强化考核力度，注重活动效益。

　　2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

　　(四)强化创建特色婴儿园的研究

　　提高分区活动效能。教师要根据婴儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动指导水平，让小孩在各区域中，与材料、教师、婴儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。

　　四、工作安排：

　　九月份：

　　1、教师制定工作计划、课题计划

　　2、交流班级计划、课题计划

　　3、家园联系栏布置检查

　　十月份：

　　1、业务政治学习

　　2、案例分析、剖析相关问题

　　3、区域布置

　　十一月份：

　　1、区域材料评比

　　2、每师一课

　　3、小班专题研讨活动

　　十二月份：

　　1、外出学习

　　2、外出学习经验交流活动

　　3、中班专题教研活动

　　4、教师的记录、备课检查

　　一月份：

　　1、大班专题研讨活动

　　2、各类总结交流

　　3、各项评比检查

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇6

　　一、指导思想

　　新学期，新气象。本学期我们搬入了新园，看着崭新的教学环境，我们的老师以全新的面貌，饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。本学期，我们将继续围绕市教育局教研室提出的工作计划，以《纲要》为指针，强化婴儿园教研工作的管理，提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升婴儿园的保教工作质量。

　　二、主要工作

　　(一)强化学习，提高教师专业素质。

　　1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的婴儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前婴儿教育的进一步认识。

　　2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

　　3、组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。因此，搬入新园后，我们特色了一间教师的阅览室，给教师更好的宽松、舒适的阅读环境。

　　(二)强化教育教学常规管理，提高教育教学质量。

　　1、细抓教育常规管理，严格按婴儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。婴儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

　　2、园领导强化随堂听课，及时了解教师组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

　　3、创设体现班级特色的主题环境。本着以婴儿为主体的宗旨，鼓励婴儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现婴儿的学习过程，使环境始终起到引导婴儿发展的作用。各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末时以PPT讲解的形式在园内进行交流，在观摩学习中大家互相学习，共同提高。

　　(三)注重业务培养，提高保教质量。

　　1、每位教师要认真对待教育各环节，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明，努力提高课堂教学质量。

　　2、观摩园内教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学办法以及手段，取长补短。组织听课教师进行评价，由授课老师先作相关的简介与自评，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　3、坚持每月一次的“六认真”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，及时了解与改进。

　　4、强化学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、推荐好文章、观摩交流等；半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动；以及每周一为各年龄段课程审议时段，内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决办法的交流平台。

　　(四)分类培训，提升整体素质。

　　根据市教研计划要求，并结合我园实际情况，将分别对青年教师、骨干教师以及农村教师进行相应的培训与展示的机会，为各层次教师的专业化发展提供支持，帮助教师在实践中获得真知，提高能力。

　　1、对于青年教师，要把怎样开展教学反思为培训重点，引导他们善于发现和解决问题，不断积累教学经验，促使自己尽快成长。我们将在3月初组织五年内的青年教师交流一篇有质量的教学反思，并各由一位教学经验丰富的骨干教师进行点评与指导。

　　2、对于骨干教师，则应注重理论和实践的结合，把握课改方向和实施策略，增强参与教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的水平和能力。

　　3、对于一般教师，要注重培训的针对性，她们通常具有丰富的教学经验，但在技能技巧、六认真方面是比较薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些教师得到更进一步的提升。

　　三、具体安排

　　二月份：

　　1、强化各年龄段课程审议的力度。

　　2、参加市业务园长会议并传达会议精神。

　　3、完成各类计划。

　　4、苏州市《婴儿园综合活动课程》骨干教师培训会。

　　5、教研活动：分组梳理20xx—20xx的园本原创课程。

　　6、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核(所有数码文档检查是否规范)。

　　7、园际联系。

　　三月份：

　　1、组织教师参加区域联动教学研讨活动。

　　2、教研活动：每位教师交流一篇有质量的教学反思。

　　3、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核(班级区域创设、自制体育玩具)。

　　四月份：

　　1、民办婴儿园游戏观摩研讨活动。

　　2、迎接综合考评。

　　3、送教下乡活动。

　　4、婴儿教师基本功大赛。

　　5、教研活动：观察案例、游戏案例的学习与撰写交流。

　　6、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核(成长档案、半日活动跟踪检查)。

　　五月份：

　　1、教研活动：教师读书心得交流。

　　2、承担课程组活动。

　　3、昆山市学科带头人考核。

　　4、教研活动：数学教学具展示评比。

　　5、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核(班级特色活动展示)。

　　六月份：

　　1、苏州市幼教数学中心组活动。

　　2、参加市数学教学具展评。

　　3、农村婴儿教师培训。

　　4、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核(环境区域创设评比)。

　　5、省示范公开观摩。

　　七月份：

　　1、苏州市教研骨干培训。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇7

　　一、指导思想

　　以《纲要》《指南》为教学依据，以婴儿园工作目标为重点，强化学习和研究，开展大班特色教研活动；借助对《新形势下农村婴儿园师幼同步化的实践研究》的研究，继续进行相关礼仪特色的教育；结合主题和婴儿的实际投放材料，关注个别学习，做好幼小衔接工作，有效地推进每一个教师、每一个婴儿全面和谐的发展。

　　二、现状分析

　　我们大班组一共有3个班级，连行政共6位教师。组内教师的教龄普遍偏长，在编教师全部为专科以上学历，他们工作认真并不断追求新创意，新构思，而且勇于实践。上学期我们开展了多样式的教研研究活动：教师掌握了目标的制定、环节的设计、怎样进行评课等要领，使教师领悟到了选材和分析教材重要性，每位教师的教学组织能力都有一定的提高。但还存在着一些不足：如对主题发展脉络不够清晰，对内容以及价值的挖掘不够充分，导致在教学设计时没有自己的思想；在教师技能、技巧的培训，扎实有效的开展婴儿一日活动有待进一步提高；怎样以个别学习为主，关注婴儿的学习习惯培养，做好幼小衔接工作等都有待我们进一步的去研究。

　　三、工作重点

　　1、以“学”为先，强化学习，促使专业理论不断充实和更新。

　　2、以“研”为导，结合大班年龄特点，针对《建构式课程》做好课程审议，提高课堂教学质量。

　　3、以“练”为基，注重教师业务的培养，提升教育教学能力。

　　4、以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一种行为习惯。

　　5、以“人”为本，强化年级组的创建，营造和谐团队气氛。

　　6、以“节”为载体，对婴儿进行多文化的的渗透。

　　四、主要工作目标及措施

　　1、以“学”为先，强化学习，促使专业理论不断充实和更新。

　　（1）建立年级组群：强化教研组教研模式的建设，建立大班组QQ群，在群中大家可以将自己的想法进行交流，大家还可以谈谈自己的困惑或见解；通知、有关的理论学习都可以在群里进行。

　　（2）组织教师学习《婴儿园一日活动应知应会》、《婴儿一日活动组织规范》、《3～6岁儿童学习与发展指南》、《婴儿园教育指导纲要》等的学习，并通过个人自学、集体讨论交流的形式，交流感想和体会，也可在课程审议时同步完成，对一些活动，进行学习、研究，从主题入手，从目标出发，研究怎么将课上好。

　　（3）对网络上或各类书刊上优秀的文章的学习；外出参加培训和交流的老师，可以将学习所得整理成文，和教师分享先进的幼教理念和经验，进而开拓老师的视野。

　　2、以“研”为导，结合大班年龄特点，针对《建构式课程》做好课程审议，提高课堂教学质量。

　　（1）每周开展两次课程审议，从主题目标进行分析，结合《纲要》、《指南》分析大家觉得有困惑或有疑问的教案，做好课程审议表格的填写，通过研讨活动，完善周计划和主题计划的填写，审议后教师还可以根据自身的需求自主创新，立足班级实际和自身特长，适当调整和修改。

　　（2）围绕课程开设符合婴儿兴趣的区域，投放适宜的区角材料，创设温馨、趣味、具有推动性的区角材料，在共性的基础上呈现班级特色。（教师及时进行记录）

　　（3）结合园内评优课，提高教师的课堂教学能力进行主题性研究。组内教师选择薄弱的或擅长的领域，通过集体对相关的理论学习的基础上进行听课、评课，大家互相学习、互相切磋，提高教师的教学水平。

　　（4）深化审议材料的收集、整理工作，从“有问必答、解答迅速、办法共享”三处入手，鼓励教师在第一时间内保证材料的收集和共享。教师觉得自身在哪个领域中存在不足，可以和另一个教师进行结对活动，观摩这位教师的教学办法，进而提高自身的教学能力。

　　3、以“练”为基，注重教师业务的培养，提升教育教学能力。

　　每个月进行相关的基本功练习。如自弹自唱、折纸画画、粉笔字、说课评课、案例分析、活动观察记录撰写等等。一些便于操作的如弹唱、画画折纸、说课则等，可以结合每周的课程相关内容完成，案例分析也可针对优秀书刊上的的教案，进行分享和讨论，根据自己的想法写成案例分析，也可以选择自己喜欢的内容设计教案，进行试上，让其他教师共同观摩，提出宝贵的建议和意见。

　　4、以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一种行为习惯。

　　大班下学期即将面临着幼小衔接的问题，结合我园课题《新形势下农村婴儿园师幼同步化的实践研究》的研究之际，我们大班组重点围绕婴儿“学习礼仪”进行研究。

　　（1）结合“时幼礼仪守则”中“学习礼仪”做到师幼同步，共同进步。并以个别学习为主，关注婴儿的学习习惯培养，做好幼小衔接工作。

　　（2）关注班级课堂中教师与婴儿的“言行举止”，及时分析，寻找有效的办法。

　　（3）通过“礼仪小导游”四个阶段的活动，让婴儿将礼仪变成一种行为习惯。小导游第一阶段活动：了解导游的职责，认识婴儿园中各个活动室；小导游第二阶段活动各：班通过拍摄照片让婴儿进行讲述的形式，选拔“优秀小导游”；

　　小导游活动第三阶段：各班推荐的优秀小导游进行模拟练习，给弟弟妹妹进行简介；小导游第四阶段工作：优秀小导游向客人老师简介我们的婴儿园。

　　5、以“人”为本，强化年级组的创建，营造和谐团队气氛。

　　（1）在班内、组内，教师之间形成互相协商、交流、研究气氛，使每位教师在各方面都取得进行步。

　　（2）从细节入手（会恰当地使用礼貌用语、衣着整洁大方、慢慢走进教室，不打声喧哗），营造温馨的班级气氛。

　　（3）以评选“优秀办公室”为契机继续，形成身边好事大家赞的良好气氛，不断激发先进、鼓励先进、表彰和奖励先进。

　　（4）通过组内2位高级教师的引领，促使组内教师在师德与专业上的共同成长。

　　6、以“节”为载体，对婴儿进行多文化的的渗透。

　　（1）3、15植树节，带小孩开展植树活动。

　　（2）4月清明，带小孩到郊外进行踏春活动。

　　（3）5、1劳动节，以观看视频的形式，深刻的引领婴儿对周围劳动人民的认识。

　　（4）6、1儿童节，开展绘长卷活动，庆祝自己的节日。

　　（5）妈妈节，开展“给母亲的爱”活动邀请母亲（奶奶）到园，给母亲（奶奶）包饺子吃，并为母亲（奶奶）表演精彩的节目。

　　（6）6月底毕业典礼，邀请父母观看婴儿的精彩演出。

　　五、具体工作安排

　　二月：

　　1、向组内成员简介本学期的教研计划，重点工作的安排。

　　2、共同学习时思婴儿园《师幼礼仪守则之“学习礼仪”》并交流探讨，确定下次活动研讨内容。

　　3、对大班下学期主题计划进行学习，了解大致的活动主题与活动内容。

　　4、各班期初召开家长会。

　　三月：

　　1、研讨活动：怎样做一名优秀小导游。

　　要求：每人准备关于小导游的的理论知识，交流分享；

　　针对小导游的活动过程，谈谈您的想法和建议！

　　2、各班教师组织开展小导游第一阶段的活动：了解导游的职责，认识婴儿园中各个活动室。

　　3、组内40周岁以下教师准备一节评优课进行在园内执教。

　　4、开展3、15植树节活动。

　　5、岗位练兵：折纸（每人折出10件物品）

　　四月：

　　1、研讨活动：学习礼仪中课堂礼仪，婴儿在课堂中的言行举止的调查、研究。

　　要求：准备有关大班婴儿课堂礼仪中的言行举止。

　　说说的你的调查结果与措施对策。

　　2、结合主题《大自然的语言》，开展走进大自然活动。

　　3、大班小导游第二阶段活动：各班通过拍摄照片让婴儿进行讲述的形式，选拔“优秀小导游”。

　　4、理论学习：《婴儿园一日活动应知应会》

　　5、岗位练笔：弹唱。选择书中比较难的曲目。

　　五月：

　　1、结合劳动节开展“我爱劳动”活动，知道这是全世界劳动人民的节日，父亲母亲和老师都是劳动人民，培养婴儿对劳动人民的情感。

　　2、研讨：学习礼仪教育之游戏礼仪：婴儿在游戏中能否做到互相谦让，玩具是否能放回原处，说说你的调查与措施。

　　要求：准备有关大班婴儿的游戏礼仪的相关资料。

　　说说的你的调查结果与措施对策，写下适合自己班里婴儿的策略。

　　3、准备六一绘长卷活动。

　　4、开展妈妈节“给母亲的爱”活动。

　　4、理论学习：啥是规则性游戏。

　　5、大班小导游活动第三阶段：各班推荐的优秀小导游进行模拟练习，给弟弟妹妹进行简介。

　　6、岗位练兵：说课。自己寻找一节课进行说课活动，大家提出宝贵的意见，并现场进行教学观摩，为百节好课做准备。

　　六月：

　　1、开展庆六一绘长卷活动，在绘画中关注婴儿是否学会互相帮助与谦让。

　　2、研讨：关注个别婴儿，调整婴儿的作息时间，为婴儿进入小学做好准备。

　　要求：准备有关幼小衔接的资料。谈谈小孩的最近的表现与措施。

　　3、组织大班婴儿节目的排练，邀请家长观看大班婴儿毕业回报演出。

　　4、礼仪特色活动：小导游第四阶段工作，优秀小导游向客人老师简介我们的婴儿园。

　　5、岗位练兵：教师在毕业典礼上每人表演一个自己拿手的节目。

　　6、理论学习：《婴儿园晨间体育锻炼要点探讨》学前教育网

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇8

　　一.指导思想

　　深刻领会《指南》《纲要》精神，结合我园实际，以提高保教质量为目标，认真贯彻落实全县教育行政工作会议精神，突出课程导向，创设良好环境，优化一日活动，提升办园水平。

　　二.工作要点与措施

　　1、强化理论学习。深入开展《婴儿园教师专业标准》、《3——6岁儿童学习与发展指南》的学习，用指南的理念来指导婴儿园的一日活动，用专业的标准来衡量教师，让所有教师参照专业的标准不断提升自己。

　　2、提倡人人阅读。充分利用婴儿园现有的教育理论书籍和各类幼教杂志，开展教师全员读书活动，通过读书不断给自己充电，提高自身素养。要求教师认真撰写读书笔记，丰富内涵。开展“我读我思”读书沙龙活动。积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向报刊杂志投稿。

　　3、创设教师学习机会。为教师积极创设和争取学习提升的机会，组织教师参加各级各类的观摩活动，并要求外出观摩教师回园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进行二次培训，以点带面，共同提高。

　　4.开展课程叙事。根据自己所开展的课题研究，本班小孩的发展特点以及教师、家长所具有的发展优势，教师积极创建属于自己的班级课程学习。每个班级每学期要让小孩经历一到两个班级或课程叙事。

　　5、进行观察记录。在集体活动、班级区域活动或游戏中，教师在为婴儿提供丰富、适宜的活动材料基础上，努力遵循“管住教师的嘴巴，管住教师的手”、“儿童在前、教师在后”等基本原则，认真观察、认真记录儿童的游戏、活动情况，及时分析并根据不同小孩的情况采取相应的策略，努力促进每个儿童在原有水平上得到更好的发展。每学期，每位教师对班级内所有儿童的游戏情况观察不少于2次。

　　6.开展课题研究。本学期将扎扎实实抓课题教研，积极申报“十三五”课题研究，各年级组制定切实可行的活动方案，围绕目标和任务，积极地参与课题研究的过程，并做好各种资料的收集，保质保量进行课题实施。同时围绕课题研究举行一次半日开放活动。

　　7.　强化对教师基本功的训练。本学期结合县“成长杯”青年教师教学基本功比赛活动，将竞赛项目与园本培训相结合，强化教师的基本功训练，促使每位教师弹、唱、说、跳、画等基本功都能在原有基础上有明显的提升。同时强化老师们观察、解读婴儿的能力。

　　8.保证家园联系的畅通。各班要通过家校通、家长园地、QQ信息公众平台等保证与家长的正常沟通和交流。各年级组每学期至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动，通过多种渠道让家长了解婴儿的学习生活情况。

　　三.逐月工作安排

　　二月份：

　　1.制定教育教学工作计划;

　　2.进行室内外环境的更新和布置;

　　3.各班确定课程叙事内容;

　　4. 各年级组婴儿早操操节动作的创编和编排。

　　三月份：

　　1.组织婴儿早操和操前律动观摩评比比赛;

　　2. 正常开展教研活动;

　　3.开展庆“三八”活动;

　　4.参加婴儿园调测通报会;

　　5.青年教师参加“敦风社学”活动;

　　6..开展“自理能力比赛”相关活动：小班(穿脱衣服);中班(扣纽扣);大班(整理床被);

　　7. 新教师参加创新团队活动。(地点：新店婴儿园)

　　四月份：

　　1.开展亲子运动会。

　　3.参加石屏婴儿园镇半日开放和师资素质展示活动。

　　4.正常开展教研活动。

　　5.积极组织青年教师参加县青年教师基本功比赛。

　　6. 参加镇幼小衔接专题研讨活动。

　　7.新教师参加创新团队活动。(地点：新光婴儿园)

　　五月份：

　　1.开展六一庆祝活动。

　　2.园内开展课程叙事活动。

　　3.婴儿园承办镇半日开放和师资素质展示活动。

　　4.组织婴儿参加县才艺活动比赛。

　　5.正常开展教研活动。

　　6.青年教师参加“敦风社学”活动。

　　7.新教师参加县音乐组活动。(地点：新苗婴儿园)

　　8.新教师参加创新团队读书沙龙活动。(地点：教师发展中心)

　　9.参加县绘本大赛。

　　六月份：

　　1.大班毕业典礼。

　　2.参加县园本课程叙事活动。

　　3.参加阳光婴儿园半日开放和教师素质展示活动。

　　4.青年教师参加“敦风社学”活动：婴儿园青年教师课堂教学和个人发展展示。

　　5.写婴儿评语，填写婴儿发展报告书;

　　6.对本学期开展的各项活动进行总结;

　　7.资料归档，教玩具收拾整理。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇9

　　一、指导思想

　　本学期，我园的教研工作将以《婴儿园指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》精神为指导，以县教师进修学校婴儿教育教研室的工作要点为主线，立足本园实际情况，深入学习、研讨。以解决当前的问题为切入点，继续开展各种教研教改活动，不断的更新观念，提升教育水平，促进婴儿全面整体发展。

　　二、工作要点及措施

　　(一)强化学习，转变观念

　　1、组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》、《婴儿园指导纲要》、《婴儿园教师园本培训》等，不断更新教育理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

　　2、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

　　3、积极开展教师读书活动。继续开展《张雪门婴儿教育文集》读书活动，坚持做好读书笔记，写好读书心得;积极参加联动协作片区开展的“读书沙龙”研讨活动，将学习体会运用于一日活动的各个环节，遵循婴儿身心发展规律，保障婴儿快乐健康地成长。

　　(二)抓好常规教研，促进教师专业成长

　　1、积极探索有效的备课方式，科学、合理地制定月计划、周计划和日计划，整合教学资源，提高教育活动的有效性。

　　2、抓好教学常规，科学合理地安排好婴儿在园一日生活，坚持以游戏为主要活动，做好各个环节中的管理工作，让婴儿在快乐的活动中成长。本学期，我们还将开展“闽南童谣进婴儿园”活动。

　　2、结合本婴儿园实际开展好“走进课堂月”活动。

　　3、继续采用视频教研、案例引导、教学观摩、对话讨论等方式引导教师探索有效地教学办法和策略，不断提高教师的教育水平。

　　4、创设外出、观摩学习的机会。通过学习、研讨、听课、评课、外出交流等形式，让全体教师获得幼教新信息，扩大新经验，提高教师对目前婴儿教育的进一步认识。

　　5、强化教研过程管理。结合本园实际建立健全教研制度、备课制度、学习制度等，以解决保教工作中的突出问题为切入点，以教研组为单位开展教研活动，注重活动过程的指导和检查，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平。

　　6、注意各种教学资料的积累，做好教学业务档案资料的管理。

　　(三)强化指导，彰显中心示范辐射作用

　　1、制定学习方案，组织民办婴儿园开展好《张雪门婴儿教育文集》读书交流活动，做好学习活动各阶段的指导工作以及材料的收集和整理。

　　2、开展好婴儿教师的理论学习和业务培训活动(内容另定)。

　　3、强化婴儿园之间的交流与合作，组织教师参加各种教研教改活动。

　　4、立足本园实际，面向民办婴儿园开展公开教学观摩活动(内容另定)。

　　(四)强化家园联系，促进婴儿健康发展

　　1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。

　　2、及时与家长沟通、共同教育小孩成长，促进小孩全面发展。

　　三、月工作安排：

　　八月份：

　　1、全体教师参加中心校校本培训活动

　　2、婴儿园环境创设活动

　　3、组织招生工作

　　4、探讨月计划、周计划、日计划的合理制定

　　5、集体备课“我是大班小孩子”主题活动计划

　　九月份：

　　1、交流、制定婴儿园工作计划、教研工作计划

　　2、交流、制定班级计划

　　3、结合教师节开展“老师爱我，我爱老师”主题活动

　　4、强化婴儿一日教学常规的管理

　　5、参加县教研工作会议

　　6、参加县婴儿教育中心教研组活动——集体备课事宜研训

　　7、集体备课“我是中国人”主题活动计划

　　8、开展家园联系活动

　　十月份：

　　1、开展“走进课堂月”活动

　　2、开展镇级教学观摩活动(内容另定)

　　3、开展民办婴儿园教师业务培训(内容另定)

　　4、参加“闽南童谣走进婴儿园”教学观摩研讨活动

　　5、参加县幼教中心教研组集体备课活动——大班数学活动：自然测量

　　6、集体备课“金色的秋季”主题活动计划

　　8、开展师徒结对“同上一节课”活动

　　十一月份：

　　1、参加联动协作片教研活动

　　2、参加大地婴儿园教学观摩活动

　　3、参加农村婴儿园教师“我们共同成长”系列培训二(婴儿园绘本教学培训)

　　4、参加漳州市乡镇中心婴儿园专题教研活动

　　5、开展视频教研活动(内容另定)

　　6、集体备课“一切都在变”主题活动计划

　　7、开展家园联系活动

　　十二月份：

　　1、参加实验婴儿园园本教研活动

　　2、参加协作片区“读书沙龙”研讨活动

　　3、参加县婴儿教育中心教研组活动

　　4、开展阅读《张雪门婴儿教育文集》心得交流活动

　　5、婴儿园教学常规检查

　　6、开展镇级教学观摩活动

　　7、集体备课“漂亮的服装”主题活动计划

　　元月份：

　　1、迎新年活动

　　2、参加视频在线研讨——数学教育活动

　　3、各项资料的收集、归档

　　3、参加中心婴儿园教研文本资料交流活动

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇10

　　一、指导思想

　　根据园务工作计划的要求,以《婴儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。强化课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

　　二、教研重点强化理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待小孩。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体

　　(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学办法，做好理论学习笔记，并要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　(2)进一步学习《婴儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

　　2、注重业务培养，提高保教质量

　　每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　　(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学办法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

　　(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学办法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作简介，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　(3)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育气氛。

　　(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分——作为月考依据)

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师积极积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，也当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术

　　(2)研讨，是调动教师积极参与培训的重要形式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的办法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

　　4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

　　师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。

　　(1)继续强化教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

　　(2)不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在婴儿在一日活动中，教师认真组织婴儿深入观察婴儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进婴儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

　　(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

　　(4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇婴儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

　　5、强化课题研究，凸现我园的特色教育

　　(1)继续强化婴儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进婴儿全面素质的发展。

　　(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝贝站在婴儿园门口用英语向来园婴儿及家长问好)

　　古诗、儿歌：(每月)

　　小班：3首 大班：4首

　　中班：4首 学前班：4首

　　(3)特色班将继续开设婴儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发婴儿多元智

　　6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧

　　有计划的组织婴儿参与各类活动，让每个小孩都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的婴儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示婴儿的成果。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇11

　　一、情况分析：

　　(一)人员分析：

　　本学期，我们中班级组由3个班级组成，教师6名，其中婴儿园一级教师1名、二级教师4名，还有一名是从外区新转入我园教师，未评职称，一名是非编教师。从学历上看，6名教师都是本科。从组员的业务能力上看，有1名青年男教师，2名是具有10年以上工作经验的教师，3名是具有5年以上教龄青年教师。

　　优势：

　　1、教师之间的关系和谐、融洽，已经形成友好的工作气氛，大家都能平等互助，为今后有效开展级组教研以及各类级组活动打下良好的基础。

　　2、在教研活动中，级组的教师具有一定的教研意识，教研态度端正，教师有专业能力提高的愿望，在教研活动中能表述自己的观点，并积极参与理论学习及实践活动的研讨。

　　弱势：

　　1、有两名刚加入我园的新老师，需要一段时间的磨合，需要级组老师共同帮助他们快速适应我园的工作。

　　2、教研组中以年轻教师为主，缺乏工作经验，在班级管理、正确把握中班婴儿年龄特点、及教学活动的组织方面还有待强化。

　　(二)现状分析：

　　上学期我们通过大教研活动的理论学习、实践活动的展示，我们从婴儿身体素质发展的核心经验出发，研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用怎样与婴儿动作发展特征相结合，进而进一步提高教师科学创设室内运动环境的能力以及投放运动材料的能力。

　　1、在创设小班的运动材料与婴儿的动作发展进行有效结合，我们在教研互动中梳理经验，努力提升小班室内运动材料投放与环境创设的能力

　　2、梳理小班《生活活动》教参中，交流“生活活动”教参中“适应集体”“做力所能及的事”、“文明的行为举止”、“保护自己”生活养成的内容。梳理小班生活养成培养的办法与策略，梳理如下：

　　二、教研目标：

　　1、围绕学前儿童健康学习与发展核心经验，观察并解读中班婴儿身体素质发展特性，共同积累教师在室内运动中促进婴儿核心素养发展过程中的有效指导策略。

　　2、梳理中班主题背景下《学习教参》“美食食物”、“在农场里”的素材点，开展将素材点转化为数学活动的研究，提升教师运用教参的能力。

　　三、教研内容和措施：

　　(一)理论学习

　　进一步解读《3-6岁婴儿学习与发展指南》、《运动》、《学习活动》关注中班婴儿的身心特点与行为表现，寻找相关室内运动环境创设的信息、资料，分享和梳理相关创设室内运动环境的好的做法。

　　(二)信息快递

　　能够多途径(外出学习、网络资源、专家讲座等)收集与教研目标相关的资讯，通过轮流分享的方式互通信息，做到资源共享。

　　(三)实践展示

　　1、2个班级将轮流向级组展示运动活动，并2次向全园进行运动活动的实践展示，重点围绕“室内运动观察与分析”展开，通过展示提高教师观察与分析婴儿室内运动的能力。

　　2、2个班级数学实践展示活动，重点研讨集体数学活动设计的有效性。

　　(四)经验总结

　　1、教师围绕教研组研究内容撰写案例，进行交流分享。

　　2、在每次活动后积累相关的案例、反思等过程性资料，将研讨积累的经验体会等进行书面整理、汇总，形成观察指导方面的活动资料。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇12

　　一、指导思想

　　依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学办法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的积极性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。

　　二、工作目标

　　1、建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力，提高婴儿园保教质量。

　　2、 通过对婴儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

　　三、工作方式

　　四、教研活动的基本原则。

　　1、实践性

　　本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

　　2、全面性。

　　全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

　　3、互动行。

　　通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。

　　四、活动实施的要求。

　　1、各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。

　　2、在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展小孩的能力。

　　3、各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。

　　4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇13

　　根据省、市婴儿园教育工作要点，结合园所实际，新学期我园保教、教研中心工作是：紧紧围绕省级示范园创建目标，狠抓软件环境建设;以多层次的师训工作促保教人员的专业基本功提升;以深入的常规督导、示范展示促保教常规工作的规范化;以有效开展的磨课为载体的园本教研，促教师专业化成长，促教科研工作出特色、出成果。

　　每月工作安排如下：

　　三月份：

　　1、以大组为中心，邀请专家来园对教师进行“快乐体验数学”教材使用指导，帮助教师理解教材。每单周在教研组长的组织下进行“快乐体验数学”小组集体备课、磨课。程。(本月重点：熟悉教材)

　　2、教研组长根据实际教学计划，拟出学期教师磨课安排表。

　　3、以大组为中心，邀请专家进行分享阅读教材培训，提高教师的语言领域教学水平。每双周在教研组长的组织下进行分享阅读小组集体备课、磨课(教师提问的有效性、讲故事的能力)。

　　4、班级开展区域环境创设及材料投放教研活动，培养婴儿的区域常规。教研组长进班对班级区域创设及区域教学进行实践指导，帮助教师提高执教水平。

　　5、奥尔夫小组每周备课

　　四月份：

　　1、组织教师外出学习婴儿园的区域活动，借鉴姐妹园的经验，结合本班婴儿发展情况，做好班级区域材料调整工作，培养婴儿的区域常规。教研组长对班级区域创设及区域教学进行实践指导，提高教师的执教水平。(本月重点)

　　2、在教研室的带领下，以年级为单位，进行分享阅读观摩研讨活动，观摩顺序为：大、中、小年级，提高教师的教学水平。每双周在教研组长的组织进行分享阅读小组集体备课、磨课(教师提问的有效性、讲故事的能力)。

　　3、组织教师分批外出学习观摩“快乐体验数学”实验园——海南师范附属婴儿园的教学(解读教材)。每单周在教研组长的组织下进行“快乐体验数学”小组集体备课、磨课。

　　4、奥尔夫小组每周备课。

　　五月份：

　　1、开展班级区域活动观摩、点评活动。班级三位教师一起组织一节区域活动，园内其他教师共同观摩，找出亮点及不足(关注教师的指导：何时指导、怎么指导)，进行推广及调整、改进。(本月重点)

　　2、各年级做好分享阅读常规备课及课程开展工作(怎样依据班级小孩情况灵活使用教材上的教案);邀请专家观摩指导分享阅读课堂教学活动。

　　3、各班级在年级组长的引领下做好“快乐体验数学”常规备课及课程开展工作。

　　4、奥尔夫小组每周备课。

　　六、七月份：

　　1、教研室邀请专家来园指导“快乐体验数学”观摩课。

　　2、组织教师开始准备下学期的区域活动材料(制定区域创设计划及材料投放设想—与教研室沟通交流——确定方案——着手准备)。(本月重点)

　　3、完善班级及个人各种教研文档工作。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇14

　　一、指导思想：

　　本学年，本园共有五十几个小孩子，分为四个班，班生规模较小。依据《福建省婴儿园教育指南》，进一步贯彻落实《婴儿园教育指导纲要》，并遵循婴儿发展的规律和特点，以“一切为了小孩”出发，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重培养婴儿习惯，开展以阅读活动和探究性主题活动有机结合的教育模式，解决教育中的实际问题。本学年我们将开展以下几方面工作：

　　(一)抓好常规教育，培养婴儿良好习惯

　　俗话说“没有规矩，不成方圆”因此婴儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习打下基础。由于新人园婴儿对任何事物都不熟悉，婴儿没有纪律意识，自控能力低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对婴儿进行有关自理能力的训练，培养婴儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并结合适当的安全教育，增强婴儿自我保护意识和能力。如通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的小孩能较快适应婴儿园的生活，并能基本完成老师的常规要求。

　　(二)强化教师理论学习，提高教师理论水平

　　1、统一认识、强化业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

　　2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《婴儿教育》和《学前教育》等婴儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。

　　3、本学期，将开展每师一课的观摩活动，进而互相交流探讨总结经验，并积极参加市级教坛新秀的评选活动。

　　(三)以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量

　　组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班婴儿的兴趣需要和发展。

　　(四)游戏与教学整合，培养婴儿学习的兴趣

　　1、由于婴儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高婴儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引婴儿的注意力，鼓励婴儿多提为啥。强调对婴儿进行普通话教学，针对婴儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的婴儿多与别的小孩子沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、小小播报员、故事比赛等一系列活动提高婴儿的语言表达能力

　　2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育办法，注重婴儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让婴儿自己思考、自己操作、自己创新，使小孩在游戏中不知不觉的接受知识。培养婴儿的自信心，鼓励婴儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，继续开展三大创游活动，引导婴儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的婴儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高婴儿的语言表达能力和与人交往的能力。

　　3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证婴儿活动的时间和质量，促进婴儿身心健康发展，使婴儿体格发育各项指标达标。

　　(五)强化课题研究，凸现我园的特色教育

　　1、继续强化婴儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、英语等活动，促进婴儿全面素质的发展。

　　2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展弟子规、礼仪教育等。

　　3、特色班将继续开设婴儿美术、数码琴等特色课程，开发婴儿多方面素质发展。

　　(六)强化家园的联系提高保教质量

　　1、教师将进行全面家访和电访，通过游戏、故事和小孩子亲近，让小孩对老师、婴儿园产生信赖与亲近。

　　2、有计划的组织婴儿参与各类活动，让每个小孩都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的婴儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示婴儿的成果。

　　3、通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心婴儿园的教育任务，使家园达成共识。

　　4、通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通婴儿园与家庭之间的联系。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇15

　　本学期我们将以省优质园创建整改为契机，结合整改意见，围绕幼教中心的工作要求与目标，继续以深入学习、贯彻《婴儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与发展指南》精神为主线，切实提高婴儿在园一日活动质量，重视安全教育，抓好常规管理;强化课堂教学的研究，注重对游戏环境的创设和组织，抓好观察记录;重视骨干教师的指导与培养，努力使我园的保教质量在稳步中求突破，为顺利通过省优验收做好充分的工作。

　　一、从深入研究婴儿入手，关注婴儿发展

　　1.重点围绕省优整改意见之“部分教师观察和指导婴儿游戏能力尚欠”开展系类研修等活动，以提高教师组织和指导游戏的能力。

　　第一，结合共读的一本书，开展读书心得分享;推荐阅读书目《发现儿童的力量——“学习故事”在中国婴儿园的实践》，对优秀学习故事进行推荐分享，了解学习故事的概念、意;结合《指南》的学习、实践等，帮助教师在观察中掌握婴儿游戏的特点与规律，以不断提高观察记录的科学性、针对性和有效性。提高解读婴儿的语言、行为、作品等能力，提升教师的专业理论素养。

　　第二，开展系类研修活动。(1)与小太阳联合研修，开展“婴儿学习故事分享会”活动。要求教师结合某一领域的游戏进行深入观察，10年教龄内教师每月撰写一篇学习故事，园部结合教研组一起做好学习、指导和日常交流，帮助教师养成随时记录婴儿学习小故事等等好习惯，并学会分析以主题研讨的形式帮助教师在观察中积累适宜的指导游戏的策略。(2)通过集体备课、课程审议等时间,以组际交流的形式进行关于游戏观察指导的主题研讨。要求各班先对班级环境进行再规划，创设支持和促进婴儿游戏的良好环境。关注规划的落脚点在于围绕支持婴儿积极学习、促进婴儿发展来创设，把握住婴儿发展的核心经验。教师结合观察记录情况分析，及时增添和更换适宜的游戏材料，并对这些材料进行及时的记录。(3)以观摩研讨的形式开展“以强带弱”的活动，促进教师对游戏的指导能力。(4)开展《观察带来的“阵痛”与“挑战”》的专项研修，以提高教师的观察能力和游戏的组织能力。推荐小组学习《儿童与健康》20__年第一期P6《例谈怎样参照指南评价儿童的学习与发展》。

　　第三，走出去请进来。借助中心平台，联系在区域游戏或角色游戏开展得比较好的婴儿园，带领教师外出参观学习，参与共建园关于游戏方面的研讨等。邀请相关专家来园进行讲座。

　　2.完善婴儿发展评价体系

　　(1)继续梳理并完善现有的新城婴儿园婴儿发展评价。主要采用跟踪指导一个班级的方式，达到示范作用。其次就是采用教研组和园部研讨相结合的形式，通过前期调查和后期问题研讨等方式，让教师对评价内容了然于心，让评价随时随地发生。

　　首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式，对各班教师所采取的评价的手段、途径、内容进行一次现状信息收集，特别是教师对“婴儿发展评价”的了解程度、目前存在的问题、可取之处等进行梳理总结。

　　其次对成长档案的设计和使用完善。以教研组为单位，围绕“反应婴儿发展、体现教师专业，展现丰富课程的内容”这三点对《婴儿成长档案》进行分析，发现问题与亮点，制定措施。鼓励骨干教师参与中心的研讨，发挥骨干的力量。同时，抓住共性问题，邀请家长共同来参与婴儿园关于“成长档案使用”的主题研讨。

　　最后，结合日常检查、月考核等工作，帮助教师养成作品归档的习惯，避免无目的随意呈现。

　　(2)通过家长会、家访等形式，帮助家长正确对待成长档案，教会家长怎样参与进婴儿成长档案的制作。如收集婴儿在家制作等等手工作品或画的画、用手机记录下婴儿生活片段、将与婴儿交谈的有趣的有意义的话记录下来等内容。可以在班级的某处设立给家长提供所需要的资源(记录的纸、制作需要的材料等)等等。

　　(3)引导大班和中班婴儿通过日记等形式记录自己的学习故事，小班婴儿通过婴儿口述，老师或家长记录等形式，让婴儿一起来参与评价。

　　二、以课程建设为抓手，提高保教质量

　　1.强化对一日活动的组织的研究。

　　要求10年以内的教师结合班级特点或自身的特长优势申报一个小专题,引导教师以用研究的形式进行组织实施的研究,切实解决问题。

　　2.强化课程资源的开发、利用和管理。

　　以教研组为主阵地，在原有资源的基础上，对婴儿园内外、周边社区、婴儿生活中的课程资源进行再挖掘和利用，要求教研组要以研讨的形式对资源进行规划和开发、利用、保管。各教研组继续做好资源库的整理工作，建立属于婴儿园的资源库。

　　3.开展调研。

　　采用园部专项调研和随机调研相结合的方式进行。教育教学上重点为青年教师的游戏组织和指导。平时继续开展行政下教研组参与教研组活动(王丹凤大班、朱琴红中班、尹强小班)，业务园长随机参与，保证每月一次。

　　4.抓好课题的有效落实

　　将继续进行分级管理运作，扎扎实实推进我园教师教育科研能力和专业化水平的发展。严格遵守规章制度，以规范课题资料为动力，以解决实际问题为契机，采用分级管理动作模式，认真实施阶段研究计划，促进研究的规范化、科学化，开展研究与探索。要求课题组成员按《太仓市课题网络管理细则》做好日常的资料上传工作，做到资料项目清晰、要求明确、责任到人，园部每月进行督查。开展“课题沙龙”、“课题活动展示”等活动，组织教师学习有关理论，掌握科学的研究办法等，促进课题的有效研究，促显成效，促出成果。

　　(1)主要做好三个课题的结题及一个课题的中期汇报

　　胡琼老师主持的《提高数码白板在婴儿园数学教学中效能型的研究》和沈玲群老师的微型课题《中班婴儿拼装类建构游戏支持策略的实践研究》及闻静佳老师主持的微型课题《对中班婴儿玩沙活动支持策略的实践研究》拟计划于6月上旬结题，立项课题《婴儿建构游戏支持策略实践研究》拟计划与6月进行中期汇报。围绕此项任务，组织开展成果展示，同时充分利用《太仓教育》这一交流平台，积极投稿，争取多出成绩。重点做好资料及成果的梳理。

　　(2)重点工作：以建构游戏为抓手，对支持促进婴儿发展的环境进行研究

　　本学期我们将继续重观察、重指导。通过各种园本研修、课题沙龙等形式进行理论与实践的相结合，继续对建构游戏的环境进行调整和再创设，如大厅的建构作品展示区，拟计划以班级轮流负责，以主题的形式进行图文、建构作品相结合的呈现;合理使用亲子建构区和建构长廊;开发户外建构的游戏材料和内容等，促进教师对婴儿建构游戏的指导能力。在建构环境创设的过程中注意可以考虑体现婴儿的主体性、参与性。本学期小班侧重研究建构材料的投放;中班侧重研究建构材料共享形式;大班继续侧重研究混班建构。

　　三、从分层培训入手，促进师资队伍建设

　　1.悦读活动，帮助积累专业知识及技能。

　　第一，坚持两周一次的业务活动，结合教研组活动、园务会议等时间，以集体和个人相结合的方式继续巩固、学习各类文件：《婴儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与发展指南》等。

　　第二，通过“每周一读”“共读一本书(《发展适应性游戏：引导婴儿向更高水平发展》)”“好书推荐”等活动开展阅读，结合“燃狄”学习和推荐活动，进行分享交流;园部及时将太仓市课程组的信息传达，如三期的学习资料等，要求采用自主学习和分享(教研组)相结合的办法开展。

　　2.培训检查，强化专业技能及素养。

　　第一，结合业务活动时间，以理论联系实践的方式开展实践性的培训活动，以巩固专业技能。如:怎么能也快也好的进行分餐?怎么有效组织过渡环节?等等。

　　第二，开展师德培训活动，以提高教职工对工作的责任心。如观看相关视频、开辟我身边的最美老师(最美保育员、后勤)专栏等。

　　3. 5S管理，细化常规管理。

　　通过随机和定时相结合的形式，进行检查，督促专业技能的有效落实。如结合“园长检查日”、“教研组组互检”等时间，有重点的进行，发现问题及时沟通，以便及时调整。

　　4.组长培训，做好引领榜样

　　除了借助中心平台，开展的组长培训以外，园部首先采用业务园长进组旁听，以引领组长课程审议、教研活动;其次，每个组长开展一次教研展示活动，拟内容为关于成长档案的使用、婴儿学习故事撰写、课程审议中游戏的审议等。

　　5.做好青年教师专业能力的磨练和提升。

　　强化对其个人发展规划的监控;结合游戏的观摩活动，给予支持和帮助，助其组织好游戏活动;开展组际间的跨足研修活动，观摩课程审议、教研活动，以提高教研组长的引领能力;开展“班主任沙龙”活动，以促青年教师的班级组织能力;开展“约课听课”等活动，促进他们的课堂组织能力等。

　　四、检查论坛相结合，促师生安全意识和能力

　　围绕省优整改意见中提出的“一日活动师幼安全意识和能力较弱”展开系类工作。以“发现存在的安全隐患”——“寻找解决安全隐患的办法”——“安全问题大家一起做”的三个环节开展，做到安全在我心中。在发现环节，教师、婴儿、家长齐发动，以网络论坛“婴儿一日生活中存在的安全隐患”(教师)、调查问卷“我发现的身边的安全隐患”(保育员、后勤)、现场讨论式“你觉得婴儿园的安全隐患有哪些?该怎样解决”(家委会成员)。在解决环节，对安全隐患问题整理，以现场研讨形式展开，对个别疑难问题寻找适宜的解决方式;梳理成文，每一个人牢记。在一起做环节，将安全教育融进日常教育教学中，纳入周计划中呈现，每周有安全教育主题;园部以督导的形式推进落实;利用家长园地、婴儿园橱窗、家校通、网络平台、家长会、家访等途径，向家长进行安全教育的宣传。

　　五、会议活动相结合，促家园工作之和谐

　　1.定期开展各类家长会、家访等家园互动活动，强化合作。

　　第一，教师每月进行上门和随机家访工作，并及时做好家访记录和家长签名。第二，每月一次的有主题的班级家长会。第三，完善园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段婴儿及其家长阅读的书刊杂志。在轻松、愉悦、平等的气氛中，引导不同年龄段的家长选择适合自己小孩的书刊，学习指导小孩有效阅读的办法，培养其良好的阅读习惯。同时也满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。第四，专家讲座。从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1～2个讲座或咨询活动。

　　2.有主题的开展各类亲子活动，增进感情。

　　第一，每学期一次的家长半日开放日活动。第二，开展亲子活动。如结合三八妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节等节日;结合建构课题等开展亲子小制作、亲子建构、六一爱心义卖等活动。

　　3.以家长和社区等资源为补充，形成三位一体新合力

　　挖掘家长、社区资源，成立婴儿园发展指导委员会，壮大教育队伍。邀请家长志愿者到婴儿园当“老师”;收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。

　　4.重视社区早教，拓展指导阵地

　　我园将在继续充分用好婴儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务，确保一周一次为社区0—3岁婴婴儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴婴儿教育的重视程度。

　　每月重点工作

　　2、3月份

　　1. 行政对教师的班级计划、专题计划等进行审阅和沟通。

　　2.各年级组完成晨间韵律和午间操的编排。

　　3. 结合节日，以教研组为单位开展元宵、植树、三八节的相关活动。

　　4.各班规划、调整班级游戏环境。(建议教研组纳入教研计划中)

　　5.行政下组引领课程审议，重点角色游戏和区域游戏的审议。

　　6. 教研组教研展示：游戏可以这样开展(大班组)(结合现场观摩)

　　7. 课题沙龙活动1(计划和调整)

　　8.收集教师对《婴儿成长档案》使用的困惑(教研组)

　　9. 关于安全的系类研修活动。(网络论坛、调查问卷“我身边的安全隐患”、研讨“安全隐患怎样办”

　　10. 启动读书节活动

　　11.岗位练兵(教研组)

　　4月份

　　1.组织3-5年教龄的教师开展园内小荷杯优质课比暨约课听课1(杜莹俨、顾胜楠、陈学棠、王思倩、王洁、李益、周蝶)

　　(主题：集体教学中的游戏化)

　　2.课题沙龙2 (大厅建构作品展示区创设的分享)

　　3.教研组教研展示：解读，从观察开始(中班组)(结合学习故事开展)

　　4.园本研修：《观察带来的“阵痛”与“挑战”》;

　　5.园本培训：星辰网络学习1

　　5.基本功培训(岗位练兵)

　　5.组织部分教师外出参观学习或邀请相关专家来园讲座(关于游戏观察类)

　　6.完成省优整改报告及相关作证材料

　　5月份

　　1.太仓市规划立项课题《运用数码白板提高婴儿数学学习活动效能的实践研究》结题，并做好“十三五”课题申报工作。

　　2.组织开展园内清荷杯优质课评比暨约课听课2

　　(主题：关注集体教学中的师幼互动)

　　3.教研组教研展示：《婴儿成长档案》(结合跟踪指导的班级)(小班组)

　　4.园本培训：星辰网络学习2

　　5.课题沙龙3

　　6. 基本功培训(开展教师建构大比拼)(园部)

　　7.做好“温情六一 爱满六一”准备工作

　　6月份

　　1.家长半日开放日活动

　　2.结合六一，开展“温情六一 爱满六一”活动

　　3.教研活动：行政示范课暨约课听课3

　　(主题：集体教学中的有效提问)

　　4.班主任沙龙：班级管理我有招

　　5.课题活动4(每人分享各自的专题研究成果)

　　6.基本功培训(教研组)

　　7.婴儿建构比赛(教研组、园部相结合)

　　8.成长档案展评

　　9.班级主题墙评比

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇16

　　本学期我们将以省优质园创建整改为契机，结合整改意见，围绕幼教中心的工作要求与目标，继续以深入学习、贯彻《婴儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与发展指南》精神为主线，切实提高婴儿在园一日活动质量，重视安全教育，抓好常规管理;强化课堂教学的研究，注重对游戏环境的创设和组织，抓好观察记录;重视骨干教师的指导与培养，努力使我园的保教质量在稳步中求突破，为顺利通过省优验收做好充分的工作。

　　一、从深入研究婴儿入手，关注婴儿发展

　　1.重点围绕省优整改意见之“部分教师观察和指导婴儿游戏能力尚欠”开展系类研修等活动，以提高教师组织和指导游戏的能力。

　　第一，结合共读的一本书，开展读书心得分享;推荐阅读书目《发现儿童的力量——“学习故事”在中国婴儿园的实践》，对优秀学习故事进行推荐分享，了解学习故事的概念、意;结合《指南》的学习、实践等，帮助教师在观察中掌握婴儿游戏的特点与规律，以不断提高观察记录的科学性、针对性和有效性。提高解读婴儿的语言、行为、作品等能力，提升教师的专业理论素养。

　　第二，开展系类研修活动。(1)与小太阳联合研修，开展“婴儿学习故事分享会”活动。要求教师结合某一领域的游戏进行深入观察，20xx年教龄内教师每月撰写一篇学习故事，园部结合教研组一起做好学习、指导和日常交流，帮助教师养成随时记录婴儿学习小故事等等好习惯，并学会分析以主题研讨的形式帮助教师在观察中积累适宜的指导游戏的策略。(2)通过集体备课、课程审议等时间,以组际交流的形式进行关于游戏观察指导的主题研讨。要求各班先对班级环境进行再规划，创设支持和促进婴儿游戏的良好环境。关注规划的落脚点在于围绕支持婴儿积极学习、促进婴儿发展来创设，把握住婴儿发展的核心经验。教师结合观察记录情况分析，及时增添和更换适宜的游戏材料，并对这些材料进行及时的记录。(3)以观摩研讨的形式开展“以强带弱”的活动，促进教师对游戏的指导能力。(4)开展《观察带来的“阵痛”与“挑战”》的专项研修，以提高教师的观察能力和游戏的组织能力。推荐小组学习《儿童与健康》20xx年第一期P6《例谈怎样参照指南评价儿童的学习与发展》。

　　第三，走出去请进来。借助中心平台，联系在区域游戏或角色游戏开展得比较好的婴儿园，带领教师外出参观学习，参与共建园关于游戏方面的研讨等。邀请相关专家来园进行讲座。

　　2.完善婴儿发展评价体系

　　(1)继续梳理并完善现有的新城婴儿园婴儿发展评价。主要采用跟踪指导一个班级的方式，达到示范作用。其次就是采用教研组和园部研讨相结合的形式，通过前期调查和后期问题研讨等方式，让教师对评价内容了然于心，让评价随时随地发生。

　　首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式，对各班教师所采取的评价的手段、途径、内容进行一次现状信息收集，特别是教师对“婴儿发展评价”的了解程度、目前存在的问题、可取之处等进行梳理总结。

　　其次对成长档案的设计和使用完善。以教研组为单位，围绕“反应婴儿发展、体现教师专业，展现丰富课程的内容”这三点对《婴儿成长档案》进行分析，发现问题与亮点，制定措施。鼓励骨干教师参与中心的研讨，发挥骨干的力量。同时，抓住共性问题，邀请家长共同来参与婴儿园关于“成长档案使用”的主题研讨。

　　最后，结合日常检查、月考核等工作，帮助教师养成作品归档的习惯，避免无目的随意呈现。

　　(2)通过家长会、家访等形式，帮助家长正确对待成长档案，教会家长怎样参与进婴儿成长档案的制作。如收集婴儿在家制作等等手工作品或画的画、用手机记录下婴儿生活片段、将与婴儿交谈的有趣的有意义的话记录下来等内容。可以在班级的某处设立给家长提供所需要的资源(记录的纸、制作需要的材料等)等等。

　　(3)引导大班和中班婴儿通过日记等形式记录自己的学习故事，小班婴儿通过婴儿口述，老师或家长记录等形式，让婴儿一起来参与评价。

　　二、以课程建设为抓手，提高保教质量

　　1.强化对一日活动的组织的研究。

　　要求20xx年以内的教师结合班级特点或自身的特长优势申报一个小专题,引导教师以用研究的形式进行组织实施的研究,切实解决问题。

　　2.强化课程资源的开发、利用和管理。

　　以教研组为主阵地，在原有资源的基础上，对婴儿园内外、周边社区、婴儿生活中的课程资源进行再挖掘和利用，要求教研组要以研讨的形式对资源进行规划和开发、利用、保管。各教研组继续做好资源库的整理工作，建立属于婴儿园的资源库。

　　3.开展调研。

　　采用园部专项调研和随机调研相结合的方式进行。教育教学上重点为青年教师的游戏组织和指导。平时继续开展行政下教研组参与教研组活动(王丹凤大班、朱琴红中班、尹强小班)，业务园长随机参与，保证每月一次。

　　4.抓好课题的有效落实

　　将继续进行分级管理运作，扎扎实实推进我园教师教育科研能力和专业化水平的发展。严格遵守规章制度，以规范课题资料为动力，以解决实际问题为契机，采用分级管理动作模式，认真实施阶段研究计划，促进研究的规范化、科学化，开展研究与探索。要求课题组成员按《太仓市课题网络管理细则》做好日常的资料上传工作，做到资料项目清晰、要求明确、责任到人，园部每月进行督查。开展“课题沙龙”、“课题活动展示”等活动，组织教师学习有关理论，掌握科学的研究办法等，促进课题的有效研究，促显成效，促出成果。

　　(1)主要做好三个课题的结题及一个课题的中期汇报

　　胡琼老师主持的《提高数码白板在婴儿园数学教学中效能型的研究》和沈玲群老师的微型课题《中班婴儿拼装类建构游戏支持策略的实践研究》及闻静佳老师主持的微型课题《对中班婴儿玩沙活动支持策略的实践研究》拟计划于6月上旬结题，立项课题《婴儿建构游戏支持策略实践研究》拟计划与6月进行中期汇报。围绕此项任务，组织开展成果展示，同时充分利用《太仓教育》这一交流平台，积极投稿，争取多出成绩。重点做好资料及成果的梳理。

　　(2)重点工作：以建构游戏为抓手，对支持促进婴儿发展的环境进行研究

　　本学期我们将继续重观察、重指导。通过各种园本研修、课题沙龙等形式进行理论与实践的相结合，继续对建构游戏的环境进行调整和再创设，如大厅的建构作品展示区，拟计划以班级轮流负责，以主题的形式进行图文、建构作品相结合的呈现;合理使用亲子建构区和建构长廊;开发户外建构的游戏材料和内容等，促进教师对婴儿建构游戏的指导能力。在建构环境创设的过程中注意可以考虑体现婴儿的主体性、参与性。本学期小班侧重研究建构材料的投放;中班侧重研究建构材料共享形式;大班继续侧重研究混班建构。

　　三、从分层培训入手，促进师资队伍建设

　　1.悦读活动，帮助积累专业知识及技能。

　　第一，坚持两周一次的业务活动，结合教研组活动、园务会议等时间，以集体和个人相结合的方式继续巩固、学习各类文件：《婴儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与发展指南》等。

　　第二，通过“每周一读”“共读一本书(《发展适应性游戏：引导婴儿向更高水平发展》)”“好书推荐”等活动开展阅读，结合“燃狄”学习和推荐活动，进行分享交流;园部及时将太仓市课程组的信息传达，如三期的学习资料等，要求采用自主学习和分享(教研组)相结合的办法开展。

　　2.培训检查，强化专业技能及素养。

　　第一，结合业务活动时间，以理论联系实践的方式开展实践性的培训活动，以巩固专业技能。如:怎么能也快也好的进行分餐?怎么有效组织过渡环节?等等。

　　第二，开展师德培训活动，以提高教职工对工作的责任心。如观看相关视频、开辟我身边的最美老师(最美保育员、后勤)专栏等。

　　3. 5S管理，细化常规管理。

　　通过随机和定时相结合的形式，进行检查，督促专业技能的有效落实。如结合“园长检查日”、“教研组组互检”等时间，有重点的进行，发现问题及时沟通，以便及时调整。

　　4.组长培训，做好引领榜样

　　除了借助中心平台，开展的组长培训以外，园部首先采用业务园长进组旁听，以引领组长课程审议、教研活动;其次，每个组长开展一次教研展示活动，拟内容为关于成长档案的使用、婴儿学习故事撰写、课程审议中游戏的审议等。

　　5.做好青年教师专业能力的磨练和提升。

　　强化对其个人发展规划的监控;结合游戏的观摩活动，给予支持和帮助，助其组织好游戏活动;开展组际间的跨足研修活动，观摩课程审议、教研活动，以提高教研组长的引领能力;开展“班主任沙龙”活动，以促青年教师的班级组织能力;开展“约课听课”等活动，促进他们的课堂组织能力等。

　　四、检查论坛相结合，促师生安全意识和能力

　　围绕省优整改意见中提出的“一日活动师幼安全意识和能力较弱”展开系类工作。以“发现存在的安全隐患”——“寻找解决安全隐患的办法”——“安全问题大家一起做”的三个环节开展，做到安全在我心中。在发现环节，教师、婴儿、家长齐发动，以网络论坛“婴儿一日生活中存在的安全隐患”(教师)、调查问卷“我发现的身边的安全隐患”(保育员、后勤)、现场讨论式“你觉得婴儿园的安全隐患有哪些?该怎样解决”(家委会成员)。在解决环节，对安全隐患问题整理，以现场研讨形式展开，对个别疑难问题寻找适宜的解决方式;梳理成文，每一个人牢记。在一起做环节，将安全教育融进日常教育教学中，纳入周计划中呈现，每周有安全教育主题;园部以督导的形式推进落实;利用家长园地、婴儿园橱窗、家校通、网络平台、家长会、家访等途径，向家长进行安全教育的宣传。

　　五、会议活动相结合，促家园工作之和谐

　　1.定期开展各类家长会、家访等家园互动活动，强化合作。

　　第一，教师每月进行上门和随机家访工作，并及时做好家访记录和家长签名。第二，每月一次的有主题的班级家长会。第三，完善园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段婴儿及其家长阅读的书刊杂志。在轻松、愉悦、平等的气氛中，引导不同年龄段的家长选择适合自己小孩的书刊，学习指导小孩有效阅读的办法，培养其良好的阅读习惯。同时也满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。第四，专家讲座。从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1～2个讲座或咨询活动。

　　2.有主题的开展各类亲子活动，增进感情。

　　第一，每学期一次的家长半日开放日活动。第二，开展亲子活动。如结合三八妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节等节日;结合建构课题等开展亲子小制作、亲子建构、六一爱心义卖等活动。

　　3.以家长和社区等资源为补充，形成三位一体新合力

　　挖掘家长、社区资源，成立婴儿园发展指导委员会，壮大教育队伍。邀请家长志愿者到婴儿园当“老师”;收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。

　　4.重视社区早教，拓展指导阵地

　　我园将在继续充分用好婴儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务，确保一周一次为社区0—3岁婴婴儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴婴儿教育的重视程度。

　　每月重点工作

　　2、3月份

　　1. 行政对教师的班级计划、专题计划等进行审阅和沟通。

　　2.各年级组完成晨间韵律和午间操的编排。

　　3. 结合节日，以教研组为单位开展元宵、植树、三八节的相关活动。

　　4.各班规划、调整班级游戏环境。(建议教研组纳入教研计划中)

　　5.行政下组引领课程审议，重点角色游戏和区域游戏的审议。

　　6. 教研组教研展示：游戏可以这样开展(大班组)(结合现场观摩)

　　7. 课题沙龙活动1(计划和调整)

　　8.收集教师对《婴儿成长档案》使用的困惑(教研组)

　　9. 关于安全的系类研修活动。(网络论坛、调查问卷“我身边的安全隐患”、研讨“安全隐患怎样办”

　　10. 启动读书节活动

　　11.岗位练兵(教研组)

　　4月份

　　1.组织3-5年教龄的教师开展园内小荷杯优质课比暨约课听课1(杜莹俨、顾胜楠、陈学棠、王思倩、王洁、李益、周蝶)

　　(主题：集体教学中的游戏化)

　　2.课题沙龙2 (大厅建构作品展示区创设的分享)

　　3.教研组教研展示：解读，从观察开始(中班组)(结合学习故事开展)

　　4.园本研修：《观察带来的“阵痛”与“挑战”》;

　　5.园本培训：星辰网络学习1

　　5.基本功培训(岗位练兵)

　　5.组织部分教师外出参观学习或邀请相关专家来园讲座(关于游戏观察类)

　　6.完成省优整改报告及相关作证材料

　　5月份

　　1.太仓市规划立项课题《运用数码白板提高婴儿数学学习活动效能的实践研究》结题，并做好“十三五”课题申报工作。

　　2.组织开展园内清荷杯优质课评比暨约课听课2

　　(主题：关注集体教学中的师幼互动)

　　3.教研组教研展示：《婴儿成长档案》(结合跟踪指导的班级)(小班组)

　　4.园本培训：星辰网络学习2

　　5.课题沙龙3

　　6. 基本功培训(开展教师建构大比拼)(园部)

　　7.做好“温情六一 爱满六一”准备工作

　　6月份

　　1.家长半日开放日活动

　　2.结合六一，开展“温情六一 爱满六一”活动

　　3.教研活动：行政示范课暨约课听课3

　　(主题：集体教学中的有效提问)

　　4.班主任沙龙：班级管理我有招

　　5.课题活动4(每人分享各自的专题研究成果)

　　6.基本功培训(教研组)

　　7.婴儿建构比赛(教研组、园部相结合)

　　8.成长档案展评

　　9.班级主题墙评比

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇17

　　一、主要工作与措施

　　(一)以科学发展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与办法。

　　1、磨课活动

　　为使全园老师能更好的开展婴儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取“磨课活动”方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

　　2、本学期在大班段每月开展一次闽南特色课程学唱南音课程，让婴儿感受闽南艺术文化特色!弘扬本土文化，挖掘传承和展示闽南文化的独特魅力，让婴儿在闽南文化“美”的和谐感悟、互动体验中，更充分感受和体验闽南文化的多元化特色。

　　(二)强化园本培训，努力提高教研工作的实效性

　　1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

　　2、发挥骨干教师的引领作用。骨干教师每学期要上好1—2节展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用，并能强化自身学习，给年轻教师做好榜样，起到带头的作用。

　　(四)强化服务意识，实现家园同步教育

　　利用家长会、家委会、家访、家长开放日、家园联系等多种途径展开家园间的联系，进一步完善婴儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满意率。强化婴儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解婴儿园课程进程，增强家长自主参与的意识。各班有针对性及时指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步。

　　(五)强化安全教育，提高安全意识

　　1、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动环节，对婴儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使婴儿掌握一些自我保护的技能，提高婴儿的保护能力，从根本上杜绝事故的发生，最大限度的消除不安全因素。

　　2、为了提高教师和婴儿对突发安全事故的应变能力，规范和强化婴儿园消防安全管理，预防和减少火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增强全园师幼、家长的防震安全意识，提高了婴儿的自救自护能力。

　　二、具体活动安排

　　二、三月

　　1、业务学习，制定各类计划

　　2、教师磨课

　　3、全园防火防震演练

　　四月

　　1、业务学习

　　2、年级组活动

　　3、骨干教师展示活动

　　4、全园安全防震演习

　　5、小、中、大班家长开放日

　　6、大班同题异构

　　五月

　　1、业务学习

　　2、年级组活动

　　3、新教师课堂教学考核

　　六月

　　1、全园“庆六一”活动

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇18

　　一、教育教学指导思想

　　认真贯彻、落实、执行《婴儿园教育指导纲要》精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的婴儿教育活动，推动婴儿素质教育的全面发展;适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社会服务。

　　二、教育教学工作目标

　　1、强化队伍建设，提高综合素质;

　　2、强化特色研究，提高办园声誉;

　　3、强化班级管理，提高保教质量。

　　三、教育教学主要工作

　　(一)强化队伍建设，提高综合素质

　　1.落实保教分层管理，提高一日活动质效。

　　(1)根据按需施培的原则，对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表，如教师电脑操作及课件制作培训。

　　(2)开展听课、评课活动,互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力,进而促进教师专业化发展。每位教师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起模范带头作用。

　　(3)各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的办法，提高各类资料的撰写质量。

　　(4) 强化对保育工作的检查、督促，强化跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素质。

　　2、强化师德修养，树立良好形象。

　　各班利用宣传栏以书面形式向家长、婴儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和小孩谈心了吗?今天你和家长交流了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于婴儿。本学期在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对《婴儿教育》中的“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。

　　(二)强化特色研究，提高办园声誉

　　1、本学期继续在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班教师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。

　　2、组建婴儿舞蹈、体操班，让婴儿学有所得，学有所长。

　　3、筹建婴儿绘画兴趣小组，尝试选送优秀婴儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。

　　(三)强化班级管理，提高保教质量

　　1、教师与婴儿的互动：善于发现每个小孩的闪光点，尊重每个小孩的选择，善于找到每个小孩的最近发展区。

　　2、婴儿与婴儿的互动：善于培养小孩的语言交往能力，努力朝着让小孩“开心、开口、开窍”方向发展。

　　3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好小孩的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长反馈一次婴儿发展情况和婴儿园教育教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。

　　4、创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中强化对婴儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

　　三、教育教学计划安排

　　一月份：

　　1、制定教研、班级计划。

　　2、筹备兴趣小组的报名、准备工作。

　　3、各级部编排早操并进行师训。

　　4、布置、充实教室。

　　二月份：

　　1、“庆春节”系列活动。

　　2、 做好放假安排

　　三月份：

　　1、继续做好开园收生工作。

　　四月份：

　　1、按照各班班务计划开展教育教学工作

　　2、针对春天各种流行病高发趋势，重点抓好保育和疾病预防工作。

　　五月份：

　　1、进行各班老师笔记交流。

　　2、做好六一英语节准备工作。

　　3、做好五一放假安排。

　　六月份：

　　1、开展六一英语节活动。

　　2、做好儿童节放假和相关活动的安排。

　　3、总结提高上半年工作经验和水平。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇19

　　一、指导思想

　　根据园务的要求,以《婴儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。强化课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

　　二、教研重点强化理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待小孩。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体：

　　(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学办法，做好理论学习笔记，并要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　(2)进一步学习《婴儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

　　2、注重业务培养，提高保教质量。

　　每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　　(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学办法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

　　(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学办法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作简介，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　(3)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育气氛。

　　(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分——作为月考依据)

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

　　(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师积极积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，也当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术

　　(2)研讨，是调动教师积极参与培训的重要形式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的办法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

　　4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设。

　　师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。

　　(1)继续强化教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

　　(2)不断反思，善于。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在婴儿在一日活动中，教师认真组织婴儿深入观察婴儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进婴儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

　　(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

　　(4)每月一篇、月小节，两月一篇婴儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

　　5、强化课题研究，凸现我园的特色教育。

　　(1)继续强化婴儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进婴儿全面素质的发展。

　　(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝贝站在婴儿园门口用英语向来园婴儿及家长问好)

　　古诗、儿歌：(每月)

　　小班：3首 大班：4首

　　中班：4首 学前班：4首

　　(3)特色班将继续开设婴儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发婴儿多元智

　　6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

　　有计划的组织婴儿参与各类活动，让每个小孩都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的婴儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示婴儿的成果。

婴儿园教研组2024-2024学年工作计划 篇20

　　一、工作思路：

　　依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究婴儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

　　二、现状分析：

　　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

　　2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需强化日常教学的各项基本功。本学期将强化研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

　　3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，也引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

　　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对婴儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步强化理论学习和自我反思，将研究教学与研究婴儿一体化，从研究教材教法走向研究婴儿的学习，在对婴儿学习的研究中获得教育智慧。

　　5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为婴儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班婴儿的关键经验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从婴儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的办法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期强化理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

　　三、本学期教研工作重点：

　　(一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。

　　1、参与联片教研。

　　在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究婴儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。

　　2、结合项目研究强化园本研修。

　　在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，强化各学科知识的学习与培训，引导大家从研究婴儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。

　　3、总结教研组建设的成果。

　　采用自学、导读、汇报等方式，强化理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。

　　(二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

　　1、完善我园课程园本化的目标体系。

　　在了解各年龄班婴儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班婴儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

　　2、充实我园课程园本化的活动内容。

　　各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证婴儿五大领域的均衡发展。

　　3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

　　继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。

　　(三)继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》

　　有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学办法、指导策略等几方面进行研究，支持婴儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。

　　主要解决以下几个问题：

　　1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

　　2、提供有价值的学习操作材料，支持婴儿有效发展(环境材料的有效性)

　　3、精心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)

　　4、关注婴儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)

　　具体措施：

　　1、更新观念，理解研究内涵。

　　组织全园教师围绕“课程设计的原则办法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。

　　一方面教学园长结合《婴儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、办法,把握各年龄婴儿的身心发展规律和特点。

　　另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此强化专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

　　2、小组研讨，确定研究专题。

　　各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。

　　*每位教研组长负责一个特色小组的活动；

　　*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。

　　*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，强化实践中的交流与研讨；

　　3、积累经验，形成个人特色。

　　每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。

　　4、强化反思，提高教学质量。

　　每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“啥是婴儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“婴儿是怎样学习的?”“啥样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。

　　(四)以教研为载体，强化教师队伍的梯次建设。

　　1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。

　　深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力；

　　在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。

　　2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。

　　平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其强化自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。

　　3、挖掘潜能，打造领域特色教师。

　　引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为婴儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

　　各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

　　采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师。

　　结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

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