大班综合：过去现在和将来

设计思路：随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周小孩们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让小孩们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们也非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，小孩们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。怎样增强小孩的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对小孩将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了此次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让小孩感受的成长经历，体会现在的成长变化，进而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发婴儿思考怎么样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做啥，而成为“我”要做啥。短短的三十分钟里，小孩们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干啥”集体活动，以次激发小孩，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。活动目标： 1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。 2、再看看说说中体会时间的宝贵，进而懂得要珍惜时间，做事不拖拉，。活动准备：婴儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表活动过程：一、我们的过去：1、前几天，我在整理教室的时候，发现了一张vcd，我们一起来看看里面有啥内容？（婴儿观看）2.讨论：你看到了录像里有谁呀？这是你们啥时候的活动录像呀？和现在比起来，有哪些不一样的地方？（引导婴儿说出自己的成长变化）3、还有几天就是小孩子的生日了，他也会有啥变化呢？（欣赏一组照片）提问：小孩子过了几个生日？看了照片，你对他几岁生日印象最深？想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？那么你们还能不能回到小时候了呢？4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是啥也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。1、（出示故事背景）提问：还记得这个故事吗？这是一只怎样的小猴？（教育婴儿做事不能拖拖拉拉）通过这个故事，你懂得了啥道理？你会是一个爱等明天的小学生吗？2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎么样安排的呢？交流：离开婴儿园之后……三、我们的将来1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的小孩，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好啥时候学习，啥时候休息，啥时候做些自己喜欢做的事情，2、（出示小学生的课程时间表表）提问：这是啥？你能看懂表上的安排吗？这个表格有啥用？2、教师小结：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从婴儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在婴儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。四：延伸：1、区域活动中婴儿设计周末作息表，并与同伴交流。2、集中展示婴儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。

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