大班数活动：挂灯笼

设计意图:

我们现在开展的主题是《我是中国人》，就在前几天我们也过了一个节日——国庆节。节日上来，小孩们纷纷来告诉我们节日里看到了啥去了哪里玩很开心，而在之前的环境布置上，小孩们也常常好奇的问我，为啥要在教室里挂灯笼……等等。发现小孩们对此兴趣十分的浓厚，而区角活动中也有挂灯笼这个活动，但是呢小孩们的操作情况一般，很多婴儿对5以内的加法还是比较陌生。因此结合《我是中国人》中“欢腾的国庆节”这一站点，利用小孩们的兴趣点，渗透5的加法，设计了这一活动——挂灯笼。

活动目标：

1、通过挂灯笼庆国庆的活动，比较灯笼的不同特征，探索5的分合，了解5的加法，发展婴儿思维的正确性。

2、乐意参与活动，感受中国的传统风俗，体验庆祝国庆节的欢乐情绪。

活动准备：

1、前期经验：4以内数的组成经验

2、活动墙、ppt、分合图4副、试题卡、婴儿操作材料人手一份

活动过程：

一、说一说——体验国庆节的愉悦

1、我们过了一个快乐的国庆节，大家是怎么样庆祝国庆？——挂彩旗、彩灯、气球、灯笼等

小结：国庆节是我们祖国母亲的节日，大家一起张灯结彩，快乐的给祖国母亲过生日。

二、比一比——探索5的分合并与题目配对

1、今天我们也一起来挂灯笼好吗！出示ppt

1）一共有几盏灯笼？用数字几表示？——一共5盏，用数字5表示

2）这些灯笼有啥不一样？——颜色、大小、形状等

3）现在要请你们帮帮忙，听清楚要求：

a、请你们分成三组，每组5个人

b、使用1号材料，互相商量一下尝试把这些灯笼分家家，能有几种分法，并记录。

4）婴儿交流，教师总结，出示ppt

a.你们是怎么分的？（追问如：1表示啥4表示啥，或那你把5分成了几和几？……）——边讲边出示

b.看看5可以分成几和几？

c.那现在看看5一共有几种分法？——四种

这四种分法哪里一样，哪里不一样？

如：原来2和3、3和2数字一样，位置交换了一下，看到2和3

你就马上想到——3和2.

小结：5有4种分法，我们只要记住2种就把4种分法都记住了。

2、出示试题卡，请个别婴儿将题目与5的分成找朋友。

   追问：为啥？——如：因为2和3合起来就是5，所以2+3=5。

小结：原来这些加法题目就是这样变出来的！

三、点一点——了解5的加法

1、看！屋檐上的灯笼要亮起来了，请你们一起来帮忙点灯，好吗？

2、交代任务

　点的时候请你们仔细观察上面的加法题目找到相应答案的蜡烛，点错了，

灯可就不亮啦！

3、婴儿操作，师巡回指导，将完成的婴儿作品摆放到活动墙。

   讨论：看看灯笼都点亮了吗？

小结：我们的灯笼都点亮啦！让我们把这份喜庆带回到教室给其他的伙伴吧！

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